高中歷史-殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展＿歷史＿高中＿張靜宜教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)西方國(guó)家對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪伴隨著新航路

的開(kāi)辟、早期殖民擴(kuò)張而興起，而西方國(guó)家對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪過(guò)程又與

大國(guó)崛起的過(guò)程相吻合（見(jiàn)下圖），同時(shí)戈雷島作為具有警示意義的

世界文化遺產(chǎn)又肩負(fù)著歷史教育的重要使命，所以我決定以戈雷島為

線索貫穿本課教學(xué)。

15—18世紀(jì)的主要殖民戈雷島的爭(zhēng)奪

爭(zhēng)霸

15世紀(jì)中葉葡萄牙占領(lǐng)

1494年葡萄牙、西班牙劃

分世界（教皇子午線）1580年西班牙搶奪

1588年英國(guó)擊敗西班牙1627年荷蘭接管，稱戈

“無(wú)敵艦隊(duì)”雷島

17世紀(jì)荷蘭成為海上馬車(chē)1677—1960年法國(guó)搶奪

夫占領(lǐng)

17世紀(jì)50—70年代三次英1693年]

荷戰(zhàn)爭(zhēng)1758—1763年,英國(guó)占領(lǐng)

1779?1783親

1756—1763英法海上爭(zhēng)霸1800?1817年J

本課共分三目，第一目“海上馬車(chē)夫”，介紹荷蘭的崛起及殖民

者擴(kuò)張的概況；第二目“日不落帝國(guó)”，講述英國(guó)的崛起及殖民擴(kuò)張

的過(guò)程；第三目“世界市場(chǎng)的拓展”，介紹殖民主義的罪惡及殖民擴(kuò)

張的影響。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將課本內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼?，調(diào)整為兩大

部分。第一部分，走近歐洲殖民擴(kuò)張，從崛起的背景、殖民方式、殖

民范圍三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)荷蘭和英國(guó)的殖民擴(kuò)張；第二部分，感

悟歐洲殖民擴(kuò)張，引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)早期殖民擴(kuò)張的特點(diǎn)、罪惡

和影響。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【課堂導(dǎo)入】

教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪里？

學(xué)生：……

教師：不知道下面我要說(shuō)的這個(gè)地方同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有。世界上有

這樣一處旅游勝地，它沒(méi)有綺麗的風(fēng)光美景，也沒(méi)有燦爛的藝術(shù)名勝,

它的出名，是來(lái)自道里保存的奴隸堡、炮臺(tái)和一尊尊大炮所記載的非

洲人民被西方殖民主義者侵略、奴役、壓榨的苦難歷史。知道這是哪

里嗎？

教師：這就是西非的旅游勝地戈雷島。（PPT展示：奴隸堡、炮

臺(tái)、大炮以及黑奴解放圖片）

PPT展示：

戈雷島又稱“奴隸島”，歷史上被西方殖民者用來(lái)販運(yùn)、關(guān)押黑

人奴隸，是西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站。

教師：戈雷島的歷史凝聚著歐洲近代文明背景下非洲黑人的辛酸

和苦難，也記錄著西方殖民者滅絕人性的累累罪行。這節(jié)課就讓我們

踏著歷史的足跡，走進(jìn)戈雷島，一起探究第6課《殖民擴(kuò)張與世界市

場(chǎng)的拓展》（PPT展示課題）

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)是：（PPT展示，學(xué)生齊聲朗讀）

1、理解荷蘭成為商業(yè)殖民帝國(guó)的原因和方式，知道荷蘭的殖民范圍。

2、概括英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”的原因，知道英國(guó)在成為“日不落

帝國(guó)”過(guò)程中的爭(zhēng)奪史實(shí)。

3、理解早期殖民擴(kuò)張的概念，認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡及影響。

4、感悟人類(lèi)文明的進(jìn)步是以部分地區(qū)、部分民族的犧牲為代價(jià)。

教師：首先，讓我們走近歐洲殖民擴(kuò)張（PPT展示標(biāo)題）

過(guò)渡：PPT展示材料

在歐洲人到來(lái)之前，戈雷島是由沃洛夫的漁民和牧羊人居住，他

們稱它為芭。葡萄牙探險(xiǎn)家迪亞士在1444年發(fā)現(xiàn)了這個(gè)島嶼并給其

取名為帕爾馬，宣稱它屬于葡萄牙王室,直到1580年被西班牙搶走。

沒(méi)過(guò)多久，又被荷蘭人占領(lǐng)。1627年，荷蘭首先在該島建立永久居

民區(qū)。取消了小島的原有名稱，改稱戈雷島（戈雷港）。

PPT展示圖片：

奴隸堡

標(biāo)志性建筑

建筑特色：

木石結(jié)構(gòu)，上下兩層。

上層寬敞、明亮；

下層狹小陰暗、潮濕。

功能：

關(guān)押、屠殺、販賣(mài)奴隸

教師：荷蘭為什么能取代葡、西占領(lǐng)了戈雷島？（PPT展示）為

什么是荷蘭？荷蘭是如何崛起的呢？

PPT展示材料:

在17世紀(jì)之前，荷蘭是睡耀呢德蘭的

一部分，“尼德蘭”意為低地，是萊茵河入海處

一大片低地的總稱。16世紀(jì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)80年的戰(zhàn)

爭(zhēng)，尼德蘭北部7省成荷蘭

教師：由此我們可以總結(jié)出，荷蘭崛起的先決條件是？

學(xué)生：擺脫西班牙的殖民統(tǒng)治，贏得國(guó)家獨(dú)立。

教師：除此之外，“荷蘭共和國(guó)”的建立意味著？

學(xué)生：資本主義制度的確立。

教師：這是荷蘭崛起的條件之一。但是，荷蘭畢竟是一個(gè)小國(guó)，

他的國(guó)土面積很小，只有咱們山東省的四分之一多一點(diǎn)，人口在當(dāng)時(shí)

也只有100多萬(wàn)，就是這樣的一個(gè)小國(guó)，它的崛起一定還具備其他的

優(yōu)勢(shì)！

下面給同學(xué)們播放一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，拿出筆記下有效信息,

從視頻中找出荷蘭崛起的原因？

PPT播放《大國(guó)崛起》中有關(guān)荷蘭的一段視頻

教師：同學(xué)們看的非常認(rèn)真，哪位同學(xué)愿意跟同學(xué)們分享一下視

頻當(dāng)中你的發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生1：①發(fā)達(dá)的海上交通網(wǎng)②抓住了歷史性的機(jī)遇③發(fā)展商業(yè)

