班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文6篇

第第頁(yè)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文6篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)負(fù)了xx中學(xué)高一五班的班主任，擔(dān)負(fù)班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充足認(rèn)得到班主任工作是繁忙的、也是歡樂的，更是充實(shí)的！每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體諒，所以感覺有些繁忙；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充足了樂趣，看到本身的學(xué)生歡樂健康的成長(zhǎng)本身心里那個(gè)愉快??！但是我也看到本身工作還不是那樣的得心應(yīng)手。我有幸參與了xx中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)得，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一些先進(jìn)的管理理念，使本身更有信心去做好一名班主任。第一，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必需性。班主任是幫助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素養(yǎng)的高處與低處關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。第二，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)側(cè)重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三，最緊要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我了解到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了許多班主任工作中的實(shí)在問題和處置方法。首先作為班主任，肯定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。實(shí)在要衣著大方得體、言行全都；在學(xué)生面前，利用好模范意識(shí)影響學(xué)生；要熱誠(chéng)回應(yīng)學(xué)生的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調(diào)整好本身的言行。同時(shí)注意幾點(diǎn)：1.選好班干部和組長(zhǎng)，提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織布置班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)；2.樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響；3.碰到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題；4.必需時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的模范，其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去自動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和磨練；5.美妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適本地教育學(xué)生，且形式最好不拘一格；6.多用鼓舞性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂觀的心理暗示；7.注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù)；8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況；9.及時(shí)工作，反思不足，以便以后借鑒。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱謂有了更深刻地認(rèn)得，知道了只有愛學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的敬重；只有班級(jí)管理科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自若。我需要不絕的學(xué)習(xí)，不絕的實(shí)踐，提高理論知識(shí)，武裝本身頭腦，使本身成為一名睿智的，學(xué)生喜愛的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2倘若說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那就是那腳手架，銜接著每一個(gè)癥結(jié)部位，是全部的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到本身的義務(wù)有如許緊要。今年1月份，我十分有幸地加入了破山區(qū)中班主任。這三天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說,學(xué)習(xí)心得體會(huì)，不但是業(yè)務(wù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，也是一次思維認(rèn)得的晉升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)良的班主任，必須注重自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是生成的，而是要經(jīng)由長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和實(shí)踐構(gòu)成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素養(yǎng)的完美，班主任才略以本身的高素養(yǎng)，培育學(xué)生的高素養(yǎng)，依據(jù)多年的教導(dǎo)實(shí)際談?wù)勎覍?duì)班主任素養(yǎng)的認(rèn)得。班主任要“會(huì)做夢(mèng)”人要“會(huì)做夢(mèng)”是說人要有本身的夢(mèng)想，有憧憬，有豪情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)斗爭(zhēng)的目標(biāo)。培養(yǎng)國(guó)度建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)是最凸起的，不能由于我們的失誤而耽擱孩子的畢生。夢(mèng)想和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和本身的實(shí)際聯(lián)合起來，本身的性情、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到本身的上風(fēng)，也要器重本身的不足，揚(yáng)長(zhǎng)抑短，才略不絕的進(jìn)行自我挑釁。夢(mèng)想與目的要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特色，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特點(diǎn)，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來做，你才略覺得班主任工作是很富有情趣的，你才略滿腔熱誠(chéng)的投入到這個(gè)工作中來，才略把你的“夢(mèng)”做好。班主任要有成功的愿望做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任的欲望。把本身的知識(shí)毫無(wú)保管的教授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是的成功所在。成功必需是在付出辛勤的努力之后才略換來的，有時(shí)即使付出也未必能得到勝利，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛苦盡力一方面需要付出，全身心腸把教育當(dāng)成性命的一局部，真正把學(xué)生當(dāng)成本身的友人；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律，按法則做事，講求科學(xué)性，專心研究教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要契合時(shí)代的更改，教育的思惟，教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，接收全部現(xiàn)代的文明，要合乎時(shí)代的特點(diǎn)，由于我們的教育對(duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自負(fù)，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺少自信的表示。