上傳人：亦***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：江**（實名認證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時間：2024-07-04 格式：DOC 頁數(shù)：7 大?。?8KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

?教案設(shè)計：老爺爺?shù)拿弊拥谝徽拢簩?.1教學目標：引導學生關(guān)注故事主題，激發(fā)學生對老爺爺帽子的好奇心。培養(yǎng)學生傾聽和表達能力。1.2教學內(nèi)容：通過圖片展示一位老爺爺和他的帽子，引發(fā)學生對故事的好奇心。教師講述故事的開頭，引導學生在圖片中尋找線索。1.3教學活動：教師展示老爺爺?shù)拿弊訄D片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？老爺爺?shù)拿弊佑惺裁刺貏e的地方嗎？”教師講述故事的開頭，引導學生關(guān)注老爺爺帽子的重要性。1.4教學評估：觀察學生在觀察圖片時的反應，了解他們對故事的好奇心。記錄學生在聽故事時的互動和提問情況，評估他們的傾聽和表達能力。第二章：老爺爺?shù)拿弊?.1教學目標：幫助學生理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀和理解能力。培養(yǎng)學生合作和討論能力。2.2教學內(nèi)容：教師繼續(xù)講述故事，引導學生關(guān)注老爺爺?shù)拿弊釉诠适轮械淖饔谩W生閱讀故事，理解情節(jié)并回答問題。2.3教學活動：教師繼續(xù)講述故事，引導學生關(guān)注老爺爺?shù)拿弊釉诠适轮械淖饔谩W生分組閱讀故事，理解情節(jié)并回答問題。2.4教學評估：觀察學生在閱讀故事時的反應，了解他們的閱讀和理解能力。記錄學生在討論中的合作情況，評估他們的合作和討論能力。第三章：帽子的冒險3.1教學目標：幫助學生理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀和理解能力。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。3.2教學內(nèi)容：教師繼續(xù)講述故事，引導學生關(guān)注帽子的冒險經(jīng)歷。學生閱讀故事，理解情節(jié)并回答問題。3.3教學活動：教師繼續(xù)講述故事，引導學生關(guān)注帽子的冒險經(jīng)歷。學生分組閱讀故事，理解情節(jié)并回答問題。3.4教學評估：觀察學生在閱讀故事時的反應，了解他們的閱讀和理解能力。記錄學生在討論中的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)，評估他們的想象力和創(chuàng)造力。第四章：帽子的歸還4.1教學目標：幫助學生理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀和理解能力。培養(yǎng)學生道德觀念和社會責任感。4.2教學內(nèi)容：教師繼續(xù)講述故事，引導學生關(guān)注帽子的歸還過程。學生閱讀故事，理解情節(jié)并回答問題。4.3教學活動：教師繼續(xù)講述故事，引導學生關(guān)注帽子的歸還過程。學生分組閱讀故事，理解情節(jié)并回答問題。4.4教學評估：觀察學生在閱讀故事時的反應，了解他們的閱讀和理解能力。記錄學生在討論中對道德觀念和社會責任感的理解和表達，評估他們的道德觀念和社會責任感。5.1教學目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。5.2教學內(nèi)容：學生進行故事情節(jié)的拓展活動。5.3教學活動：學生進行故事情節(jié)的拓展活動，如繪畫、角色扮演等。5.4教學評估：記錄學生在拓展活動中的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)，評估他們的創(chuàng)造力和想象力。第六章：詞匯學習6.1教學目標：幫助學生學習和掌握與故事相關(guān)的詞匯。培養(yǎng)學生詞匯運用能力。6.2教學內(nèi)容：教師挑選與故事相關(guān)的詞匯，如“帽子”、“冒險”、“歸還”等。學生學習并練習使用這些詞匯。6.3教學活動：教師展示與故事相關(guān)的詞匯，引導學生學習并造句。學生進行詞匯練習，如填空、matching等。6.4教學評估：觀察學生在學習過程中的參與度，了解他們的詞匯學習情況。評估學生在練習中的詞匯運用能力。第七章：聽力練習7.1教學目標：提高學生的聽力理解能力。培養(yǎng)學生對故事情節(jié)的關(guān)注和理解。7.2教學內(nèi)容：教師播放故事音頻，學生跟隨音頻進行聽力練習。學生回答與故事相關(guān)的問題。7.3教學活動：教師播放故事音頻，學生聆聽并回答問題。學生進行小組討論，分享對故事情節(jié)的理解。7.4教學評估：觀察學生在聽力練習過程中的反應，了解他們的聽力理解能力。記錄學生在小組討論中對故事情節(jié)的關(guān)注和理解情況。第八章：角色扮演8.1教學目標：提高學生的口語表達能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生對故事情節(jié)的理解和感受。8.2教學內(nèi)容：學生分組，每組選擇一個角色進行角色扮演。學生通過扮演角色，表達故事情節(jié)和角色感受。8.3教學活動：學生分組，每組選擇一個角色進行角色扮演。學生通過扮演角色，表達故事情節(jié)和角色感受。8.4教學評估：觀察學生在角色扮演過程中的口語表達和創(chuàng)造力表現(xiàn)。評估學生在扮演中對故事情節(jié)的理解和感受。第九章：故事改編9.1教學目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)學生對故事的理解和思考能力。9.2教學內(nèi)容：學生根據(jù)故事情節(jié)進行故事改編。學生展示改編后的故事。9.3教學活動：學生根據(jù)故事情節(jié)進行故事改編。學生展示改編后的故事。9.4教學評估：觀察學生在改編過程中的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)。評估學生在展示中對故事的理解和思考能力。10.1教學目標：激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。10.2教學內(nèi)容：學生進行自主學習活動，如寫一篇關(guān)于故事的短文。10.3教學活動：學生進行自主學習活動，如寫一篇關(guān)于故事的短文。10.4教學評估：評估學生在自主學習活動中的學習興趣和自主學習能力。重點和難點解析一、導入環(huán)節(jié)：圖片展示和故事開頭的引導。二、閱讀理解環(huán)節(jié)：故事情節(jié)的理解和回答問題。三、合作討論環(huán)節(jié)：學生分組討論和對故事情節(jié)的理解。四、道德觀念和社會責任感的培養(yǎng)環(huán)節(jié)：對故事情節(jié)的討論和理解。五、詞匯學習和詞匯運用環(huán)節(jié)：學習與故事相關(guān)的詞匯和詞匯運用。六、聽力練習環(huán)節(jié)：聽力理解和故事情節(jié)的關(guān)注。七、角色扮演環(huán)節(jié)：口語表達能力和對故事情節(jié)的理解。八、故事改編環(huán)節(jié)：創(chuàng)造力和想象力以及對故事的理解。對于每個重點環(huán)節(jié)的補充和說明：一、導入環(huán)節(jié)：通過圖片展示老爺爺?shù)拿弊?，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們對故事情節(jié)的興趣。二、閱讀理解環(huán)節(jié)：教師講述故事，引導學生關(guān)注老爺爺?shù)拿弊釉诠适轮械淖饔?，學生分組閱讀故事，理解情節(jié)并回答問題。三、合作討論環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享對故事情節(jié)的理解，培養(yǎng)他們的合作能力。四、道德觀念和社會責任感的培養(yǎng)環(huán)節(jié)：通過故事情節(jié)的討論，引導學生關(guān)注道德觀念和社會責任感。五、詞匯學習和詞匯運用環(huán)節(jié)：教師挑選與故事相關(guān)的詞匯，學生學習并練習使用這些詞匯，提