學(xué)生2：利用大西洋沿岸的地理位置

學(xué)生3：賺取西班牙的財(cái)富

教師：同學(xué)們已經(jīng)歸納的相當(dāng)完整了，視頻的最后其實(shí)還提到荷

蘭人還建立起來(lái)一套足以讓自己強(qiáng)盛起來(lái)的商業(yè)技巧和競(jìng)爭(zhēng)體制。這

體現(xiàn)了荷蘭人？

學(xué)生：善于創(chuàng)新

教師：當(dāng)然，最主要的還是因?yàn)樗脙?yōu)越的地理位置，發(fā)展商

業(yè)貿(mào)易。（PPT展示）

教師：除此之外，還有那些因素促使荷蘭崛起呢？PPT展示材料

?荷蘭人設(shè)計(jì)了一艘價(jià)格低廉的船只。以往的船只

因?yàn)樾枰茉O(shè)火炮，所以造價(jià)也高，荷蘭人設(shè)計(jì)

出僅僅裝載貨物，放棄火炮的方式，雖然每次出

航都具有危險(xiǎn)，但是船只的成本大大降低，且改

良后的船只，肚大甲板小，轉(zhuǎn)載的貨物多，于是，

荷蘭人獲得了“海上馬車(chē)夫”的稱號(hào)。

教師：由此同學(xué)們可以看出？

學(xué)生：荷蘭造船業(yè)發(fā)達(dá)，有“海上馬車(chē)夫”之稱。

教師：如何理解“海上馬車(chē)夫”這一稱號(hào)？

PPT展示選擇題：

17世紀(jì)的荷蘭被稱為“海上馬車(chē)夫”，主要是因?yàn)椋?/p>

A.有眾多商船進(jìn)出世界各地，販運(yùn)商品，掌握著世界商

業(yè)霸權(quán)

B.是歐洲主要資本主義國(guó)家

C.贏得了國(guó)家獨(dú)立

教師：荷蘭能夠成為“海上馬車(chē)夫”依靠的也不僅僅是造船技

術(shù)……，PPT展示材料

「rw年，一個(gè)名叫巴倫支的船長(zhǎng)，試圖找到從北面到達(dá)

亞洲的路線。當(dāng)他到達(dá)了位于北極圈內(nèi)俄羅斯境內(nèi)的一個(gè)島

嶼的時(shí)候，他們被冰封的海面困住了。巴倫支船長(zhǎng)和17名荷

蘭水手在這里度過(guò)了8個(gè)月的漫長(zhǎng)冬季。他們拆掉了船上的

甲板做燃料，以便在零下40度的嚴(yán)寒中保持體溫；他們靠打

獵來(lái)取得勉強(qiáng)維持生存的衣服和食物。在這樣惡劣的險(xiǎn)境中,

8個(gè)人死去了。但荷蘭商人卻做了一件令人難以想象的事情，

他們私毫未動(dòng)別人委托給他們的貨物，而這些貨物中就有可

以挽救他們生命的衣物和藥品。

_____________________________——摘編自《大國(guó)崛起》―

教師：冬去春來(lái)，幸存下來(lái)的荷蘭商人完好無(wú)損地將貨物送到委

托人手中，他們用生命作代價(jià)堅(jiān)守信念，創(chuàng)造了傳之后世的經(jīng)商法

則。即……

學(xué)生：誠(chéng)信經(jīng)商。

教師：在當(dāng)時(shí)，這樣的信念也為荷蘭人贏得了海運(yùn)貿(mào)易的世界市

場(chǎng)。由此上帝也眷顧到這個(gè)民族，至此荷蘭逐步發(fā)展壯大起來(lái)

過(guò)渡：壯大起來(lái)的荷蘭通過(guò)什么方式進(jìn)行殖民擴(kuò)張？又將勢(shì)力延

伸到那些地方呢？PPT展示：

自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：（2分鐘）

結(jié)合課本P26最后一段內(nèi)容，掌握荷蘭殖民擴(kuò)張

的方式、范圍及結(jié)果。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后師生共同解決

1、殖民擴(kuò)張方式：組建壟斷性貿(mào)易公司

PPT展示東印度公司圖片及介紹

2、PPT展示荷蘭殖民擴(kuò)張地圖，學(xué)生通過(guò)地圖說(shuō)出荷蘭的殖民范圍，

強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空觀念。

教師：這樣一來(lái)，17世紀(jì)初荷蘭人憑借貿(mào)易優(yōu)勢(shì)成為世界性的

商業(yè)殖民帝國(guó)，控制了包括戈雷島在內(nèi)的廣闊殖民地。但是這種局面

并沒(méi)有維持多久就被后起的英國(guó)和法國(guó)打破了。

過(guò)渡：PPT展示法國(guó)殖民者留在戈雷島上的大炮及文字材料

教師：17世紀(jì)，后起的英國(guó)和法國(guó)開(kāi)始挑戰(zhàn)荷蘭的殖民霸權(quán)。

英國(guó)擊敗荷蘭，并同法國(guó)爭(zhēng)奪殖民地。戈雷島就是在這種背景下被反

復(fù)易手的。英法圍繞戈雷島及其他殖民地進(jìn)行了近百年的爭(zhēng)奪，最終

英國(guó)打敗法國(guó)，建立了號(hào)稱“日不落帝國(guó)”的殖民帝國(guó)。那么，“日

不落帝國(guó)”是個(gè)什么概念？

PPT展示：

“日不落帝國(guó)”是指照耀在部分領(lǐng)土上的太

陽(yáng)落下，而另一部分領(lǐng)土上的太陽(yáng)仍然高掛。

最早是用來(lái)形容16世紀(jì)的西班牙帝國(guó)的，它

來(lái)源于西班牙國(guó)王卡洛斯一世的一段論述“在朕

的領(lǐng)土上，太陽(yáng)永不落下”

在19世紀(jì)這一詞則被普遍用作大英帝國(guó)的別

稱，特別是在維多利亞時(shí)代，英國(guó)霸權(quán)領(lǐng)導(dǎo)下的

國(guó)際秩序被稱作“不列顛治下的和平”

