高頻電子調(diào)諧器的教學(xué)設(shè)計(jì)

高頻電子調(diào)諧器的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：高頻調(diào)諧器的電路原理與檢修要點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握高頻頭的基本結(jié)構(gòu)，

2、熟記調(diào)諧器各引腳的功能，符號(hào)，及正常工作時(shí)的電壓。

3、了解高頻頭的基本工作原理。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠判斷高頻頭常見(jiàn)的故障，并進(jìn)行正確的處理。

授課類(lèi)型：

理論課

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：

高頻調(diào)諧器的基本構(gòu)成及作用

新授：

一、高頻電子調(diào)諧器的特點(diǎn)

1、利用變?nèi)荻O管來(lái)選擇頻道

2、利用開(kāi)關(guān)二極管的導(dǎo)通與截止來(lái)轉(zhuǎn)換頻段

3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，操作簡(jiǎn)單方便，使用壽命長(zhǎng)，可實(shí)現(xiàn)遙控

和自動(dòng)搜索選臺(tái)

4、一般維修人員不做內(nèi)部維修，一旦準(zhǔn)確判斷屬調(diào)諧器引起

的故障即作整體更換

二、高頻調(diào)諧器的基本工作原理

1、高頻電子調(diào)諧器的調(diào)諧

(1)、變?nèi)荻O管

=

去c——^5—

個(gè)，(1+%)

為外加反向電壓；為=0時(shí)的結(jié)電容；為擴(kuò)散電壓；n為PN結(jié)附

近雜質(zhì)濃度決定的常數(shù)；為結(jié)電容

(2)、電調(diào)諧原理

《寸

271^LC.

當(dāng)電壓升高時(shí)，結(jié)電容的容量減小，諧振回路的諧振頻率上升

2、高頻電子調(diào)諧器頻段切換

三、調(diào)諧器各引出腳的功能

調(diào)諧器電源電壓輸入BMVHF頻段工作電壓輸入Bv

VHF低頻段工作電壓輸入BLVHF高頻段工作電壓輸入Bh

UHF頻段工作電壓輸入BU開(kāi)關(guān)電壓輸入BS

調(diào)諧電壓輸入BT或VT

VHF頻段調(diào)諧電壓輸入VD-VUHF頻段調(diào)諧電壓輸入VD-U

高放AGC電壓輸入AGC自動(dòng)頻率微調(diào)電壓輸入AFT

四、課堂小結(jié)：

高頻電子調(diào)諧器的特點(diǎn)、頻段切換、各引出腳的功能

五、教學(xué)反饋

教師講解細(xì)致，學(xué)生掌握效果良好。

個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)模板：

個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱(chēng)：正視發(fā)展挑戰(zhàn)

工作單

姓名

位

教材版

年級(jí)學(xué)科九部編

本

一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容

的重要性）

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是“課程目標(biāo)”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜

資源的意識(shí)”；“掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的能力”；“理解人

類(lèi)生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類(lèi)所面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其

根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)”。

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分二是“成長(zhǎng)中的我”中的''自尊自強(qiáng)

具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類(lèi)生命離不開(kāi)大自

然的哺育?！?/p>

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分三是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)

情，愛(ài)我中華”與“法律與秩序:具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道我國(guó)的人口、

資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可

持續(xù)發(fā)展意識(shí)”；

二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目

標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）

1.了解我國(guó)人口和資源環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人口和資源環(huán)境問(wèn)題對(duì)我

國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題；

2.收集整理我國(guó)人口、資源、環(huán)境方面的材料，提高自己的認(rèn)識(shí)，積極宣

傳計(jì)劃生育基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源環(huán)境；

3.體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的影響，理解計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的

必要性和重要性，樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)資源環(huán)境的觀念；

三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方

法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）

到了初中階段，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知水平的提高，要把握人口、資

源、環(huán)境國(guó)情和相關(guān)政策，課程與現(xiàn)實(shí)生活都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。（義

務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》有更明確的規(guī)定，要求學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保

護(hù)意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。中學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)

習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的路線、方針、政策，知道關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的

理論觀點(diǎn)，比如，“嬰像保護(hù)眼睛一一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境”“綠水青山就是金山銀

山”“永續(xù)發(fā)展”“綠色道路”“美麗中國(guó)”等相關(guān)內(nèi)容。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，其整體索質(zhì)決定著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展方

向。中學(xué)生處于人生的特殊階段，處于生態(tài)文明價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們?cè)?/p>

