小班育兒心得體會(huì)（6篇）

第第頁(yè)小班育兒心得體會(huì)（優(yōu)秀6篇）在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？為大家細(xì)心整理了小班育兒心得體會(huì)（優(yōu)秀6篇），倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。小班育兒心得篇一1、培育基本的自我生活服務(wù)潛力2、學(xué)會(huì)使用一般話與他人交談，樂(lè)意和老師、同伴交流3、學(xué)習(xí)和初步把握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的愛(ài)好在適應(yīng)環(huán)境方面1、適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜愛(ài)上幼兒園，并能堅(jiān)持每一天上幼兒園。2、能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完本身的一份飯菜、穿脫衣裳、大小便（大便會(huì)叫老師幫助擦潔凈），樂(lè)意做本身力所能及的事情；3、初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)4、明白說(shuō)話、待人接物要有禮貌，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ)；樂(lè)意和同伴友好相處，一齊共享本身的玩具5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用一般話交談，樂(lè)意把本身的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn)；6、認(rèn)得了本身，喜愛(ài)在老師的引導(dǎo)下嘗摸索索和認(rèn)得各種事物。7、喜愛(ài)玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)定。對(duì)主角游戲感愛(ài)好，明白飾演主角來(lái)進(jìn)行游戲。衛(wèi)生保健方面1，保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，老師以親切的口吻，熱誠(chéng)的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。并告知幼兒這天菜的營(yíng)養(yǎng)成分，使孩子感到情緒愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。2，培育良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很緊要的。良好的飲食習(xí)慣能增長(zhǎng)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和汲取，從而增長(zhǎng)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，持續(xù)桌面及衣裳清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要寧?kù)o、快樂(lè)地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食的習(xí)慣；并對(duì)肥胖幼兒進(jìn)行健康飲食計(jì)劃，在吃主食前先喝點(diǎn)湯。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康安全工作方面1、搭配晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。由保健老師給孩子喂藥，察看孩子的身體情形。2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開(kāi)本身的視線范圍。3、在戶外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說(shuō)好注意事項(xiàng)，幫助幼兒初步構(gòu)成安全意識(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)。小班育兒心得篇二唉，說(shuō)到育兒心得，很慚愧，我也是在不絕學(xué)習(xí)和借鑒專(zhuān)家和前輩們閱歷的基礎(chǔ)上，摸索著與女兒在一同成長(zhǎng)而已。我和女兒在出門(mén)上街時(shí)，總能看到有的孩子哭鬧著要家長(zhǎng)買(mǎi)這買(mǎi)那，而站在一旁的家長(zhǎng)則是滿臉的無(wú)可奈何！其實(shí)，孩子也是一個(gè)有本身需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，我們作父母的特殊是爺爺奶奶外公外婆們肯定要正確對(duì)待。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥玫阶銐?，不合理的要求要給孩子講清晰道理。在孩子想耍賴(lài)，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以足夠，先冷落他（她）。父母可以先嚴(yán)厲明確地對(duì)他（她）講耍脾氣是不對(duì)的，是無(wú)濟(jì)于事的，予以他（她）警告和本身改正的機(jī)會(huì)；倘若他（她）還連續(xù)鬧，那末父母千萬(wàn)不要同他（她）多糾纏，離開(kāi)他（她），讓他（她）一個(gè)人感到孤獨(dú)，意識(shí)到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全安靜后，才給他（她）講道理。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，孩子要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全足夠，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允，而且以最快的速度足夠孩子的愿望。孩子習(xí)慣了想要什么就能立刻得到，得不到就會(huì)哭鬧、()破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧本身行為的后果。