教師：英國(guó)又是如何成為“日不落帝國(guó)”的呢？PPT展示

自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：（2分鐘）

結(jié)合課本P27第1.2段內(nèi)容，試從地理位置、政治、

經(jīng)濟(jì)、軍事、組織機(jī)構(gòu)等方面思考18世紀(jì)中期的

英國(guó)依靠那些優(yōu)勢(shì)成為“日不落帝國(guó)”？

學(xué)生：……

教師：憑借這些優(yōu)勢(shì)英國(guó)逐漸強(qiáng)大。強(qiáng)大起來(lái)的英國(guó)開(kāi)始在全世

界建立殖民地，并不可避免的與老牌強(qiáng)國(guó)產(chǎn)生了尖銳的矛盾。PPT展

示：

“新發(fā)現(xiàn)的土地殖民地化,

助長(zhǎng)了各國(guó)之間的商業(yè)斗爭(zhēng),

因而使這種斗爭(zhēng)變得更加殘

酷了?！薄R克思

教師：為了爭(zhēng)奪殖民霸權(quán)，英國(guó)先后與那些國(guó)家進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果

如何？PPT展示

自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：（2分鐘）

結(jié)合課本P27內(nèi)容，梳理英國(guó)殖民擴(kuò)張的過(guò)程，完

成下面表格。

師生共同完成表格。

教師：三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是？

學(xué)生：英國(guó)頒布《航海條例》

教師：我們來(lái)看看《航海條例》是怎么規(guī)定的？

PPT展示:

《航海條例》

……無(wú)論為英國(guó)人或別國(guó)人的殖民地所生長(zhǎng)、

出產(chǎn)或制造的任何貨物或商品，如非由屬于本共

和國(guó)人民所有的任何種類(lèi)船舶載運(yùn)，皆不得輸入

或帶進(jìn)英吉利共和國(guó)。

教師：毫無(wú)疑問(wèn)的，這一條例遭到了“海上馬車(chē)夫”的強(qiáng)烈反對(duì)，

雙方爆發(fā)三次戰(zhàn)爭(zhēng)，最終荷蘭戰(zhàn)敗。為什么荷蘭敗了而不是英國(guó)呢？

這兒有一段材料，也許同學(xué)們能從中找到答案。

PPT展示：

荷蘭及其東印度公司的權(quán)威是建立在商業(yè)霸權(quán)

之上的?！牵再Q(mào)易為靈魂……脫離工業(yè)生

產(chǎn)，孤立地甚至是畸形地發(fā)展。荷蘭因此成為工

業(yè)革命浪潮中的落伍者，它以及它的東印度公司

一度擁有的繁華歲月消逝在歷史的煙云中。

——《荷蘭東印度公司與荷蘭商業(yè)霸權(quán)的確立》

教師：同學(xué)們可以看出，英國(guó)戰(zhàn)勝荷蘭的關(guān)鍵在于？

學(xué)生：工業(yè)資本戰(zhàn)勝商業(yè)資本。

教師：用馬克思的話說(shuō)，PPT展示

荷蘭作為一個(gè)占統(tǒng)治地位的商業(yè)國(guó)家走

向衰落的歷史，就是一部商業(yè)資本從屬于工

業(yè)資本的開(kāi)始。一一馬克思

教師：打敗荷蘭之后，英國(guó)又同法國(guó)展開(kāi)了近百年的爭(zhēng)奪，什么

時(shí)間，英國(guó)最終確立了世界殖民霸權(quán)。

學(xué)生：18世紀(jì)中期。

教師：那英國(guó)都從法國(guó)手中奪得哪些殖民地？

PPT展示地圖：

1750—1763年在北美奪取法殖民地和1775—1868年在印度奪取

法殖民地

18世紀(jì)中期日不落帝國(guó)地圖

教師：通過(guò)不斷的殖民擴(kuò)張，英國(guó)以不到600萬(wàn)人口控制了世界

4?5億人口，建立了真正強(qiáng)大的日不落帝國(guó)。這樣，在葡萄牙、西

班牙之后，在荷蘭之后，一個(gè)強(qiáng)大的新帝國(guó)一一英國(guó)崛起了。

教師：至此，我們可以總結(jié)一下大國(guó)崛起的歷程，PPT展示：

15.16世紀(jì)：葡萄牙、西班牙

17世紀(jì)初期：荷蘭

18世紀(jì)中期：英國(guó)

教師：歷史上將這些國(guó)家在這一時(shí)期所進(jìn)行的的殖民擴(kuò)張稱為

“早期殖民擴(kuò)張”，那么，何為早期殖民擴(kuò)張？有何特點(diǎn)？對(duì)人類(lèi)歷

史進(jìn)程產(chǎn)生哪些影響？讓我們進(jìn)入本課第二目的學(xué)習(xí)：感悟歐洲殖民

擴(kuò)張。

PPT展示標(biāo)題。

教師：首先，什么是早期殖民擴(kuò)張？PPT展示：

所謂早期殖民擴(kuò)張，即工業(yè)革命以前的歐洲列強(qiáng)在亞非拉的侵略

擴(kuò)張與掠奪活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的殖民國(guó)家主要有西、葡、荷、英、法等五個(gè)

國(guó)家，其中大多數(shù)為封建國(guó)家。其主要擴(kuò)張方式為海盜式掠奪和欺詐

性貿(mào)易。

教師：請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)話，認(rèn)真觀察圖片，結(jié)合課本28頁(yè)第1、

2段內(nèi)容概括殖民主義的罪惡。PPT展示：

15031660年西班牙從美洲掠奪的金銀

學(xué)生：野蠻的掠奪、殘酷的屠戮、不平等貿(mào)易、黑奴貿(mào)易

教師：戈雷島就是西非最大的黑奴中轉(zhuǎn)站，那黑奴運(yùn)到哪里去？

我們通過(guò)地圖來(lái)還原黑奴貿(mào)易過(guò)程。

PPT展示黑奴貿(mào)易路線圖。

教師：早期殖民擴(kuò)張對(duì)殖民地人們來(lái)說(shuō)是災(zāi)難、是破壞。那對(duì)

殖民主義國(guó)家而言呢？對(duì)整個(gè)人類(lèi)歷史進(jìn)程又產(chǎn)生怎樣的影響呢？

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料，從多元史觀的角度認(rèn)識(shí)早期殖民擴(kuò)張。提示：同

學(xué)們可以從革命史觀、現(xiàn)代化史觀和全球史觀的角度來(lái)考慮。

PPT展示材料：

―美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被屠殺、被奴役和被埋葬于

礦井，對(duì)東印度開(kāi)始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑

人的場(chǎng)所；這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。這些田園式的

過(guò)程是原始積累的主要因素。一馬克思《資本論》

“第一次國(guó)際分工已大規(guī)模地完成，世界正在成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)單

