搶蘋果教案7篇

第第頁搶蘋果教案7篇搶蘋果教案篇1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自身的想法，培養(yǎng)幼兒大膽敘述的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒參加文學(xué)活動的樂觀情感?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一、活動過程：一、談話導(dǎo)入。二、幼兒想像故事情節(jié)。1、看課件，聽老師講故事第一段幼兒想像：狐貍瞧到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？2、看課件，老師敘述第二段故事。幼兒想像：狐貍會想什么方法呢？3、你們說的方法都很合理，但是這只狐貍想的方法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來看看吧?？凑n件，老師敘述第三段。幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不樂意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？4、看課件老師敘述第四段故事。想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎？你有什么好方法嗎？5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，老師敘述最終一段。二、依據(jù)課件，完整欣賞故事。三、分段敘述。邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)敘述故事。重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣神色。理解詞語：寶貴、搖頭晃腦。四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最愛好誰？為什么？活動反思：在傳統(tǒng)的`故事教學(xué)中，一般都認(rèn)為老師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整敘述，才略使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其確定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞想法，這對幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個特別好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們通過比較，發(fā)現(xiàn)自身的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自身想象——聽故事對比——調(diào)整自身的思維方向中得到較好的磨練，思維本領(lǐng)不絕地向高一級的層次發(fā)展。本活動的故事課件顏色鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個活動進(jìn)行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。搶蘋果教案篇2一、對素材分析主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展，繪畫“一棵蘋果樹”實(shí)則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹結(jié)出果實(shí)，畫上很多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習(xí)畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段，繪畫一個封閉的圓再添上一個柄，對孩子而言有挑戰(zhàn)也有確定的提升，為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。二、對孩子分析我班孩子對于顏色比較感興趣，剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對自身的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了加添孩子對繪畫的興趣和信心，我會用欣賞的眼光去看待和鼓舞每一個孩子并計(jì)劃呈現(xiàn)出每個孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了呈現(xiàn)用的板，讓每個孩子看到自身的畫呈現(xiàn)在大家面前。三、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。2、感受添畫蘋果的樂趣，加強(qiáng)繪畫的信心。四、重難點(diǎn)重點(diǎn)：用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點(diǎn)：把圓畫得圓一些五、活動準(zhǔn)備蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、呈現(xiàn)板六、活動過程活動環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入1、察看蘋果樹蘋果——出示蘋果樹圖片，看看蘋果如何長在樹上？（有柄連接）——出示蘋果，說說蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）小結(jié)：蘋果大大的、圓圓的，樹上長滿了蘋果真美麗！繪畫要基于對真實(shí)蘋果的認(rèn)得，將自身的`所見用畫筆記錄下來，所以我選用真實(shí)的蘋果，讓孩子認(rèn)真察看其特征，為繪畫做好準(zhǔn)備。蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、老師示范1、出示蘋果樹，讓蘋果樹結(jié)出果實(shí)。2、老師示范，幼兒察看。圓圓的蘋果大又大，長在樹上真美麗。（小手跟著畫一畫）3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O果涂上顏色。4、小結(jié)：我們要一口氣把這個圓畫完且是封閉的最終幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，所以我還是進(jìn)行了簡單明白的示范，通過兒歌來幫忙幼兒了解方法。封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。小手跟著畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作1、師：那我們小伙伴也來幫樹伙伴添蘋果好嗎？2、幼兒操作，老師進(jìn)行個別引導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫圓）鼓舞幼兒大膽作畫，過程中用激勵的語言確定每個孩子。四、共享溝通師：看看我們的蘋果園，愛好你自身的蘋果樹嗎？還愛好哪一棵？（呈現(xiàn)全部孩子作品）區(qū)角活動中延長（畫蘋果）讓孩子看到自身的蘋果樹也種在蘋果園中，讓孩子愛好自身的作品，也試驗(yàn)欣賞同伴的作品。七、活動反思：多數(shù)孩子能畫封閉的圓，盡管畫得并不圓，有大大的蘋果也有小小的蘋果。觀查查看圖片時我特意讓孩子看看柄在哪里，但一些孩子還是把柄畫到了下面，可能看過真實(shí)的蘋果樹孩子會更清楚一些，所以繪畫也是離不開生活的，平常就要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會察看。另外，考慮到孩子第一次繪畫圖形，本次活動我只供應(yīng)了紅色，其實(shí)孩子們知道蘋果有黃色綠色的，所以也可以試著供應(yīng)多種顏色，讓孩子選擇自身愛好的。搶蘋果教案篇3活動準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶?；顒舆^程：一、談話、情境導(dǎo)入師：今日老師請來了我的一位好伙伴，它是誰呀？（毛毛蟲）1、播放毛毛蟲啃蘋果音效師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫師：毛毛蟲愛好啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○綠蘋果：○○○○○1、請幼兒聽音樂，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)1、老師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。師：