第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

《史記·周本紀(jì)》：幽王嬖愛褒姒……欲廢申后，并去太子宜臼，以褒姒為后，以伯服為太子。周太史伯陽讀史記曰:“周亡矣?！比绾螐闹贫仁返慕嵌壤斫狻胺榛饝蛑T侯”？回顧與復(fù)習(xí)：結(jié)合唯物史觀，推論周崩潰的其他可能原因？——諸侯紛爭與變法運(yùn)動《中外歷史綱要（上）》·第二課變革之象——政治之變：諸侯紛爭與華夏認(rèn)同觀察圖片中王畿的變化，它說明了什么？閱讀材料的內(nèi)容，指出春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生的變化。（周）王奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不朝。秋，王諸侯伐鄭，鄭伯擊之?！踝浯髷∽ｑ酰ㄠ嵡f公的臣下）射王中肩?！蹲髠鳌せ腹迥辍诽锸先↓R，六卿分晉，道德大廢，上下失序……是以傳相放效，后生師之，遂相吞滅，并大兼小，暴師經(jīng)歲，流血滿野?！濛遥╰ao)無恥，競進(jìn)無厭，國異政教，各自制斷。上無天子，下無方伯，力功爭強(qiáng)，勝者為右?！?lt;戰(zhàn)國策>書錄》“禮樂征伐自天子出”“禮樂征伐自諸侯出”“禮樂征伐自大夫出”周天子“天下共主”的地位喪失▲西周形勢圖▲東周形勢圖傳統(tǒng)等級制度走向瓦解（“禮崩樂壞”）春秋：“尊王攘夷”戰(zhàn)國：追求統(tǒng)一華夏認(rèn)同觀念【問題探究】結(jié)合教材正文與地圖，從春秋到戰(zhàn)國，民族關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？春秋大國爭霸的過程也是諸侯兼并的過程?！性恢笔菭幇缘闹行?，隨著尊王攘夷的進(jìn)程，以周禮為核心的中原文化認(rèn)同感得以加強(qiáng)，中原文化向四周播遷，華夏觀念最終形成?！窇椚嚎傋濉吨袊ㄊ贰废惹貢r期的民族交融為統(tǒng)一多民族國家的建立奠定了基礎(chǔ)◎考古出土春秋時期的鐵制農(nóng)具和穿有鼻環(huán)的牛尊

隨著私有觀念的深入人心和鐵農(nóng)具的出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由集體耕作的生產(chǎn)方式向個體生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變。鐵農(nóng)具的廣泛應(yīng)用，促使春秋戰(zhàn)國時期土地所有權(quán)發(fā)生變化，井田制遭到破壞，出現(xiàn)了自耕農(nóng)小土地所有制?！幾院殪稀稇?zhàn)國秦漢時期的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)》思考：春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟(jì)變動有哪些?變動1：鐵犁牛耕出現(xiàn)變動2：井田制松動，土地私有制出現(xiàn)耕作效率提高變革之象——經(jīng)濟(jì)之變：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動

臨淄甚富而實，其民無不吹竽鼓瑟，彈琴擊筑，斗雞走狗，六博踏鞠者。臨淄之途，車轂擊，人肩摩，連衽成帷，舉袂成幕，揮汗如雨，家殷人足，志高氣揚(yáng)?！妒酚洝ぬK秦列傳》◎流行于春秋戰(zhàn)國時期的各國貨幣變動3：（農(nóng)）興建水利灌溉工程，如都江堰、鄭國渠、芍陂等。變動4：（工商業(yè)）手工業(yè)分工更加細(xì)密，貨幣流通廣泛，涌現(xiàn)出一批中心城市。鐵犁牛耕出現(xiàn)井田制松動私有制出現(xiàn)奴隸主貴族沒落地主階級崛起奪權(quán)=建立封建政治經(jīng)濟(jì)秩序

