廈門第一中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期5月月考語文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年福建省廈門一中七年級(jí)（下）月考語文試卷（5月份）【探訪古人】1.古詩詞中詩人常常賦予景、物以人的情思。請(qǐng)根據(jù)提示將古詩文填完整。詩文中有情：陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中“念天地之悠悠，①______”表達(dá)登高遠(yuǎn)眺，獨(dú)立于悠悠天地的孤寂。杜甫《望岳》中登頂泰山，欣賞“造化鐘神秀，②______”的美景，用“③______，一覽眾山小”抒發(fā)俯瞰群山的豪情。劉禹錫《陋室銘》中用“④______，⑤______”抒發(fā)沒有世俗紛擾、煩雜的恬靜。詩文中有思：王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，⑥______”感悟不畏困難的勇氣和決心。陸游《游山西村》中“⑦_(dá)_____，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”贊美山西村淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)俗；同時(shí)“⑧______，⑨______”領(lǐng)會(huì)面對(duì)困難要堅(jiān)持不懈，終將豁然開朗。周敦頤《愛蓮說》中借蓮“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，⑩______”表達(dá)不與世俗同流合污的志向?！敬鸢浮竣?獨(dú)愴然而涕下②.陰陽割昏曉③.會(huì)當(dāng)凌絕頂④.無絲竹之亂耳⑤.無案牘之勞形⑥.自緣身在最高層⑦.簫鼓追隨春社近⑧.山重水復(fù)疑無路⑨.柳暗花明又一村⑩.濯清漣而不妖【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。注意易錯(cuò)字：愴、涕、割、凌、案牘、緣、簫、濯?！狙叛匝判小?.小語以“景物載情”為主題寫了一篇作文，下面是其中摘錄，請(qǐng)你幫她潤(rùn)色?！疤烊撕弦弧彼枷?，是中國傳統(tǒng)文化之精髓：丙。在這種觀念的甲下，文人墨客放眼觀賞青山綠山和泉水清音。他們親近自然，在文章和詩歌中將自然之景與精神志趣完美契合。“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯”，在王維眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他將靈魂妥帖①地安放于自然，將心靈升華到空明純美的禪境。“苔痕上階綠，草色入簾青”，在經(jīng)歷了乙之后，歸于淡泊，歸于閑②（xiá），劉禹錫借助《陋室銘》構(gòu)建了一個(gè)恬靜的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神歸宿。（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①______（A.tièB.tiē）②______（A.暇B.瑕）（2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲______（A.滋潤(rùn)B.浸潤(rùn)）乙______（A.顛沛流離B.流離失所）（3）文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（4）下列填入丙處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這里的“天”可以理解為宇宙天地、自然萬物。②人類把自己看作天地自然中的一部分，享受自然滋養(yǎng)，摸索宇宙規(guī)律，探尋生命智慧。③而“人”就是指生存于天地之間、萬物之中的人類。A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②①【答案】（1）①.B②.A（2）①.B②.A（3）文人墨客放眼觀賞青山綠山，聆聽泉水清音。（4）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音、字形。①妥帖，tuǒtiē，意為恰當(dāng)、合適。故選B。②閑暇，xiánxiá，是指人們扣除謀生活動(dòng)時(shí)間、睡眠時(shí)間、個(gè)人和家庭事務(wù)活動(dòng)時(shí)間之外剩余的時(shí)間。故選A。【小問2詳解】本題考查詞語運(yùn)用。滋潤(rùn)：不干燥，浸潤(rùn)、潤(rùn)澤、舒適。浸潤(rùn)：（液體）漸漸滲入或附著于固體表面。根據(jù)“觀念”的提示，選“浸潤(rùn)”恰當(dāng)。