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)勢(shì)，客觀的認(rèn)得本身，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)本身的可惡和巨大之處，深信本身會(huì)成功。班主任要學(xué)會(huì)愛愛有許多，親人的愛、同道的愛、伙伴的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都同意的。我們每個(gè)人都曾接收過本身班主任的耳提面命，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的本分，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成本身的親人和伙伴，在學(xué)識(shí)上、品行上用本身的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們感到世間到處皆暖和。只有付出了愛――愛教育、愛學(xué)生，他們才會(huì)愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信念和勇氣。班主任要有本身的作風(fēng)班主任要有本身的風(fēng)格，這就懇求班主任有富于立異，尋求出色的精力。班主任不能滿意于近況和已有的教訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)跟時(shí)代同步。時(shí)期的發(fā)展，科學(xué)的提高，決議了班主任要不絕的翻新，包含知識(shí)構(gòu)造、教育方式等，猛攻在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成績(jī)，就是由于不絕的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的沖破。作為班主任應(yīng)特殊重視知識(shí)的更新，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失，記載每天的心得領(lǐng)悟，發(fā)明教育中有價(jià)值的貨色。班主任應(yīng)當(dāng)有本身的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識(shí)，用科研做基礎(chǔ)，勇于超出。班主任應(yīng)當(dāng)成為教育家，學(xué)校應(yīng)發(fā)明前提，勉勵(lì)更多的青年班主任敢于創(chuàng)新，激勵(lì)班主任要有本身的風(fēng)格。缺乏了風(fēng)格就沒有值得信任的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基本之一，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必須，就要落伍掉隊(duì)。班主任是教授文化和知識(shí)的工，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技巧，擴(kuò)展知識(shí)的視線。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有義務(wù)感的，作為知識(shí)的.傳布者必需要有豐富的常識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)老師的冀望值越高，老師不掌握知識(shí)，就會(huì)掃興于學(xué)生，就不盡到一個(gè)先生的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，緊要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，存在杰出的專業(yè)知識(shí)，你本領(lǐng)更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)幻想和志向。這就要在實(shí)際的教養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中，始終地空虛進(jìn)步本身。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)跟掌控一些技能，老師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的老師，僅局限在一個(gè)范疇、本人的專業(yè)，是當(dāng)不好老師的。我們不一定是某一方面的專家，然而我以為肯定要成為雜家。跟著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互穿插的，親密接洽的，相互依附的關(guān)聯(lián)。一個(gè)學(xué)科不行能獨(dú)自存在，古代科學(xué)又與咱們的生涯密不行分，所以班主任應(yīng)當(dāng)懂得本身專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基礎(chǔ)技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)整治等。通過本身的教授，教會(huì)學(xué)生具備迷信的意識(shí)世界和改革世界的才略。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇3通過這次班主任培訓(xùn)，我感覺受益匪淺，收獲良多。聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，讓我明確了今后工作的方向。班主任是一項(xiàng)辛苦的工作也是充足挑戰(zhàn)富有責(zé)任感的工作。學(xué)生入學(xué)來到班級(jí)第一個(gè)認(rèn)得的接觸到的就是班主任。所以班主任在學(xué)校就是學(xué)生的父母，伙伴。在日常的班級(jí)管理過程中如何飾演這個(gè)緊要的角色呢。在我擔(dān)負(fù)班主任的過程中也碰到了很多問題，有許多懷疑。聽了這次的培訓(xùn)會(huì)，讓我的問題找到了答案。我校特別優(yōu)秀的班主任吉老師的發(fā)言特別精彩，他為我們教授了他管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講到了他碰到的問題及解決方法。特別提到了班會(huì)課的緊要性，一般情況下班會(huì)課都是枯燥的，老師在上面講學(xué)生在下面不耐煩地聽，多數(shù)都是老師在發(fā)火，在埋怨，在責(zé)備。這樣的班會(huì)就流于形式，學(xué)生肯本不妥回事，甚至有厭煩的情緒。吉老師介紹了他組織的幾次成功的班會(huì)課。由學(xué)生來主持，設(shè)計(jì)有趣味的游戲來吸引學(xué)生的注意力激發(fā)大家參加的熱誠(chéng)，由學(xué)生各抒己見，發(fā)表各自的看法，說想說的肺腑之言，從而起到教育學(xué)生的作用。這種方式讓學(xué)生感到親切舒適。聽了吉老師的做法，我也茅塞頓開，今后我也借鑒這種方式，為學(xué)生們組織生動(dòng)有趣味的班會(huì)課，讓班會(huì)課發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)尾處吉老師引用了艾青的詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)班主任工作的酷愛，讓我倍受感動(dòng)。接下來，全國(guó)勞模海南省的優(yōu)秀班主任陶老師的發(fā)言同樣使我收獲良多。陶老師為我們介紹了班主任管理的幾種方法及在管理過程中幾種常見的誤區(qū)，這些方法特別應(yīng)用，為今后我的工作點(diǎn)亮了一盞明燈。在班級(jí)的日常管理中，班主任應(yīng)當(dāng)多從學(xué)生的角度啟程，在處置問題時(shí)肯定要講究方式方法，切勿急發(fā)火。同時(shí)要多種方法結(jié)合用，理智地處置問題。要有賞有罰，有松有弛，張弛有度?？傊袑Ｐ膶?duì)待每個(gè)學(xué)生專心處置每個(gè)問題。這次的培訓(xùn)會(huì)讓我學(xué)到了很多行之有效的管理方法，在今后的班級(jí)日常管理中我會(huì)逐一試行，做一名懂學(xué)生愛學(xué)生的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇4法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力地努力探求好習(xí)慣?！贝_實(shí)，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢槪敢恳粋€(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。如周樹人先生，他在小時(shí)候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，要求本身抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻叮嚀本身凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)文學(xué)留下了輝煌的業(yè)績(jī)?？