《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》學習任務(wù)群教學設(shè)計

《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》學習任務(wù)群教學設(shè)計【教學內(nèi)容】統(tǒng)編教材六年級下冊第二單元第7課【教材分析】《湯姆索亞歷險記》是美國批判現(xiàn)實主義作家馬克吐溫的代表作，課文節(jié)選了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，印江·喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。選編本文的目的，一是通過對課文的閱讀，了解這部外國名著的內(nèi)容，關(guān)注人物的命運，把握人物的性格；二是激發(fā)學生讀整本書的興趣?！窘虒W目標】1.讀懂文章的主要內(nèi)容，理清人物關(guān)系。2.就故事中印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，體會湯姆·索亞敢于冒險、機智勇敢、善良的人物形象，完成“名著展板”。3.激發(fā)學生讀整本書的興趣。【教學重點】通過閱讀精彩片段，激發(fā)學生讀外國文學作品的興趣?！窘虒W難點】就故事中印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，體會人物形象。一、影片導入，揭示課題1.同學們，老師知道，最近你們正在干一件有意思的事：布置世界名著長廊。你們漫步在世界名著花園，體驗魯濱遜的荒島生活，領(lǐng)略尼爾斯身上那神奇的變化，真是驚心動魄，意猶未盡。那今天，我們又會和一位怎樣機靈古怪的小朋友一起去歷險呢？看，他來啦！——（播放湯姆·索亞影片片段）2.哎，這是誰呀？（湯姆·索亞）3.是的，這就是著名大文豪馬克·吐溫筆下的湯姆·索亞。這節(jié)課，就讓我們打開這一部世界名著《湯姆·索亞歷險記》，和湯姆一起去歷險吧！課文節(jié)選了這本書的其中一個部分，來，一起讀課題：湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）。二、初讀課文，梳理人物（任務(wù)一）1.請大家快速打開課本，翻到第33頁，一邊默讀故事，一邊想，除了湯姆·索亞，故事中還出現(xiàn)了哪些人物？反饋：來，誰來說說，故事中還出現(xiàn)了哪些人物？咱們先說小孩子吧，有貝琪、哈克；大人呢？撒切爾太太、撒切爾法官、波莉姨媽、道格拉斯寡婦、印江·喬?！?.一下子這么多人物，沒讀過這本書的同學肯定很迷惑，他們到底是什么關(guān)系呢？和湯姆·索亞又有什么關(guān)系？讓我們聽聽小書蟲的介紹吧！湯姆·索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個淘氣的機靈鬼，他父母早逝，隨姨媽生活?？梢虌寘s管不住他。他不是那種聽話本分的乖寶寶，他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們“玩打仗”，搞惡作劇，喜歡馬戲，想當兵或牛仔。他在小伙伴眼中無所不能。湯姆有幾個好伙伴，像哈克、班恩、吉姆都是，最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克。不過，后來，哈克因為救了道格拉斯寡婦一命，被她收養(yǎng)了，他總算是有了家。湯姆也有自己心儀的姑娘貝琪，就是撒切爾法官的女兒。對了，書中還有個大壞蛋，那就是印江·喬埃。波莉姨媽3.聽明白了吧，那我們就來擺一擺以湯姆為中心的人物關(guān)系圖。（動手板貼）（作為展板的第一部分內(nèi)容）波莉姨媽家人撒切爾夫人家人撒切爾夫人道格拉斯寡婦哈克湯姆貝琪道格拉斯寡婦哈克湯姆貝琪伙伴伙伴撒切爾法官伙伴伙伴撒切爾法官壞人壞人印江·喬埃印江·喬埃真好，你看，梳理人物關(guān)系是閱讀小說，特別是名字很難記的外國小說的一種好方法。三、再讀課文，走進情節(jié)（任務(wù)二）1.梳理情節(jié)（1）同學們，人物關(guān)系清楚了，那再讀故事就能讀得更明白了，現(xiàn)在，請大家再次瀏覽課文，想一想文章寫了幾件事？嘗試用小標題概括每件事。情節(jié)（小標題）第1段孩子失蹤，無比悲痛第2-3段孩子脫險，全村歡慶第4段講述歷險，休養(yǎng)身體第5-15段探望伙伴，山洞被封（2）如果把這四件事串起來，那就是節(jié)選部分的梗概了，試試看！文章講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家的故事。