故甲處選B。顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。流離失所：由于災(zāi)荒戰(zhàn)亂等而流轉(zhuǎn)離散在外，失掉安身的地方。根據(jù)語境可知，劉禹錫仕途失意，多次被貶，從一地到另一地，選“顛沛流離”恰當(dāng)。故乙處選A?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句“觀賞”與“清音”搭配不當(dāng)，可以改為：文人墨客放眼觀賞青山綠山，聆聽泉水清音?！拘?詳解】本題考查句子排序。①③解釋“天”“人”，②說明二者之間的聯(lián)系，即：①③②。故選C?！鹃喿x經(jīng)典】3.古今中外，作家文人不僅從陸地中品讀自然物語，也從深海中展開遐想。（1）請(qǐng)結(jié)合自己閱讀《海底兩萬里》的體驗(yàn)，完成下面表格。作品人物情節(jié)性格《海底兩萬里》①______在船長(zhǎng)因?yàn)榫炔芍槿耸艿锦忯~攻擊時(shí)，他一叉刺中鯊魚要害，將其殺死。②______阿龍納斯乘坐“林肯”號(hào)參加追蹤怪物行動(dòng)，后來發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上是一艘叫做③______（名稱）的潛艇。熱愛科學(xué)，勇于探索（2）羅曼?羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相后還依然熱愛生活?！闭?qǐng)結(jié)合《海底兩萬里》相關(guān)情節(jié)，分析尼摩船長(zhǎng)的人物形象。【答案】（1）①.尼德?蘭②.脾氣暴躁，野性十足③.鸚鵡螺號(hào)（2）示例：尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神，敢于闖蕩，意志堅(jiān)韌的人。他的祖國、家庭都在殖民主義者的手中遭到毀滅，但他仍有一顆仁愛之心，支持正義，反對(duì)壓迫，援助窮苦的人民。他的經(jīng)歷印證了羅曼?羅蘭的這句名言，可見尼摩船長(zhǎng)是真正的英雄?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查名著人物和情節(jié)。聯(lián)系“在船長(zhǎng)因?yàn)榫炔芍槿耸艿锦忯~攻擊時(shí)，他一叉刺中鯊魚要害，將其殺死”可知“他”是尼德?蘭，他是個(gè)比較原始的加拿大人，一個(gè)野性十足的捕鯨手，被人們稱為“捕鯨大王”。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來說自由更為重要。他的塊頭很大，身高大概有六英尺高，身體結(jié)實(shí)，表情嚴(yán)肅，不茍言笑，脾氣十分暴躁，誰要是惹了他，他就會(huì)暴跳如雷。海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德?蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇——鸚鵡螺號(hào)。（2）本題考查名著人物評(píng)價(jià)。根據(jù)題意，結(jié)合原著中的情節(jié)內(nèi)容，分析出尼摩船長(zhǎng)所具有的英雄主義精神即可。閱讀原著可知，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神，敢于闖蕩，有堅(jiān)強(qiáng)忍耐力的人。他痛恨那些心狠手辣的殖民主義者，復(fù)仇成為了他人生的唯一目標(biāo)。但他又保留著一份仁愛之心。他制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。他像勇士一樣支持正義、反抗壓迫，熱愛自己的祖國，激勵(lì)著人們不向惡勢(shì)力妥協(xié)，為正義而戰(zhàn)，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，自強(qiáng)自立，勇敢面對(duì)生活中的苦難，增強(qiáng)了一代又一代人的信心。由這些內(nèi)容可以看出，尼摩船長(zhǎng)的確是“認(rèn)清生活的真相后還依然熱愛生活”，是一名真正的英雄。4.閱讀古詩文，完成問題。【甲】己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！疽摇繍凵徴f（節(jié)選）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！颈繒佁m詩后白居易①蘭為國香，東南山澤澗多產(chǎn)之，當(dāng)春深時(shí)，幽巖曲澗，窈然自芳。然往往有蟲嚙之，自其華初生時(shí)，輒已被嚙而萎。即幸而能自發(fā)榮，亡何②又嚙輒萎。其幸得脫者，僅十二三焉。