梢姡袨榱?xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素養(yǎng)起了決議性的作用，這對(duì)我們學(xué)校生來講，尤為緊要。xx省名班主任工作室主持人張xx老師提出的依據(jù)“兒童、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同，進(jìn)行階段性教育，教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成。是的，像教育家葉圣陶先生說過的:“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。學(xué)生在學(xué)校不但要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，更要進(jìn)行本領(lǐng)培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素養(yǎng)教育思想的真諦所在。通向師生心靈的橋梁溝通班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重點(diǎn)的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成績(jī)。學(xué)校教育離不開家庭教育的搭配和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生，特別是問題學(xué)生，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱誠(chéng)幫忙家長(zhǎng)正確認(rèn)得本身的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的緊要作用，樹立正確的育子觀，自發(fā)調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫忙孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說:“幫忙兒童的途徑是幫忙父母”。我們要正確處置好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素養(yǎng)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必需用本身的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇5這次的班主任培訓(xùn)使我感受頗多，班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而緊要的工作。下面我就談一下我對(duì)本次培訓(xùn)的體會(huì)。一、用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才略教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必需條件，最好的途徑是通過活動(dòng)察看。二、建立良好的班級(jí)管理組織一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決議的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干隊(duì)伍伍，班主任工作才略漸漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本領(lǐng)。干隊(duì)伍伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需精心培養(yǎng)：其一，要大力贊揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。作為班干部本身首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以管束本身的行為，改掉一些毛病。各個(gè)班干部對(duì)本身所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作本領(lǐng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參加本班管理工作。及時(shí)進(jìn)行批判與自我批判，使本身在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。三、意識(shí)到班主任要不絕提高自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與磨練形成的。1、提高自身素養(yǎng)緊要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生。其實(shí)這話也是有肯定道理的，由于現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。老師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步調(diào)，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏恰當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝本身;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不但要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣喜好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，他山之石，可以攻玉，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。2、提高自身素養(yǎng)要擅長(zhǎng)提煉總結(jié)。有人說：班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要常常對(duì)本身工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不行草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成本身的班主任工作?？傊@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我瞧到了本身的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，好像一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇6有幸參與本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng)，傾聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲倘若僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。他們幽默的言談中閃亮著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和酷愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不但是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)得的提升，更是一次心靈的蕩滌。尤其是程靈老師，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福歡樂……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了————1、心態(tài)——教育工作的法寶程靈老師說：“心態(tài)決議狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動(dòng)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人辦事，有了更新的認(rèn)得，那就是——傳播歡樂。她還說：“班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無(wú)法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)當(dāng)遵從它、酷愛它。這樣，在工作中我們才略找到屬于我們本身的歡樂與幸福。2、溝通——和諧班級(jí)的溶劑班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重點(diǎn)的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成績(jī)。學(xué)校教育離不開家庭教育的搭配和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱誠(chéng)幫忙家長(zhǎng)正確認(rèn)得本身的孩子，了解孩子身心發(fā)育情