位。南北美洲和東歐生產(chǎn)原料，非洲提供人力，亞洲提供各種奢侈

品，而西歐則指揮這些全球性活動(dòng)，并愈益傾全力于工業(yè)生產(chǎn)?！?/p>

—斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

在學(xué)生個(gè)人思考的基礎(chǔ)上小組合作探究解決。

學(xué)生依據(jù)材料回答，教師補(bǔ)充講解。

二、感悟歐洲殖民擴(kuò)張

3、多元史觀認(rèn)識(shí)早期殖民擴(kuò)張

美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn),土著居民的被屠殺、被奴役和被埋葬于

礦井,對(duì)東度開(kāi)始進(jìn)行的征服和掠奪,非洲變成商業(yè)性地獵獲黑

人的場(chǎng)所①玄一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。這些田園式的

過(guò)程是原始積累的主要因蒸②一馬克思《資本論》

③“第一次國(guó)際分工已大規(guī)模地完成.世界正在成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)單

位。南北美洲和東歐生產(chǎn)原料，非洲提供人力，亞洲提供各種奢侈

品，而西歐則指揮這些全球性活動(dòng)，并愈益傾全力于工業(yè)生產(chǎn)?！?/p>

一一斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

革命史觀：給遭到殖民侵略的地區(qū)和人民造成了極大的破

壞和災(zāi)灌________

現(xiàn)代化史觀：為西歐資本主義發(fā)展提供了資本原始積累；

全球史觀：殖民擴(kuò)張使世界市場(chǎng)得到進(jìn)一步拓展。

教師：我們主張多角度的看待歷史問(wèn)題，但并不意味著可以平均

的看待所有角度。就殖民擴(kuò)張的后果而言，殖民地人民“家園主權(quán)”

的喪失，是殖民擴(kuò)張最大、最重要的后果。

PPT展示圖片，配音樂(lè)“辛德勒名單（約翰?威廉姆斯）”

翰?霍金斯的后代安德魯?霍金斯

套著繩索的黑奴來(lái)到了非洲的岡比亞。他身綁鐵鏈

跪在2.5萬(wàn)名非洲人面前，為400多

（1840年版畫(huà)，現(xiàn)藏年前祖先曾經(jīng)犯下的罪行向非洲人

巴黎裝飾藝術(shù)圖書(shū)館:民道歉，請(qǐng)求他們的原諒和寬恕。

教師：我向來(lái)認(rèn)為藝術(shù)都有夸張的成分，但是同學(xué)們看左邊這幅

版畫(huà)，描述的是那么的真實(shí)！套著繩索的黑奴，他的眼睛，流露的是

他的民族所遭受的苦難。而右邊這張照片，奴隸販子霍金斯的后代身

綁鐵鏈跪在非洲人民面前反映的是良知之士的深深懺悔。但是，很顯

然，僅有懺悔是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！PPT展示圖片（音樂(lè)繼續(xù)）：

追問(wèn)------不應(yīng)逃避的責(zé)任

國(guó)對(duì)“瘦弱”的非洲，國(guó)硬含應(yīng)該做些什么照?；乜

教師：面對(duì)殖民掠奪的后遺癥，面對(duì)“瘦弱”的非洲，國(guó)際社會(huì)

應(yīng)該做些什么呢？過(guò)去的殖民國(guó)家如今已成發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的“發(fā)跡”

包含著當(dāng)年成千上萬(wàn)非洲黑奴的血汗。發(fā)達(dá)國(guó)家還應(yīng)該拿出更多的誠(chéng)

意、付出更多的努力幫助非洲走上和平與發(fā)展的道路。

PPT展示：

本課小結(jié):

r海洋時(shí)代的先驅(qū)~葡、西、世

早

界

期

市

殖

場(chǎng)

民

《“海上馬車(chē)夫”一荷蘭I的

擴(kuò)

拓

張

展

“日不落帝國(guó)”一英國(guó)

教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們理順了荷蘭、英國(guó)等大國(guó)崛起的歷

程，認(rèn)識(shí)到早期殖民擴(kuò)張對(duì)世界市場(chǎng)的拓展，促進(jìn)歐洲資本原始積累

方面的作用，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到早期殖民擴(kuò)張給殖民地人們帶來(lái)了深

重的災(zāi)難，這是人類(lèi)文明進(jìn)步的代價(jià)。

PPT展示戈雷島圖片并配文字資料：

1960年，隨著塞內(nèi)加爾的獨(dú)立，戈雷島也獲得了新生。今天，

它不僅是西非的旅游勝地，而且還肩負(fù)著歷史教育的使命。

1978年聯(lián)合國(guó)教科文組織將戈雷島作為文化遺產(chǎn)，列入《世界遺

產(chǎn)名錄》。這類(lèi)文化遺產(chǎn)不是人類(lèi)文明史上偉大的創(chuàng)造和輝煌的成就,

而是黑暗的歷史和殘酷的暴行。目的是要時(shí)刻提醒人們牢記歷史，從

中汲取教訓(xùn)，防止類(lèi)似的罪惡和暴行重演。這種世界遺產(chǎn)有其特殊的

內(nèi)涵，是一種具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)。

教師：同學(xué)們不一定有機(jī)會(huì)去戈雷島，但是同學(xué)們課后可以讀一

讀當(dāng)代著名記者穆青的文章《黑色的礁石》，相信你讀了以后會(huì)對(duì)戈

雷島、對(duì)早期殖民擴(kuò)張這段歷史有更深刻的思考和感悟……這節(jié)課就

上到這里，謝謝同學(xué)們的配合，下課。

“殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展”學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象為高一學(xué)生

1、從知識(shí)基礎(chǔ)和能力看：

經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備了一定的閱讀、分析、

歸納、概括的能力，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，充分利用圖片、材料來(lái)說(shuō)明

歷史問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生自主或者合作探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)比較合理的知

識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、從認(rèn)知規(guī)律來(lái)看：

本節(jié)課內(nèi)容理論性不是很強(qiáng)，學(xué)生容易理解。高一學(xué)生正處于從

形象思維向理性思維的過(guò)渡時(shí)期，依然保持著對(duì)感性知識(shí)的興趣，教

師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)、歷史圖片、視頻資料等方式，激活學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，并盡可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生

發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

“殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展”效果分析

從課堂上學(xué)生的合作情況來(lái)看，學(xué)生能夠積極起來(lái)回答問(wèn)題，也

能夠積極參與討論，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

從目標(biāo)評(píng)價(jià)反饋的情況來(lái)看，學(xué)生圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。一方

面能夠通過(guò)材料總結(jié)荷蘭崛起的原因，依據(jù)課本概況英國(guó)崛起的背景;