歲已未，余讀書山中，每晨起，輒捕蟲投之澗水，漂沒以去，于是蘭遂大盛，每臥苔藉③蘭，蓋幽香未嘗不入吾懷也。而蘭產(chǎn)于遐荒絕壑，不遇好事者④愛惜，而制于毒蟲惡物，以沮⑤其天者，豈少也夫！余既為詩以志之，而復(fù)為書其說如此?！咀ⅰ竣俦疚膶懹诎拙右咨形慈胧擞挚释胧藭r(shí)。他寒窗苦讀，睹蘭發(fā)思，感慨成才路艱。②亡何：不久。③藉：枕靠。④好事者：熱心助人的人，此處褒義。⑤沮：阻礙，破壞。（1）下列對(duì)【甲】詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩的詩題“己亥”點(diǎn)明了作詩的年份，詩中的“落紅”進(jìn)一步點(diǎn)明是在暮春時(shí)節(jié)。B.詩歌前兩句真實(shí)地反映了詩人復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。C.詩歌后兩句從落花到春泥展開聯(lián)想，渴望化作春泥培育呵護(hù)來年花朵，但壯志難酬，情感消沉。D.“白日斜”三字勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，強(qiáng)化詩人離京時(shí)的眷戀、悵惘之情。（2）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。可愛者甚蕃【查字典法】①茂盛。②眾多。③繁衍。A.蕃______同予者何人【成語聯(lián)系法】予取予求B。予______然往往有蟲嚙之【字源推斷法】會(huì)意字，從口，從齒。C。嚙______豈少也夫【課內(nèi)遷移法】孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪D。豈______（3）用“/”給【丙】文劃波浪線句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.蓋/幽香未嘗不/入吾懷也B.蓋/幽香/未嘗不入吾懷也C.蓋幽/香未嘗/不入吾懷也D.蓋幽香/未嘗不入吾/懷也（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉②自其華初生時(shí)，輒已被嚙而萎。（5）【甲】詩和【乙】文的作者都以花明志，請(qǐng)分析甲詩中，作者如何用花來表達(dá)情懷？（6）結(jié)合文章具體內(nèi)容，從寫作手法分析【乙】【丙】?jī)晌牡南嗤帯！敬鸢浮浚?）A（2）①.多②.我③.啃食④.難道（3）B（4）①潔凈地挺立在那里，可以從遠(yuǎn)處觀賞但不能貼近輕慢地玩弄。②從它們花剛長(zhǎng)出時(shí)，就已經(jīng)被蟲子啃食而枯萎了。（5）詩中作者贊揚(yáng)了落花的奉獻(xiàn)精神，并自比落花，抒發(fā)了詩人雖辭官，但仍然關(guān)心國家前途命運(yùn)，仍想為國家貢獻(xiàn)力量的情懷。（6）兩文都使用“托物言志”手法。《愛蓮說》中“蓮”的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)、香氣、風(fēng)度等，抒發(fā)作者雖處濁世，但不慕名利、潔身自愛的高潔人格與志向?！稌佁m詩后》中“蘭”的形態(tài)、氣味，抒發(fā)作者愛惜人才，呵護(hù)人才成長(zhǎng)的美好期望的志向?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，“落紅”是作者的聯(lián)想，不能點(diǎn)明時(shí)令。故選A。【小問2詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①“可愛者甚蕃”句意為：可以喜愛的有很多。根據(jù)查字典法，番：多。②“同予者何人”句意為：像我一樣的還有什么人？根據(jù)成語聯(lián)系法，予：我。③“然往往有蟲嚙之”句意為：常常有蟲子會(huì)啃食它們。結(jié)合“字源推斷法”，嚙：啃食。④“豈少也夫”句意為：難道還少嗎！根據(jù)“課內(nèi)遷移法”，“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎。豈：難道?！拘?詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：那蘭花的幽香沒有不到我的懷中來的。“蓋”是句首發(fā)語詞，“幽香”是主語，據(jù)此斷句為：蓋/幽香/未嘗不入吾懷也。故選B?！拘?詳解】本題考查句子翻譯。重點(diǎn)字詞：①亭亭，聳立的樣子；植，同“直”，豎立；可，可以；褻，親近而不莊重；玩，玩弄；焉，助詞。②自，從；輒，就；嚙，啃食；萎，枯萎?！拘?詳解】本題考查詩人情感的理解。甲詩中，第三、四句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”運(yùn)用比喻修辭，把自己比成落紅，落紅即使凋零飄落，仍然回歸土地，化為肥料，滋潤(rùn)新生命的成長(zhǎng)。