先講述撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的心情，再描述湯姆、貝琪回來后村里歡樂的場景。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中歷險的經(jīng)過。最后講述湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從撒切爾法官口中意外地知道山洞已被封上，壞人印江·喬埃被困洞中。聊聊精彩情節(jié)（1）那這些情節(jié)中，最吸引你的是哪一個？誰來說說？（2）說得真好！那就讓我們走進課文的幾個片段，來感受一下！師生配樂讀★撒切爾太太病得厲害，大部分的時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳傾聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波利姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了?！锇胍箷r分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來看！找到他倆了！”★人們叮叮當當?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊地擁向河岸，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇擁著。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。你看，馬克·吐溫筆下的語言真是富有感染力，你能說說哪兒特別吸引你呢！（預(yù)設(shè)：動作、語言、神態(tài)等描寫細膩；語言夸張；由悲轉(zhuǎn)喜，充滿戲劇性）四、聚焦情節(jié)，聊聊湯姆（任務(wù)三）說得真好，細細品讀這些語言，我們能感受情節(jié)的動人，那你能不能抓住情節(jié)和細節(jié)，來聊聊湯姆是一個怎樣的人呢？讓我們聚焦課文的第4-15自然段，聊聊湯姆吧？（作為展板的第二部分內(nèi)容）小組合作：在你的心目中，湯姆是個怎樣的孩子？請細讀第4-15自然段，結(jié)合故事情節(jié)和細節(jié)，展開討論。將討論要點記錄在板貼上，在小組匯報時展示?！鞠矚g冒險】“湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程”，雖然身體虛弱和疲憊，但是仍沉浸于這次歷險難以自拔，可以感受到他喜歡冒險的特點?！居刑摌s心、可愛】師：講述時“夸張地吹噓了一番”，繪聲繪色地凸顯了自己的英勇，可以感受到湯姆有虛榮心，又很可愛?！居赂?、機智】湯姆離開貝琪后，獨自去進行探險，即使困難重重也不放棄，可以感受到他堅強勇敢的特點。再看湯姆是怎樣找到出口的，在迷路的情況下他想到利用風箏線來探路；看見亮光后知道順著亮光走，可見他非常聰明，足智多謀?！居胸熑斡袚敗空业蕉纯诤?，湯姆又“回去找貝琪”，面對已經(jīng)絕望的貝琪，他費盡口舌進行說服，并幫助貝琪爬出洞口最終獲救。這樣的不離不棄可以感受到湯姆有責任有擔當?shù)奶攸c?！娟P(guān)愛朋友】聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外。星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進去。過了星期天。他可以每天去看哈克了”，湯姆在洞里勞累和饑餓了三天三夜，睡了兩天后，就馬上去看望哈克，可以感受到湯姆關(guān)愛朋友的特點。小結(jié)：通過剛才大家的分享，我們感受到湯姆·索亞是一個機智勇敢，重情義，愛冒險，同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。湯姆的形象在我們腦海中立刻變得豐滿起來。其實呀，如果你能真正走進整本書的閱讀，你還會有更多的發(fā)現(xiàn)呢！出示整書目錄，激發(fā)閱讀整書興趣出示整書目錄，找一找，山洞歷險部分就是第三十—三十二章。快來看看山洞里是一幅怎樣的樣子（配樂出示片段）★洞頂上聚集著一大群一大群的蝙蝠，多得好像有幾千只。燭光驚動了這些生靈，于是它們幾百只為一群向下俯沖，尖叫著，瘋狂地撲向蠟燭。……貝琪剛走出石洞，一只蝙蝠就用翅膀把她的蠟燭撲滅了。這群蝙蝠追了他們好長一段距離……那湯姆是不是像他歸來所說的那樣呢？★然而一次次的失敗使他漸漸失去了信心，隨后他便開始盲目地在各條岔道里亂闖亂鉆起來，渴望能找到一條回去的路。他嘴里雖然一個勁地說著“沒關(guān)系”，但他心里卻被沉重的恐懼壓得難受。他說話的聲音都變了，