而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特殊喜愛(ài)的玩具或其他方面的懇求時(shí)，我們會(huì)和孩子商定好，倘若每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì)給她買(mǎi)；而她呢，也會(huì)很愿意并很努力地去照商定執(zhí)行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐性地等待，加強(qiáng)了掌控本身的本領(lǐng)，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要本身去努力，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或肯定的代價(jià)；也在無(wú)形中培育了孩子的負(fù)責(zé)意識(shí)。小班育兒心得篇三溺愛(ài)有兩種，放縱型溺愛(ài)要不得溺愛(ài)有兩種——包攬型溺愛(ài)和放縱型溺愛(ài)。包攬型溺愛(ài)中，父親媽媽將孩子當(dāng)成了本身生命的延續(xù)，父親媽媽對(duì)孩子的人生都進(jìn)行了規(guī)劃；而在放縱型溺愛(ài)中，父親媽媽為了孩子什么事情都會(huì)去做，他們是孩子的手和腳，替孩子做好了一切事情。放縱型溺愛(ài)進(jìn)展到最終，其實(shí)對(duì)孩子是特別不好的?！胺趴v型溺愛(ài)會(huì)造成孩子妄為自負(fù)?！睂?zhuān)家說(shuō)，“要是父親媽媽不早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，可能在以后，他們會(huì)覺(jué)得孩子真的是一個(gè)噩夢(mèng)。”放縱型溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，表面上看起來(lái)特別強(qiáng)大，但實(shí)際上他們難逃放縱型溺愛(ài)帶來(lái)的三個(gè)常見(jiàn)的惡果。倚靠，孩子離不開(kāi)父親媽媽?zhuān)院笠矔?huì)倚靠著本身的配偶或本身的孩子，讓配偶和孩子特殊苦惱，總是想讓別人替本身做好一切的事情，不會(huì)掛念他人；自卑，他們會(huì)發(fā)覺(jué)，要是本身孤身一人的話就什么事情都做不好，于是就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理?？墒撬麄円恢倍己茏载?fù)，因此不能接受自卑，就會(huì)把自卑轉(zhuǎn)嫁到別人身上，對(duì)別人冷嘲熱諷；任性，父親媽媽的溺愛(ài)讓他們養(yǎng)成了只圖自己的私利的自我中心主義，所以這樣的孩子都會(huì)沒(méi)有憐憫心?！拔乙?，我立刻要”，成了他們的習(xí)慣。兩歲是關(guān)鍵期幼小的孩子都是自戀的，孩子覺(jué)得整個(gè)世界都是圍著本身轉(zhuǎn)的，孩子需要在自我探究中來(lái)發(fā)覺(jué)這個(gè)錯(cuò)誤。這個(gè)探究過(guò)程差不多從2歲開(kāi)始，孩子會(huì)漸漸了解社會(huì)，讓本身知道本身處于社會(huì)的什么地位，而孩子沒(méi)走入社會(huì)時(shí)，父親媽媽和親人其實(shí)就是社會(huì)。做父親媽媽的一味溺愛(ài)孩子，足夠孩子的全部要求，其實(shí)是在讓孩子知道欲望都是合理的，他的自戀是對(duì)的。要是一直下去，孩子就不能夠遭逢真正的挫折，對(duì)孩子以后的人生都會(huì)有影響。一些孩子是幸運(yùn)的，他們離開(kāi)父親媽媽后，在人生路上會(huì)經(jīng)過(guò)坎坷，會(huì)得到很寶貴的人生閱歷，了解到本身的位置，知道了要去自動(dòng)適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境來(lái)適應(yīng)本身。可是還有一部分的孩子會(huì)一帆風(fēng)順地走下去，自我無(wú)限膨脹，到了社會(huì)以后，就會(huì)受到很?chē)?yán)重的打擊，讓整個(gè)社會(huì)摧毀了他已經(jīng)固化的自戀的心理定式。到了這個(gè)時(shí)候，孩子要想更改就難了。心理專(zhuān)家指出，別人不會(huì)溺愛(ài)你的孩子，做父親媽媽肯定要知道這一點(diǎn)。孩子在成長(zhǎng)的時(shí)候，挫折是肯定要的，也是必定的體驗(yàn)?！霸?—2歲時(shí)，如何足夠孩子的需要其實(shí)都是可以的，但從兩歲開(kāi)始，做父親媽媽肯定要讓孩子學(xué)會(huì)敬重別人，讓孩子知道本身不是世界的中心，別人和他是一樣緊要的人。他要自愛(ài)，也要掛念他人。溺愛(ài)不能算真愛(ài)美國(guó)心理學(xué)家斯考特·派克覺(jué)得，對(duì)孩子的溺愛(ài)和對(duì)寵物的愛(ài)其實(shí)是差不多的，都是父性或母性的本能。這樣的溺愛(ài)對(duì)心靈的成長(zhǎng)毫無(wú)幫忙，反而還會(huì)起到反作用。雖然溺愛(ài)能夠讓父親媽媽和子女的關(guān)系更好，但要撫養(yǎng)教育健康而心智成熟的子女，僅僅溺愛(ài)是不夠的。派克描述說(shuō)，這些“更多的東西”就是：愛(ài)不光是予以，予以是要看情況的。愛(ài)是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以的稱(chēng)贊。它是合理的爭(zhēng)持、對(duì)立、激勵(lì)、敦促、勸慰。不是僅僅想想就好了，要理性地進(jìn)行判定。溺愛(ài)無(wú)論表現(xiàn)出來(lái)的是多么富有犧牲精神，也是懈怠的、缺乏思索、陳舊、僵化的。最懈怠的就是放縱型的溺愛(ài)，重要是由于父親媽媽竟然放棄了思索，讓年幼的孩子來(lái)命令他們做這做那。小班育兒心得篇四小（2）班的老師：你好！晨晨是我們家的唯一的寶寶，也由于常年在外打工，爺爺奶奶又不在身邊，我們也是摸索著前進(jìn)，根本談不上有什么育兒心得?，F(xiàn)在老師要求，我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長(zhǎng)過(guò)程中的感受。以拋磚引玉，達(dá)到共同教育好寶寶的目的。