作者自己也是這樣，即使已經(jīng)辭官，但是仍然要為國家、民族盡心盡力，仍然要報(bào)效家國，表現(xiàn)了一種報(bào)國情懷，犧牲精神，奉獻(xiàn)精神。小問6詳解】本題考查寫作手法?！稅凵徴f》中借助“蓮”的“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”來抒發(fā)作者雖處濁世，但不慕名利、潔身自愛的高潔人格與志向。《書詠蘭詩后》中借助“蘭”的“幽巖曲澗，窈然自芳”“花瓣初生便常遭小蟲吞噬，僥幸得以享其天年也僅十分之二三；遇好事者之愛惜而大盛，幽香入懷”抒發(fā)作者愛惜人才，呵護(hù)人才成長(zhǎng)的美好期望的志向。故兩文都使用“托物言志”手法?！军c(diǎn)睛】參考譯文：乙文：水上和陸地上草本木本花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹……（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉！（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。丙文：蘭花很香，在東南一帶的山川溪流邊有很多，每當(dāng)春意濃郁時(shí)，在那深幽的山巖、曲折的小溪邊，幽靜地開放。然而常常有蟲子會(huì)啃食它們，從它們花剛長(zhǎng)出時(shí)，就已經(jīng)被蟲子啃食而枯萎了，即使有幸免能長(zhǎng)得好的，過不了多久也就枯萎了。這些蘭花能幸免于難的，僅僅只有十分之二三啊。在己未年的時(shí)候，我在山中讀書，每天早起，就去替蘭花捕蟲并把蟲丟到水中，讓蟲子隨水漂走，于是這樣蘭花就長(zhǎng)得很茂盛，每當(dāng)我躺在岸邊青苔上，頭靠著青草時(shí)，那蘭花的幽香沒有不到我的懷中來的。然而生于遠(yuǎn)處的荒野或絕壁上的，如果不遇到好事的人的愛惜卻被毒蟲惡物阻礙它的天性生長(zhǎng)的，難道還少嗎！我已經(jīng)寫了關(guān)于蘭花的詩，現(xiàn)在又寫了這篇文章。5.閱讀文學(xué)類文本，完成問題。一碗“雪花面”馬海霞①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正發(fā)愁時(shí)，我看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請(qǐng)您吃碗熱面條暖和暖和?！雹凼荽笫宸畔率种械幕钣?jì)，客氣地說：“不用不用?！钡夷睦锶莸盟芙^，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢?！雹芪艺f著，父親騎車回來了，我低聲對(duì)父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來取鞋子的多，我不能離開鞋攤?！?。⑤父親見他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會(huì)兒，才返回家中。⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事——⑨父親年輕時(shí)推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟羌胰艘彩呛认≈?，吃菜窩窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺。?父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善人的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪中吃一碗面，那是情義。?后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實(shí)話剛開始干，有點(diǎn)磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動(dòng)，心情也敞亮起來。?事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會(huì)提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場(chǎng)景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。?父親說得對(duì)，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。（選自《意林》2021年第21期）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”把做多了的面條端給修鞋的瘦大叔吃的做法，略有不妥。B.