人口、資源和環(huán)境等方面的認(rèn)知水平和行為選擇能力，需要正確引領(lǐng)并促使其

轉(zhuǎn)化為建設(shè)美麗中國(guó)的積極力量。當(dāng)前，因?yàn)榧彝ソ逃W(xué)校教育和社會(huì)宣傳

等方面存在真空、缺失或者不力的地方，部分學(xué)生在日常生活、研學(xué)旅行、參

觀訪問(wèn)等活動(dòng)中，還存在著浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境等生態(tài)意識(shí)淡薄的行為。加大

對(duì)中學(xué)生資源環(huán)境國(guó)情教育和生態(tài)意識(shí)培育的力度，增強(qiáng)青少年對(duì)環(huán)境的憂(yōu)患

意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧共生，是建設(shè)美麗

中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)，也是促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)

展和核心素養(yǎng)培育的內(nèi)在要求。

四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫(huà)出流程圖）

導(dǎo)入新課一一新課探究一一課堂小結(jié)一一隨堂訓(xùn)練

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式

的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

近年來(lái)，盡管生態(tài)

環(huán)境狀況明顯好轉(zhuǎn)，但

要達(dá)到“污染物排放總

量大幅減少，生態(tài)環(huán)境

質(zhì)量總體改善”的目標(biāo)，

大氣、水、土壤治理……

還有一場(chǎng)場(chǎng)硬仗要打。

中央環(huán)保督察、“水十

條”“土十條”、史上最

思考：“還有一場(chǎng)場(chǎng)硬

嚴(yán)環(huán)保法……在已有舉

仗要打”給我們什么警一、導(dǎo)入新課

措基礎(chǔ)上，2018年新亮

示？

相的環(huán)保稅、新擴(kuò)圍的

水資源稅試點(diǎn)、新修訂

的水污染防治法等措

施，向世界展現(xiàn)中國(guó)堅(jiān)

決打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)

的決心和信心，無(wú)疑將

成為今年全國(guó)兩會(huì)關(guān)注

的焦點(diǎn)。

教師總結(jié)：我國(guó)還

面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境

形勢(shì)，要直面發(fā)展挑戰(zhàn)，

采取切實(shí)措施解決問(wèn)

題。

這節(jié)課我們就一起

來(lái)探討環(huán)保問(wèn)題。

（一）我國(guó)人口的基本

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展

特點(diǎn)

中的人口問(wèn)題

1.閱讀教材第75-76

.問(wèn)題：教師

23.頁(yè)”探究與分享”。

總結(jié)：我國(guó)是世界上人

閱讀材料，分析數(shù)據(jù)，

口最多的國(guó)家，這是我

從國(guó)民受教育程度看，你

國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的

認(rèn)為我國(guó)人口文化素質(zhì)的

重要國(guó)情。人口基數(shù)大，

基本狀況如何？對(duì)我國(guó)經(jīng)二、新課講授

人口素質(zhì)偏低，是我國(guó)

濟(jì)社會(huì)有何影響？

人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。

（二）人口問(wèn)題始終是

我國(guó)人口狀況還呈現(xiàn)出

我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期

增速趨緩、出生率低、

性、戰(zhàn)略性問(wèn)題

老齡化加劇、男女性別

思考：對(duì)人口問(wèn)題的

比失衡、城鄉(xiāng)分布不均

嚴(yán)峻性，你是怎么認(rèn)識(shí)

衡、“獨(dú)生子女”社會(huì)問(wèn)

的？

題凸顯等一系列新的特

點(diǎn)。

1.材料呈現(xiàn)：研究

表明，中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程

的加速推進(jìn)，帶來(lái)人類(lèi)

歷史上最大規(guī)模的人口

遷移，人口過(guò)度集中于

東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地

區(qū)，給流入地的資源、

環(huán)境、住房、交通、勞

動(dòng)力成本等帶來(lái)了一系

列挑戰(zhàn)一一“交通擁堵”

“停車(chē)難”“房?jī)r(jià)飛漲”

“入園入托難”“垃圾圍(三)計(jì)劃生育基本國(guó)

城”等“大城市病”日策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持

益嚴(yán)重，也給流出地帶

問(wèn)題：這樣做有利于

來(lái)了人才流失、空巢家

落實(shí)什么基本國(guó)策？對(duì)這

庭、留守家庭等社會(huì)問(wèn)

一國(guó)策你有什么認(rèn)識(shí)？

題。

23.師生共同總結(jié)：

(1)人口問(wèn)題已經(jīng)成為

一個(gè)日益嚴(yán)峻的全球性

問(wèn)題，成為人類(lèi)社會(huì)面

臨的重大挑戰(zhàn)之一。人

口問(wèn)題加重了資源和環(huán)