說(shuō)到小孩子的教育，我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒(méi)有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導(dǎo)，而且肯定要現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì)走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，父親在看電腦，媽媽在洗衣裳，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提示寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣裳。此時(shí)媽媽移動(dòng)電話響了，就去隔壁接電話，等回來(lái)發(fā)覺(jué)正在洗的衣裳都被寶寶放到床上，用被子蓋起來(lái)了。后來(lái)經(jīng)過(guò)認(rèn)真詢問(wèn)，寶寶回答：衣裳冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來(lái)了。從上面這件事情可以看出，孩子對(duì)于媽媽說(shuō)的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類(lèi)事情觸目皆是。只是我們有沒(méi)有耐性去了解、去發(fā)覺(jué)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的引導(dǎo)，小孩子才會(huì)依照父母、老師的預(yù)期方向進(jìn)展。身教勝于言傳，小孩子在模擬本領(lǐng)方面是特別強(qiáng)的。許多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結(jié)果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必需依照本身交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會(huì)了父親的全部習(xí)慣，好的，壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的辨別本領(lǐng)基本是沒(méi)有的，因此做父母的首要的就是注意本身的生活方式會(huì)給孩子帶來(lái)的影響。我們都是外來(lái)打工人口，沒(méi)有許多的時(shí)間來(lái)陪孩子，但我們也希望本身的寶寶能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，引導(dǎo)。特別感謝老師舉辦的這次育兒心得共享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫忙寶寶健康的成長(zhǎng)。最終感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持！榮譽(yù)感的激勵(lì)，成就一代偉人孩子的榮譽(yù)感往往在父母的激發(fā)下才慢慢奠定。歐美的家長(zhǎng)在一起閑談時(shí)會(huì)說(shuō)："我的女兒伊麗莎白就是拿奧斯卡獎(jiǎng)的料子。""嗨！小威廉絕頂聰慧，五十歲能得諾貝爾獎(jiǎng)。"哈德羅·麥克米倫無(wú)論在蹦蹦跳跳的童年時(shí)代，還是在伊頓公學(xué)的少年時(shí)代，或在巴利奧學(xué)院的青年時(shí)代，都不絕聽(tīng)到母親薩拉二十年如一日的告誡："麥克米倫，你跟別的孩子不一樣，你將來(lái)要當(dāng)英國(guó)首相的！"在母親的自小要當(dāng)偉人的榮譽(yù)感的激勵(lì)下，麥克米倫奮力拼搏、潛心求索，終究在1957年至1963年兩度榮任了英國(guó)首相。弗洛伊德的榮譽(yù)感卻來(lái)自猶太式的家教。他才6歲，父親就箴告他：一千多年以來(lái)，我們猶太人一直處于被驅(qū)逐、壓迫、剝削、恥辱和大屠殺的凄慘境遇下，但猶太人為何還能長(zhǎng)期生存下來(lái)？猶太人的智力為何平均高于全世界各民族的51倍？猶太人為何操縱著社區(qū)的、國(guó)家的、還有全世界的銀行、貨幣供應(yīng)、經(jīng)濟(jì)和商業(yè)？由于，猶太人百倍地勤勉、拼搏、明智和節(jié)制。臥薪嘗膽憤發(fā)圖強(qiáng)的猶太人式家教，激發(fā)起弗洛伊德的榮譽(yù)感："我的父母都是猶太人。我本身也是一個(gè)猶太人。我永久不能理解為什么我得力我的民族我的歷代先人而感到恥辱，我常常地感受到本身已經(jīng)繼承我們先輩為守衛(wèi)他們的神殿所具備的那種蔑視一切的全部激情，因而，我可以為歷史上那個(gè)偉大的時(shí)刻而心甘情愿地獻(xiàn)出我的一切。"正是這種臥薪嘗膽憤發(fā)圖強(qiáng)的猶太式榮譽(yù)感的激勵(lì)下，弗洛伊德最后為人類(lèi)創(chuàng)立了"精神分析學(xué)"和"性心理學(xué)"。小班育兒心得篇五一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話我們常常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？”？?這樣的事在我本身身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)本身的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。無(wú)論是在本身、親戚、伙伴家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓本身與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)覺(jué)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話，而且還會(huì)更高興地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更杰出呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更高興了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是由于你蹲下來(lái)了，你用溫和的口氣和他說(shuō)話。