另一方面能夠從多元史觀的角度分析歷史事件，認(rèn)識(shí)到早期殖民擴(kuò)張

與西歐資本原始積累和世界市場(chǎng)的進(jìn)一步拓展之間的關(guān)系，并最終感

悟歷史：人類(lèi)文明的進(jìn)步是以部分地區(qū)、部分民族的犧牲為代價(jià)。

從本課評(píng)測(cè)練習(xí)的結(jié)果看，基礎(chǔ)篇共有五個(gè)選擇，主要考查學(xué)生

對(duì)荷蘭、英國(guó)殖民擴(kuò)張情況等基本史實(shí)的把握，95%的學(xué)生能得滿分；

能力篇共10個(gè)選擇題，正答率低是70%的共有2題，反映學(xué)生對(duì)部

分文字材料或圖片材料解讀不到位，理解不準(zhǔn)確。準(zhǔn)備了一個(gè)能力提

升的材料解析題，學(xué)生基本上都能?chē)@觀點(diǎn)三進(jìn)行評(píng)述，這說(shuō)明課堂

上引導(dǎo)學(xué)生從多元史觀的角度分析殖民擴(kuò)張的影響產(chǎn)生了效果，學(xué)生

至少學(xué)會(huì)了多角度的看待歷史問(wèn)題。

“殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展”教材分析

1、教材的地位

新航路的開(kāi)辟拉開(kāi)了歐洲殖民擴(kuò)張的序幕，殖民擴(kuò)張與掠奪使世

界由孤立走向整體，以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系逐漸形成。同時(shí),

作為資本原始積累的重要來(lái)源，殖民擴(kuò)張與掠奪也為歐洲資本主義向

更高層次的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。可見(jiàn)“殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展”一

課既是上一課“開(kāi)辟新航路”的延續(xù)，也是下一課“第一次工業(yè)革命

”的鋪墊。

2、教材的內(nèi)容

本課共分三目，第一目“海上馬車(chē)夫”，介紹荷蘭崛起的背景、

殖民者擴(kuò)張的方式和概況；第二目“日不落帝國(guó)”，講述英國(guó)殖民擴(kuò)

張背景、過(guò)程；第三目“世界市場(chǎng)的拓展”，介紹殖民主義的罪惡及

殖民擴(kuò)張的影響。

3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：荷蘭、英國(guó)崛起的背景、殖民擴(kuò)張的過(guò)程

難點(diǎn)：理解早期殖民擴(kuò)張這一概念，認(rèn)識(shí)早期殖民擴(kuò)張的影響

“殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展”評(píng)測(cè)練習(xí)

基礎(chǔ)篇

1.16-18世紀(jì)，在美洲大陸出現(xiàn)了許多構(gòu)詞方式為“新XXX”的地名，如：新西班牙、

新法蘭西、新奧爾良、新尼德蘭、新英格蘭等。這一現(xiàn)象的根源是（）

A.新興城市大量出現(xiàn)B.歐洲殖民者掠奪美洲土地

C.工業(yè)革命的進(jìn)行D.大批美洲獨(dú)立國(guó)家的建立

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】用“新XXX”直接表現(xiàn)出了宗主國(guó)和殖民地的關(guān)系，體現(xiàn)了歐洲殖民者的對(duì)

外掠奪。從材料中提取有效信息回答問(wèn)題，歐洲殖民者在美洲的殖民擴(kuò)張導(dǎo)致了這一現(xiàn)

象的出現(xiàn)。

【答案】B

2.17世紀(jì)，英國(guó)與荷蘭之間“有遍布全球的沖突點(diǎn)……這些爭(zhēng)端直接促成1652至1674年

的接連三次的（英荷）戰(zhàn)爭(zhēng)?！碑?dāng)時(shí)，英國(guó)發(fā)動(dòng)三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目的是（）

A.奪取海外貿(mào)易優(yōu)勢(shì)和搶占殖民地B.將北美洲和大洋州納入世界市場(chǎng)

C.推動(dòng)英國(guó)機(jī)器制造業(yè)的快速發(fā)展D.保護(hù)跨越大西洋的黑人奴隸貿(mào)易

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】此題考查的是對(duì)英荷殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的目的的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)

英國(guó)和荷蘭是為了商業(yè)利益和殖民地，所以應(yīng)該選擇A。

【答案】A

3.新航路的開(kāi)辟使世界各民族的發(fā)展逐漸融合為一部統(tǒng)一的人類(lèi)歷史，這種“融合”和“統(tǒng)

一”實(shí)現(xiàn)的主要方式是（）

A.西方的殖民擴(kuò)張和掠奪B.東方向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

C.東西方之間的政治交流D.東西方之間的經(jīng)濟(jì)交流

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】新航路開(kāi)辟后，西歐國(guó)家隨之走上了殖民擴(kuò)張的道路，對(duì)殖民地國(guó)家進(jìn)行殘酷

的掠奪，客觀上密切了世界各地之間的聯(lián)系，使世界各民族的發(fā)展逐漸融合為一部統(tǒng)一

的人類(lèi)歷史。故選A項(xiàng)。

【答案】A

4.法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾因其思想不見(jiàn)容于當(dāng)局，被迫流亡他國(guó)。1631年，他稱旅居的城市是

“貨物無(wú)奇不有”之地。他問(wèn)道，“要找到世人所可能希冀的各種貨物和珍奇物品，這

世上還有哪個(gè)地方比這座城市更能讓人如愿？”由此可知，當(dāng)時(shí)笛卡爾流亡于（）

A.意大利B.西班牙C.荷蘭D.英國(guó)

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】解題的關(guān)鍵信息是“1631年”。17世紀(jì)荷蘭成為世界各地物品的交流集散地。

此時(shí)意大利已經(jīng)衰落，西班牙則喪失了殖民優(yōu)勢(shì)地位，而英國(guó)殖民帝國(guó)的地位還未確立,

故C項(xiàng)正確。

【答案】c

5.為紀(jì)念荷蘭輝煌的航海歷史和傳統(tǒng)，自1975年開(kāi)始，阿姆斯特丹每五年舉行一次航海節(jié)。

網(wǎng)友評(píng)論“荷蘭人總是拿逝去的輝煌年代說(shuō)事兒”。“逝去的輝煌”是指荷蘭（）

A.16世紀(jì)開(kāi)辟至好望角航線B.17世紀(jì)成為“海上馬車(chē)夫”

C.18世紀(jì)確立海上霸主地位D.19世紀(jì)成為“世界工廠”

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】16世紀(jì)開(kāi)辟至好望角航線是葡萄牙，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；17世紀(jì)荷蘭成為海上馬車(chē)