境的壓力，也帶來(lái)了嚴(yán)

重的社會(huì)問(wèn)題。（2）人口

問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的

全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略

性問(wèn)題。在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)

時(shí)期內(nèi)，我國(guó)人口眾多

的基本國(guó)情不會(huì)根本改

變，人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

展的壓力不會(huì)根本改

變，人口與資源環(huán)境的

緊張關(guān)系不會(huì)根本改

變。計(jì)劃生育基本國(guó)策

必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。

1.材料展示：為鼓

勵(lì)市民按政策生育，解

決“生得起、生得好”

的問(wèn)題，湖北省襄陽(yáng)市

政府辦下發(fā)通知，將圍

繞孕前、孕期、分娩到

分娩后全生育過(guò)程，為

符合國(guó)家生育政策的孕

產(chǎn)婦提供七項(xiàng)免費(fèi)基本

醫(yī)療保健服務(wù)，全面實(shí)

施基本生育服務(wù)免賽制

度。

3.師生共同總結(jié)：

(1)實(shí)行計(jì)劃生育，就是

要控制人口數(shù)量，提高

人口素質(zhì)。我國(guó)實(shí)行計(jì)

劃生育以來(lái)累計(jì)少生四

億多人，有效地緩解了

人口對(duì)資源、環(huán)境的壓

力，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)

發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。計(jì)劃

生育基本國(guó)策必須長(zhǎng)期

堅(jiān)持。(2)生育要有計(jì)

劃，但計(jì)劃并非一成不

變，而要隨著人口和經(jīng)

濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的變化

不斷完善。

結(jié)合教材第80頁(yè)了解作業(yè)三、作業(yè)布置

“拓展空間”內(nèi)容，制

作向社區(qū)居民宣傳土壤

保護(hù)重要意義的手抄報(bào)

一份，并互相交流。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)

習(xí)，我們對(duì)我國(guó)的人口

問(wèn)題、資源問(wèn)題和環(huán)境

問(wèn)題有了大致的了解，

知道了我國(guó)面臨嚴(yán)峻的

形勢(shì)，人口問(wèn)題始終是

我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)

期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，在

四、課堂總結(jié)

未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不會(huì)互動(dòng)、查漏補(bǔ)缺

改變。知道了我國(guó)資源

環(huán)境面臨嚴(yán)重危機(jī)，資

源問(wèn)題嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的

可持續(xù)發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的空間和后勁也會(huì)越

來(lái)越小。知道了環(huán)境惡

化加劇自然災(zāi)害的發(fā)

生，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡，

威脅著人民的生命安全

和身體健康。明確了堅(jiān)

持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)

展、生活富裕、生態(tài)良

好的文明發(fā)展道路，是

我國(guó)的必然選擇。

六、教學(xué)板書(shū)（本節(jié)課的教學(xué)板書(shū)）

發(fā)展中的—「［我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的原因〕

人口問(wèn)題1｛我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的意義〕

正視發(fā)

［展*戰(zhàn)，

r［資源環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)/

資源環(huán)境.

我國(guó)的資源現(xiàn)狀及其影響

面臨危機(jī)）

q我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀及其危害）

個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)模板:

個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱(chēng)：正視發(fā)展挑戰(zhàn)

工作單

姓名

位

教材版

年級(jí)學(xué)科九部編

本

一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容

的重要性）

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是“課程目標(biāo)”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜

資源的意識(shí)”；“掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的能力”；“理解人

類(lèi)生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類(lèi)所面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其

根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分二是“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)

具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類(lèi)生命離不開(kāi)大自

然的哺育?！?/p>

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分三是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)

情，愛(ài)我中華”與“法律與秩序具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道我國(guó)的人口、

資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可

持續(xù)發(fā)展意識(shí)”；

二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目

標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）

4.了解我國(guó)人口和資源環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人口和資源環(huán)境問(wèn)題對(duì)我

國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題；

5.收集整理我國(guó)人口、資源、環(huán)境方面的材料，提高自己的認(rèn)識(shí)，積極宣

傳計(jì)劃生育基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源環(huán)境；

6.體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的影響，理解計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的

必要性和重要性，樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)資源環(huán)境的觀念；

三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方

法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）

到了初中階段，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知水平的提高，要把握人口、資

源、環(huán)境國(guó)情和相關(guān)政策，課程與現(xiàn)實(shí)生活都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。（義

務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》有更明確的規(guī)定，要求學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保

護(hù)意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。中學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)

習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的路線、方針、政策，知道關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的