二、保護(hù)孩子的尊重自己心當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)簡(jiǎn)單損害孩子的尊重自己心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟本領(lǐng)相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或靜靜地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必需大聲說(shuō)出來(lái)。倘若你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的隱秘：“倘若你看到父親搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；倘若父親點(diǎn)頭，那就是同意了?！比?、敬重孩子的獨(dú)立意識(shí)隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我本身吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我本身穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣裳穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，激勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永久不會(huì)“長(zhǎng)大”。四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整本身的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成永久長(zhǎng)不大的人，事事都包攬代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫忙他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才能。例如，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要本身刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開(kāi)始要本身一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì)蓋好被子?！蔽濉⑾嗷ラg多多交流幼兒不要只是一味想知道幼兒園大全孩子的各幼兒園春天種想法，也應(yīng)當(dāng)把你的大班想法告知孩子，例如，父親上班時(shí)做什么工作，媽媽平常喜愛(ài)吃什么，父親媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很愉快等等。對(duì)孩子打開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有充足的耐性。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，老師一定不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐性的引導(dǎo)。小班孩子理解本領(lǐng)較差，奇怪心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧沖突。而老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐性是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐性勸慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小伙伴。還要很快了解孩子的性格、喜好，先和他們交上伙伴，讓孩子喜愛(ài)和老師一起玩，讓本身在孩子心中有地位，而且能玩得高興，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安靖下來(lái)，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其規(guī)則和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。多以激勵(lì)和贊揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要適時(shí)予以贊揚(yáng)，還要適時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與溫和可親。同時(shí)還要細(xì)心察看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不僅要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要適時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解本身的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道本身的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，老師也可以取得更多的看法的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并搭配老師進(jìn)行家園共育工作?？傊?，作為小班老師必需從本身的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐性細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周詳、更細(xì)心的照料，讓每位寶寶更聰慧、更可愛(ài)、更健康。小班育兒心得體會(huì)篇六來(lái)幼兒園工作也是有一些年了，回顧本身帶的班級(jí)，可以說(shuō)小班是最需要花費(fèi)精力的，但是帶好了也是特別的有成就感的，看到他們的進(jìn)步，看到他們的乖巧，看到他們的成長(zhǎng)，我也是對(duì)于本身的工作感到自大，而在帶小班的過(guò)程之中，我也是有一些心得。小班的孩子剛來(lái)到園區(qū)其實(shí)對(duì)于這個(gè)環(huán)境是特別陌生的，也是需要我們老師盡快的帶領(lǐng)他