夫是荷蘭逝去的輝煌，故B項(xiàng)正確；18世紀(jì)確立海上霸主地位的是英國(guó)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

19世紀(jì)成為“世界工廠”是英國(guó)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】B

能力篇

6.對(duì)圖7時(shí)間軸所列事件，解讀正確的是（）

世

改

近

關(guān)

界

的

發(fā)

系

I布

良I

代

建

貿(mào)

貿(mào)

創(chuàng)

斷

地

阜

電

藕

森

工

立

制

總

組B

期

汽

理

機(jī)

與

廠

林

蛆

協(xié)

織

覆

機(jī)

大

、

使

的

內(nèi)

定

織

的

的

民

體

發(fā)

用

出

建

建

形

r推31

現(xiàn)

機(jī)

立

立

成

現(xiàn)

廣

張

—

—

—

—

—I

1500年1600年1700年1800年1900年2000年‘

圖7

A.地理大發(fā)現(xiàn)是世界由分散走向整體的內(nèi)在動(dòng)力

B.殖民擴(kuò)張推動(dòng)了全球化進(jìn)程

C.資本主義世界體系的形成推動(dòng)了兩次工業(yè)革命的進(jìn)行

D.世界貿(mào)易組織的建立標(biāo)志著全球化形成

【考點(diǎn)】新航路的開(kāi)辟：荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張；第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革

命；經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)

【解析】世界由分散走向整體的內(nèi)在動(dòng)力應(yīng)是資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地理大發(fā)現(xiàn)僅僅是

其開(kāi)端，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)圖表信息早期殖民擴(kuò)張為資本主義發(fā)展提供了原始的資本，

推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第一次工業(yè)革命后，資本主義國(guó)家對(duì)外進(jìn)行商品輸出，第二次工業(yè)

革命后，進(jìn)行資本輸出，20世紀(jì)90年代以來(lái)的全球化體現(xiàn)的是資本在世界范圍內(nèi)的新

一輪擴(kuò)張，因此是資本主義對(duì)外殖民擴(kuò)張的本性推動(dòng)了全球化的發(fā)展，故B項(xiàng)正確；兩

次工業(yè)革命推動(dòng)了資本主義世界體系的形成，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；世界貿(mào)易組織的成立加快了

全球化的進(jìn)程，但不是其形成的標(biāo)志，全球化是一種不斷發(fā)展的趨勢(shì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】B

7.馬克思說(shuō)：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民被消滅、被奴役和被埋葬于礦井。對(duì)東印度

開(kāi)始進(jìn)行的征服和掠奪，把非洲變成商業(yè)性的掠奪黑人的場(chǎng)所，……這一切標(biāo)志著資本

主義時(shí)代的曙光?！辈牧险f(shuō)明了（）

A.殖民擴(kuò)張傳播著資本主義的生產(chǎn)方式

B.黑奴貿(mào)易促進(jìn)美洲資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生發(fā)展

C.殖民擴(kuò)張為殖民地造成了沉重災(zāi)難

D.殖民擴(kuò)張與掠奪加快了資本原始積累

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】材料反映的是早期殖民擴(kuò)張、掠奪對(duì)殖民地的破壞和嚴(yán)重災(zāi)難，沒(méi)有涉及傳播

著資本主義的生產(chǎn)方式，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是黑內(nèi)貿(mào)易對(duì)非洲的破壞，沒(méi)有涉

及美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故B項(xiàng)錯(cuò)誤：材料反映了殖民擴(kuò)張對(duì)殖民地帶來(lái)的災(zāi)難，但是其落腳

點(diǎn)在于“這一切標(biāo)志著資本主義時(shí)代的曙光”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“這一切標(biāo)志著資本主義時(shí)

代的曙光”是指殖民擴(kuò)張與掠奪加快了資本原始積累，故D項(xiàng)正確。

【答案】D

8.“它是18世紀(jì)盈利最多的商業(yè)活動(dòng)之一.其經(jīng)濟(jì)代價(jià)在于，從歐洲進(jìn)口的廉價(jià)工業(yè)制成

品破壞了當(dāng)?shù)氐脑籍a(chǎn)業(yè)，令無(wú)數(shù)家庭淪為赤貧。它還導(dǎo)致一些地區(qū)出現(xiàn)人口荒蕪的情

況……”上述評(píng)價(jià)主要是針對(duì)（）

A.世界市場(chǎng)的擴(kuò)大對(duì)歐洲的影響B(tài).殖民掠奪對(duì)印第安人的影響

C.殖民擴(kuò)張對(duì)東南亞地區(qū)的影響D.奴隸貿(mào)易對(duì)非洲的影響

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】從材料“從歐洲進(jìn)口的廉價(jià)工業(yè)制成品破壞了當(dāng)?shù)氐脑籍a(chǎn)業(yè)，令無(wú)數(shù)家庭淪

為赤貧。它還導(dǎo)致一些地區(qū)出現(xiàn)人口荒蕪的情況……”中可以看出并不是對(duì)于歐洲的影

響，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；殖民掠奪對(duì)印第安人的影響不包括“從歐洲進(jìn)口的廉價(jià)工業(yè)制成品

破壞了當(dāng)?shù)氐脑籍a(chǎn)業(yè)，令無(wú)數(shù)家庭淪為赤貧”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；殖民擴(kuò)張對(duì)東南亞地區(qū)

的影響不包括“它還導(dǎo)致一些地區(qū)出現(xiàn)人口荒蕪的情況……”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；奴隸貿(mào)易

中從歐洲購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)的商品到非洲換取奴隸，然后將奴隸販賣(mài)到美洲，符合題意，故D

項(xiàng)正確。

【答案】D

9.以下是近代不同時(shí)期兩國(guó)某項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字。據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷該組數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的是（）

國(guó)家

1570年1670年1780年

年份

荷蘭232000568000450000

英國(guó)510002600001000000

A.殖民地面積，單位是平方千米B.商船運(yùn)載能力，單位是噸

C.手工工場(chǎng)數(shù)量，單位是家D.武裝部隊(duì)規(guī)模，單位是人

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】根據(jù)圖表中的時(shí)間16世紀(jì)一18世紀(jì)，數(shù)字逐漸增加來(lái)分析，可知主要是新航

路開(kāi)辟后殖民擴(kuò)張的相關(guān)數(shù)據(jù)。因?yàn)楹商m在16世紀(jì)沒(méi)有占領(lǐng)大面積殖民地，故A項(xiàng)錯(cuò)

誤；新航路開(kāi)辟后，荷蘭、英國(guó)的對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展，所以商船運(yùn)載能力增加，故B