戰(zhàn)國時期，新興的地主階級在許多諸侯國家掌握政權(quán)。他們?yōu)榱舜驌襞`主貴族勢力，建立封建政治和經(jīng)濟(jì)秩序，鞏固新生政權(quán)，增強(qiáng)競爭實力，紛紛開展變法運(yùn)動......——教材P13“問題探究”商鞅變法吳起變法鄒忌改革李悝變法申不害變法思考：戰(zhàn)國時期各國紛紛變法的原因是什么？目的是什么？直接原因：周王室勢微，兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國需要富國強(qiáng)兵。根本原因：為了適應(yīng)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的需要。直接目的：富國強(qiáng)兵根本目的：建立封建經(jīng)濟(jì)秩序，建立地主階級統(tǒng)治。應(yīng)變之策——變法運(yùn)動令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。民有二男以上不分異者，倍其賦。有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍?！妒酚洝ど叹袀鳌?1)實行什伍連坐制度(2)將大家庭拆散為個體小家庭(3)獎勵軍功(4)獎勵耕織、重農(nóng)抑商(5)限制貴族特權(quán)商鞅變法的措施：(6)推行縣制(8)“燔詩書而明法令”(7)廢井田，開阡陌，授田于百姓特點：、持續(xù)時間長涉及面廣、改革徹底商鞅變法：開始于公元前356年應(yīng)變之策——變法運(yùn)動依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，探究如何評價商鞅變法？（商鞅變法）行之十年，秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，鄉(xiāng)邑大治……商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！妒酚洝ど叹袀鳌沸⒐蒙眺弊兎ǎ骑L(fēng)易俗，民以殷富，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服?！钏埂吨G逐客書》商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，……兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼?！稇?zhàn)國策·秦策一》(1)積極性：①變法使秦國國富兵強(qiáng)，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。②商鞅變法順應(yīng)歷史潮流，集列國變法之長，是戰(zhàn)國時期持續(xù)時間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。③打擊了舊貴族勢力(2)局限性：輕罪重罰，嚴(yán)刑峻法，一定程度上加重了廣大人民所受的剝削與壓迫。

“商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將昂，不師趙良之言，亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名於秦，有以也夫！”——《史記·商君列傳》課堂探究隨著私學(xué)教育的出現(xiàn)，普通人也可以接受教育，知識傳播面更加廣泛，直接催生了“士”階層的興起，促進(jìn)了學(xué)術(shù)思想和知識文化的廣泛傳播，刺激了思想文化的重組與更新?！袊诩娌⑿蝿菹?，競相頒布優(yōu)惠的人才政策，對不同的學(xué)說采取寬松政策，意圖實現(xiàn)富國強(qiáng)兵的目標(biāo)?！幾杂趧P《戰(zhàn)國史》三、思想之變：孔子、老子與百家爭鳴?百家爭鳴思考：依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析百家爭鳴的歷史背景①思想：私學(xué)出現(xiàn)，文化下移，造就一批知識分子。②階級：舊的貴族等級體系開始瓦解，新興“士”階層崛起，他們提出自己的政治社會主張和要求。③政治：諸侯紛爭，各國出于爭霸需要，爭相招攬人才。④經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)力發(fā)展，井田制逐步瓦解，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為學(xué)術(shù)文化的繁榮奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。諸侯紛爭與變法運(yùn)動政治之變：列國紛爭與華夏認(rèn)同經(jīng)濟(jì)之變：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與階級變化百家爭鳴周王室衰微、諸侯爭霸、兼并戰(zhàn)爭頻繁；華夏認(rèn)同出現(xiàn)春秋五霸、戰(zhàn)國七雄分封制、宗法制瓦解，禮崩樂壞戰(zhàn)國時期，蠻夷戎狄逐漸融入華夏族經(jīng)濟(jì)發(fā)展：鐵犁牛耕、水利工程、土地私有制、工商業(yè)進(jìn)一步發(fā)展變法運(yùn)動商鞅變法：實現(xiàn)富國強(qiáng)兵，為統(tǒng)一天下奠定基礎(chǔ)仁、為政以德、克己復(fù)禮、因材施教、有教無類孔子：老子：道、追求天人合一、事物存在矛盾、無為而治、小國寡民百家爭鳴：儒、道、墨、法、陰陽——思想解放運(yùn)動列國紛爭春秋時期，中原各國自稱“華夏”階級變化：封建地主階級崛起變革之象應(yīng)變之策課堂小結(jié)壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。民有二男以上不分異者，倍其賦。有軍功者，各以率受上爵；宗室非有軍功論，不得為屬籍。令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。集小(都)鄉(xiāng)邑聚為縣，（國君）置令，丞?！幾浴妒酚洝贰ⅰ稘h書》變革之“法”法律上肯定土地私有重農(nóng)抑商鼓勵發(fā)展小家庭鼓勵軍功，打擊貴族全面強(qiáng)化對社會管控廢分封，行郡縣，中央集權(quán)《戰(zhàn)國策·韓策一》：山東之卒，被甲冒胄以會戰(zhàn)；秦人捐甲徒裎以趨敵。左挈人頭，右挾生虜。夫秦卒之與山東卒也，猶孟賁之與怯夫也。為什么認(rèn)為商鞅變法是戰(zhàn)國時最徹底的變法？（政治理論：逐漸擺脫早期國家血緣對政治的影響，向?qū)Ｖ浦髁x中央集權(quán)的成熟國家轉(zhuǎn)變）（唯物