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“情義”的重要性，告訴我們要真誠地尊重受助者。C.文中第⑧段存折號(hào)的作用是引出下文父親跟“我”敘說的往事。D.文章語言華麗典雅，有絢麗的文采、奇幻的情思和極強(qiáng)的感染力。（2）文中⑨⑩兩段采用了什么記敘順序？起到了什么作用？（3）結(jié)合語境，按要求賞析。①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。（從描寫角度賞析）②但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上。（賞析加點(diǎn)詞）（4）本文以《一碗“雪花”面》為題有什么妙處？（5）結(jié)合文本和鏈接材料，說說《一碗“雪花”面》和《驛路梨花》表現(xiàn)的主旨有何相同之處?！炬溄硬牧稀渴嗄昵埃幸魂?duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋?！敬鸢浮浚?）D（2）插敘。敘述了父親當(dāng)年在饑餓難忍時(shí)，受到別人的熱情招待的往事，為前文父親在雪天陪瘦大叔吃飯的原因作出解釋，也為文章刻畫父親的形象進(jìn)行了補(bǔ)充，加深了讀者的印象。（3）①自然環(huán)境描寫，渲染了雪天寒冷的氛圍，同時(shí)為下文父親和瘦大叔一起吃“雪花”面作鋪墊②體現(xiàn)了“我”把做多了的面條端給修鞋的瘦大叔吃的做法不妥，“我”沒有體諒瘦大叔的內(nèi)心感受。（4）標(biāo)題概括了文章主要內(nèi)容；題目新穎，設(shè)置懸念，能夠吸引讀者的閱讀興趣。父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔吃的面條，揭示尊重受助者的幫助才能算作善舉。（5）兩篇文章都表達(dá)了助人為樂的主旨。文章圍繞“雪花面”來敘述了“我”和父親對(duì)待瘦大叔態(tài)度的不同，對(duì)比之中，讓“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是幫助他人時(shí)能維護(hù)他人自尊?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。D．有誤，文章語言樸實(shí)，沒有華麗典雅。故選D?！拘?詳解】本題考查插敘及作用分析。文中第⑨⑩兩段敘述了父親當(dāng)年在饑餓難忍時(shí)，受到別人的熱情招待的往事，采用了插敘。結(jié)合“父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟羌胰艘彩呛认≈?，吃菜窩窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺”分析，解釋了“父親聽他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯”的原因，也為文章刻畫父親的形象進(jìn)行了補(bǔ)充，加深了讀者的印象。【小問3詳解】本題考查詞句理解賞析。①聯(lián)系“那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼”可知是自然環(huán)境描寫，渲染了雪天寒冷的氛圍，同時(shí)為下文“父親聽他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯”，父親和瘦大叔一起吃“雪花”面作鋪墊。②聯(lián)系“但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上”可知“哪里”“直接”體現(xiàn)了“我”把做多了的面條端給修鞋的瘦大叔吃的做法不妥，“我”沒有體諒瘦大叔的內(nèi)心感受?！拘?詳解】本題考查文章題目。標(biāo)題“一碗‘雪花面’概括了文章的故事情節(jié)，生動(dòng)形象地概述了父親和瘦大叔在雪花飄飄的中午一起吃面的場(chǎng)景；題目新穎，設(shè)置懸念，能夠吸引讀者的閱讀興趣?！把┗妗敝父赣H在雪花飄落的街邊陪瘦大叔吃的面條，“雪花”寫出環(huán)境的寒冷，反襯了父親的舉動(dòng)所帶給瘦大叔的溫暖，揭示尊重受助者的幫助才能算作善舉，揭示了文章的主旨：要真誠地尊重和體諒受助者。小問5詳解】本題考查比較閱讀。本文圍繞“雪花面”來敘述了“我”和父親對(duì)待瘦大叔態(tài)度的不同，對(duì)比之中，讓“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是幫助他人時(shí)能維護(hù)他人自尊。《驛路梨花》中“解放軍說：‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋”解放軍為為方便過路人割草蓋茅屋，梨花姑娘義務(wù)照料小茅屋，都是善良、助人為樂的表現(xiàn)。兩篇文章都表達(dá)了助人為樂的主旨。6.