項(xiàng)正確；因?yàn)檫@一時(shí)期還沒(méi)有發(fā)生工業(yè)革命，手工工場(chǎng)數(shù)量增加有限，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；因

為英國(guó)和荷蘭都是國(guó)土面積較小，人口較少的國(guó)家，其武裝部隊(duì)規(guī)模的增加有限，故D

項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】B

10.下圖是北美洲伊斯帕尼奧拉島（即海地島）1493—1570年人口變化圖。導(dǎo)致這一變化的主

要因素是（）

（據(jù)斯皮瓦格爾《西方文明簡(jiǎn)史》）

A.黑奴貿(mào)易B.殖民屠殺C.工業(yè)污染D.商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】黑奴貿(mào)易主要發(fā)生在非洲，不是美洲，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；美洲原本有大量印第安人，

但是新航路開(kāi)辟后殖民擴(kuò)張，歐洲人實(shí)行了殖民掠奪和大屠殺，導(dǎo)致人口銳減，故B

項(xiàng)正確；工業(yè)污染是工業(yè)革命之后的事情，與題干時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；海地島當(dāng)時(shí)

不可能有發(fā)達(dá)的商業(yè)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】B

11.英國(guó)政府1701年9月29日宣布，對(duì)來(lái)自印度、中國(guó)、波斯的絲織品、混紡品，“除白

底棉布以外的所有染過(guò)色的白細(xì)布、薄毛織品，均封存?zhèn)}庫(kù)”。上述“違禁品”一經(jīng)發(fā)

現(xiàn)，均予沒(méi)收。對(duì)其所有者和販賣(mài)者課以二百英鎊的罰金”。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是

（）

A.英國(guó)擁有廣闊的海外殖民地B.英國(guó)保護(hù)自身棉紡織業(yè)的發(fā)展

C.斯圖亞特王朝試圖“閉關(guān)鎖國(guó)”D.英國(guó)為工業(yè)革命開(kāi)拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】英國(guó)擁有廣闊的殖民地與禁止外國(guó)優(yōu)質(zhì)紡織商品在本國(guó)銷(xiāo)售之間不存在因果聯(lián)

系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中材料“對(duì)來(lái)自印度、中國(guó)、波斯的絲織品、混紡品……封存

倉(cāng)庫(kù)”體現(xiàn)出英國(guó)實(shí)施防止外來(lái)優(yōu)質(zhì)商品流入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的政策，這樣有利于減輕國(guó)內(nèi)紡

織商品的競(jìng)爭(zhēng)壓力，故B項(xiàng)正確；材料中“除白底棉布以外的所有染過(guò)色的白細(xì)布、薄

毛織品，均封存?zhèn)}庫(kù)”說(shuō)明英國(guó)政府還是允許外國(guó)普通商品流入，不符合“閉關(guān)鎖國(guó)”

的特點(diǎn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤：英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始于1733年飛梭的發(fā)明，所以材料中所體現(xiàn)出

的時(shí)代工業(yè)革命還未開(kāi)始，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】B

12.一個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率與其生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)水平息息相關(guān)。下圖摘編自杰克?戈

德斯通《為什么是歐洲？》一書(shū)，以下判斷正確的是（注：中國(guó)指長(zhǎng)江三角洲地區(qū)）（）

1300—1800年中、西、荷、英四國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率

1.6

Q----------------------1---------------1---------------1---------------1--------—

130014001500160017001800

年份

A.①西班牙②荷蘭③英國(guó)B.①荷蘭②西班牙③英國(guó)

C.①英國(guó)②荷蘭③西班牙D.①英國(guó)②西班牙③荷蘭

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】根據(jù)材料提供的是時(shí)間1300—1800年，因此體現(xiàn)的是早期殖民擴(kuò)張時(shí)期，這

一時(shí)期隨著新航路的開(kāi)辟，商貿(mào)中心由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋，荷蘭和英國(guó)迅速崛起，根

據(jù)材料提供的時(shí)間，16世紀(jì)荷蘭崛起，成為“海上馬車(chē)夫”故③為荷蘭，英國(guó)在18世

界后半期逐漸成為殖民大帝國(guó)和海上霸主，故①為英國(guó)，西班牙掠奪的財(cái)富沒(méi)有轉(zhuǎn)化為

資本，因此西班牙的實(shí)力下降，逐漸走向衰落，故②為西班牙，選擇D項(xiàng)符合題意。

【答案】D

13.在1636年到1637年間，荷蘭出現(xiàn)了一股爭(zhēng)相求購(gòu)郁金香的熱潮，導(dǎo)致郁金香價(jià)格急

速上升，當(dāng)時(shí)很多人變賣(mài)家財(cái)，參與到投機(jī)郁金香上。到1637年后期，郁金香泡沫破

裂，很多人蒙受巨大損失，引發(fā)了歷史上第一次金融危機(jī)。這反映出當(dāng)時(shí)的荷蘭（）

A.資本主義發(fā)展影響人們的投資觀念B.與東方經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益頻繁

C.經(jīng)濟(jì)的泡沫化引發(fā)世界市場(chǎng)的波動(dòng)D.民族主義推動(dòng)了國(guó)花種植

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】“荷蘭出現(xiàn)郁金香購(gòu)買(mǎi)熱潮，最后導(dǎo)致郁金香泡沫破裂并引發(fā)了歷史上第一次金

融危機(jī)”投資理念因資本主義快速發(fā)展而急劇變化，故A項(xiàng)正確；與東方經(jīng)濟(jì)往來(lái)日

益頻繁材料依據(jù)不足，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；資本主義世界市場(chǎng)此時(shí)尚未形成，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

購(gòu)買(mǎi)熱潮源于對(duì)市場(chǎng)前景的樂(lè)觀估計(jì)，與民族主義無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】A

14.歐洲人向美洲輸出工業(yè)品，及其用工業(yè)品（從非洲）換來(lái)的黑人奴隸，在美洲換成白銀,

再把這些白銀運(yùn)往亞洲，換取亞洲的生絲、綢緞、棉布、瓷器、茶葉、香料、胡椒，運(yùn)

回歐洲。材料說(shuō)明（）

A.新航路開(kāi)辟后洲際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系大大加強(qiáng)B.亞洲和美洲已成為西方工業(yè)品市場(chǎng)

C.掠奪美洲是西歐資本積累的主要途徑D.亞洲成為當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的中心

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，新航路開(kāi)辟后，歐洲商人奔走于從歐洲到非洲、美洲、

亞洲的世界各地，掀起一場(chǎng)“商業(yè)革命”，大大加強(qiáng)了洲際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，故A項(xiàng)正確；由