理論觀點(diǎn)，比如，“嬰像保護(hù)眼睛一一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境”“綠水青山就是金山銀

山”“永續(xù)發(fā)展"'‘綠色道路”“美麗中國(guó)”等相關(guān)內(nèi)容。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，其整體索質(zhì)決定著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展方

向。中學(xué)生處于人生的特殊階段，處于生態(tài)文明價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們?cè)?/p>

人口、資源和環(huán)境等方面的認(rèn)知水平和行為選擇能力，需要正確引領(lǐng)并促使其

轉(zhuǎn)化為建設(shè)美麗中國(guó)的積極力量。當(dāng)前，因?yàn)榧彝ソ逃?、學(xué)校教育和社會(huì)宣傳

等方面存在真空、缺失或者不力的地方，部分學(xué)生在日常生活、研學(xué)旅行、參

觀訪問(wèn)等活動(dòng)中，還存在著浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境等生態(tài)意識(shí)淡薄的行為。加大

對(duì)中學(xué)生資源環(huán)境國(guó)情教育和生態(tài)意識(shí)培育的力度，增強(qiáng)青少年對(duì)環(huán)境的憂(yōu)患

意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧共生，是建設(shè)美麗

中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)，也是促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)

展和核心素養(yǎng)培育的內(nèi)在要求。

四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫(huà)出流程圖）

導(dǎo)入新課一一新課探究一一課堂小結(jié)一一隨堂訓(xùn)練

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式

的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

近年來(lái)，盡管生態(tài)

環(huán)境狀況明顯好轉(zhuǎn)，但

要達(dá)到“污染物排放總

量大幅減少，生態(tài)環(huán)境

質(zhì)量總體改善”的目標(biāo)，

大氣、水、土壤治理……

還有一場(chǎng)場(chǎng)硬仗要打。

中央環(huán)保督察、''水十

條”“土十條”、史上最思考：“還有一場(chǎng)場(chǎng)硬

嚴(yán)環(huán)保法……在已有舉仗要打”給我們什么警一、導(dǎo)入新課

措基礎(chǔ)上，2018年新亮示？

相的環(huán)保稅、新擴(kuò)圍的

水資源稅試點(diǎn)、新修訂

的水污染防治法等措

施，向世界展現(xiàn)中國(guó)堅(jiān)

決打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)

的決心和信心，無(wú)疑將

成為今年全國(guó)兩會(huì)關(guān)注

的焦點(diǎn)。

教師總結(jié)：我國(guó)還

面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境

形勢(shì)，要直面發(fā)展挑戰(zhàn)，

采取切實(shí)措施解決問(wèn)

題。

這節(jié)課我們就一起

來(lái)探討環(huán)保問(wèn)題。

（一）我國(guó)人口的基本

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展

特點(diǎn)

中的人口問(wèn)題

1.閱讀教材第75-76

2.問(wèn)題：3.教師

頁(yè)“探究與分享

總結(jié)：我國(guó)是世界上人

閱讀材料，分析數(shù)據(jù)，

口最多的國(guó)家，這是我

從國(guó)民受教育程度看，你

國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的

認(rèn)為我國(guó)人口文化素質(zhì)的二、新課講授

重要國(guó)情。人口基數(shù)大，

基本狀況如何？對(duì)我國(guó)經(jīng)

人口素質(zhì)偏低，是我國(guó)

濟(jì)社會(huì)有何影響？

人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。

（二）人口問(wèn)題始終是

我國(guó)人口狀況還呈現(xiàn)出

我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期

增速趨緩、出生率低、

性、戰(zhàn)略性問(wèn)題

老齡化加劇、男女性別

思考：對(duì)人口問(wèn)題的

比失衡、城鄉(xiāng)分布不均

嚴(yán)峻性，你是怎么認(rèn)識(shí)

衡、“獨(dú)生子女”社會(huì)問(wèn)

題凸顯等一系列新的特的？

點(diǎn)。

1.材料呈現(xiàn)：研究

表明，中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程

的加速推進(jìn)，帶來(lái)人類(lèi)

歷史上最大規(guī)模的人口

遷移，人口過(guò)度集中于

東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地

區(qū)，給流入地的資源、

環(huán)境、住房、交通、勞

動(dòng)力成本等帶來(lái)了一系

列挑戰(zhàn)一一“交通擁堵”

“停車(chē)難”“房?jī)r(jià)飛漲”

“入園入托難”“垃圾圍

(三)計(jì)劃生育基本國(guó)

城”等“大城市病”日

策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持

益嚴(yán)重，也給流出地帶

來(lái)了人才流失、空巢家