材料“歐洲人向美洲輸出工業(yè)品，及其用工業(yè)品（從非洲）換來(lái)的黑人奴隸”，當(dāng)時(shí)歐洲

的工業(yè)品銷(xiāo)往的主要是非洲和美洲，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；由材料”（從非洲）換來(lái)的黑人奴隸,

在美洲換成白銀，……換取亞洲的生絲、綢緞、棉布、瓷器、茶葉、香料、胡椒”可知，

歐洲的掠奪遍及亞、非、美洲，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；新航路開(kāi)辟后，各地商品在歐洲市場(chǎng)上出

現(xiàn)，開(kāi)始形成以歐洲為中心的世界市場(chǎng)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】A

15.“英國(guó)和荷蘭商人組織了兩個(gè)非常強(qiáng)大的股份公司：英國(guó)東印度公司成立于1600年，荷

蘭的聯(lián)合東印度公司，成立于1602年。政府特許狀賦予公司買(mǎi)賣(mài)和建立商埠的權(quán)利，

為了公司的利益甚至有權(quán)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。”這表明當(dāng)時(shí)的股份公司（）

A.政府建立但由商人經(jīng)營(yíng)B.是西歐殖民擴(kuò)張的工具

C.阻礙了世界貿(mào)易的發(fā)展D.仍不具備資本主義性質(zhì)

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】當(dāng)時(shí)的股份公司由個(gè)體商人募集的基金支持了公司的啟動(dòng)，并為公司裝配船只

和海員，提供貿(mào)易所需的商品和資金。雖然有政府的支持，公司仍然是私人所有的企業(yè)，

故A項(xiàng)錯(cuò)誤：材料“政府特許狀賦予公司買(mǎi)賣(mài)和建立商埠的權(quán)利，為了公司的利益甚

至有權(quán)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，表明股份公司是西歐殖民擴(kuò)張的工具，故B項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)的股份公

司在一定程度上有利于世界貿(mào)易的發(fā)展，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)的股份公司采用一種新型的

經(jīng)營(yíng)模式，是資本主義性質(zhì)的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】B

16.（2013?陜西咸陽(yáng)高二第二學(xué)期期末?27）（12分）馬克思曾經(jīng)對(duì)英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治進(jìn)

行了科學(xué)的評(píng)價(jià)，他說(shuō)：“英國(guó)在印度要完成雙重的使命。一是破壞性的使命，即消滅

舊的亞歐式社會(huì)；另一個(gè)是建設(shè)性的使命，即在亞洲為西方式的社會(huì)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)?！?/p>

——《馬克思恩格斯選集》

針對(duì)馬克思''雙重使命”問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外學(xué)者爭(zhēng)論激烈，大致上形成三類(lèi)觀點(diǎn)：

［觀點(diǎn)一］否定論：殖民主義道德淪喪，種族優(yōu)越，帶給亞非拉的Shiite巨大民族災(zāi)難與

仇恨。

［觀點(diǎn)二］肯定論：殖民主義功大于過(guò)，是推動(dòng)亞非拉被動(dòng)邁入現(xiàn)代化的動(dòng)力。亞非拉社

會(huì)制度與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不可能自然過(guò)渡到現(xiàn)代化工業(yè)文明，而殖民主義改造了亞非拉，完成

了過(guò)渡。

［觀點(diǎn)三］雙重作用論：殖民主義給亞非拉帶來(lái)了巨大災(zāi)難，但同時(shí)摧毀舊社會(huì)體制，推

動(dòng)了亞非拉自身改選，通過(guò)改良或革命邁上了現(xiàn)代化道路，因此功過(guò)相抵。

請(qǐng)?jiān)u述以上一種或幾種觀點(diǎn)（要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，史論結(jié)合）

【考點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

【解析】首先鮮明的概括表述你所贊同的觀點(diǎn)。然后聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，從三個(gè)左右的角度

予以分析，在各角度分析過(guò)程中史論結(jié)合，列舉相關(guān)史實(shí)，做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，史實(shí)準(zhǔn)確、

論證說(shuō)明有力清晰。最后再次重申觀點(diǎn)即可。

【答案】同意第三種觀點(diǎn)，即雙重作用論。殖民主義對(duì)亞非拉的大肆掠奪，給當(dāng)?shù)厝嗣?/p>

帶來(lái)深重的民族災(zāi)難，殖民主義擴(kuò)張，其目的是掠奪，開(kāi)辟市場(chǎng)與奪取原料產(chǎn)地，性質(zhì)

是侵略性。非正義的。但要看到，亞非拉廣大地區(qū)在遭受殖民征服之前，一般都處在前

資本主義。自然經(jīng)濟(jì)的社會(huì)發(fā)展階段，特點(diǎn)是社會(huì)封閉落后，經(jīng)濟(jì)水平低下，發(fā)展速度

極為緩慢。西方殖民擴(kuò)張打破了各地區(qū)各民族自給自足和閉關(guān)自守狀態(tài)，以近代工業(yè)文

明的紐帶將全世界人類(lèi)歷史提高到一個(gè)新階段，這是一個(gè)客觀的進(jìn)步。不可否認(rèn)，殖民

擴(kuò)張將近代工業(yè)技術(shù)和文明價(jià)值觀帶入落后地區(qū)，客觀上沖擊與摧毀了相對(duì)落后的社會(huì)

經(jīng)濟(jì)體制，也傳播了先進(jìn)的資本主義生產(chǎn)方式和思想觀念，使全世界納入資本主義世界

體系，這是一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步。

“殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展”課后反思

圍繞本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中的得與失，下面我從教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)、

授課內(nèi)容和方式、課堂的預(yù)設(shè)與生成、課堂教學(xué)的整體效果，五大方

面作如下的教學(xué)反思。

一、教師備課方面：

在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)西方國(guó)家對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪伴隨著新航路

的開(kāi)辟、早期殖民擴(kuò)張而興起，而西方國(guó)家對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪過(guò)程又與

大國(guó)崛起的過(guò)程相吻合（見(jiàn)下圖），同時(shí)戈雷島作為具有警示意義的

世界文化遺產(chǎn)又肩負(fù)著歷史教育的重要使命，所以我決定以戈雷島為

線索貫穿本課教學(xué)。

15—18世紀(jì)的主要殖民戈雷島的爭(zhēng)奪

爭(zhēng)霸

15世紀(jì)中葉葡萄牙占領(lǐng)

1494年葡萄牙、西班牙劃

分世界（教皇子午線）1580年西班牙搶奪

1588年英國(guó)擊敗西班牙16