閱讀實(shí)用類文本，完成問題。耐煩①樓下小店門口有個(gè)象棋攤，老李和老張常在那兒切磋棋藝。老李性子急，棋至中盤，見老張走了幾步“閑著”，就沉不住氣了，一心想將對(duì)方“將死”，在猛沖猛打中反丟一子，這讓老李更加心浮氣躁，結(jié)果接連出“昏著”，最終落敗。其實(shí)老李棋藝要比老張強(qiáng)一點(diǎn)，他是輸給了自己的“煩”。很多競(jìng)賽中落后的人，不是因?yàn)橹腔鄄粔?，而是因?yàn)楸葎e人少了一點(diǎn)耐煩。②能成大事的人，都耐得住“煩”。淮軍創(chuàng)建之初，李鴻章給曾國藩推薦了三個(gè)人才。曾國藩沒有立即接見他們，而是將三人留在廳堂，自己站在暗處悄悄觀察他們。半個(gè)時(shí)辰過后，已有兩人開始東張西望，漸漸等得不耐煩了，只有一個(gè)人靜靜地站著，神態(tài)自然。曾國藩對(duì)李鴻章說：“這三人當(dāng)中，唯有一人可用。”李鴻章問其原因，曾國藩答道：“做大事，最重要的是能耐煩。這三人當(dāng)中，只有一人耐得住煩。”事實(shí)證明，曾國藩的判斷非常準(zhǔn)確。被他看中的那個(gè)人，就是日后的淮軍名將、中法戰(zhàn)爭(zhēng)中的大功臣劉銘傳。③耐“煩”體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、氣度，還有智慧?！恫烁T》中有這樣一句話：“傾險(xiǎn)之人情，坎坷之世道，若不得一‘耐’字撐持過去，幾何不墜入榛莽坑塹①哉！”楊絳先生一生歷經(jīng)風(fēng)浪與波折，卻總能給世界以溫暖。無論時(shí)光流逝，人世變遷，不亂于心，不困于情，不念過往，不畏將來。那句廣為人知的“不要緊”背后，何嘗不是一種“忍耐”的人生哲學(xué)？人這一輩子，難免境遇起伏，坎坷不平。耐得住命運(yùn)反復(fù)，扛得過世間風(fēng)雨，便是一個(gè)人最好的修行。④王陽明也曾說：“人須在事上磨，方立得住；方能靜亦定，動(dòng)亦定。”人生，其實(shí)就是一個(gè)自我修行漸行漸悟的過程。耐得了煩，受得了煎熬，經(jīng)得起瑣碎，保持心態(tài)的安靜平和，任他喧囂萬千，我自巋然不動(dòng)，這樣，才能完成自我修行。那些笑到最后的人，不一定是最強(qiáng)的，卻一定是最有耐心、耐力的。⑤生活中，我們渴望諸事順?biāo)欤欢?，麻煩常常?huì)不期而遇，讓不少人的心態(tài)出現(xiàn)了變化，變得心浮氣躁，患得患失。于是，“等不及”“嫌麻煩”“不耐煩”成了某些人的口頭禪。遇問題沒耐心，火急火燎，粗暴武斷。遇大事難事，躲避推諉，自亂陣腳；遇小事易事，好高騖遠(yuǎn)，夸夸其談。只知道抬頭看天，不知道低頭看路，到頭來仍是一事無成，兩手空空。避免這樣的結(jié)果，就需要我們修得“美成在久”的境界。“耐煩”做人，才能把人做好。⑥人活著，再多的“能耐”，都不如能“耐”。人生煩事無數(shù)，耐住便是晴天?！咀⑨尅竣匍幻Э訅q：比喻道路坎坷，處境艱難。榛莽，叢生的荊棘；塹，壕溝。（摘自《思維與智慧》，2022年第7期）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭列舉生活實(shí)例，既引出議論的話題又激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.第②段講述曾國藩看人的故事，論證了“曾國藩具有非凡的判斷力”的觀點(diǎn)。C.第③段引用《菜根潭》的話，用反問句強(qiáng)調(diào)“耐”字對(duì)人生的重要性。D.文中“美成在久”的意思是美好的事業(yè)需要長(zhǎng)期的努力才能夠完成。（2）聯(lián)系上下文，分析第⑤段的作用。（3）期末考在即，壓力倍增，有時(shí)難免心浮氣躁，你應(yīng)以怎樣的心態(tài)迎接期末考？請(qǐng)依據(jù)本文，表達(dá)觀點(diǎn)并概括兩點(diǎn)理由?！敬鸢浮浚?）B（2）從反面舉例論證了“‘耐煩’做人，才能把人做好”這一道理。（3）示例：面對(duì)期末考，我們應(yīng)該耐得住“煩”。①受得了煎熬，經(jīng)得起瑣碎，保持心態(tài)的安靜平和；②需要我們修煉“美成在久”的境界?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B．有誤，第②段講述曾國藩看人的故事，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，論證了中心論點(diǎn)“能成大事的人，都耐得住‘煩’”。故選B?！拘?詳解】本題考查段落的作用。閱讀第⑤段可知，本段中列舉了“麻煩常常會(huì)不期而遇，讓不少人的心態(tài)出現(xiàn)了變化，變得心浮氣躁，患得患失”的例子，這些例子都是反面的例子，所以運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，進(jìn)行舉例論證，證明了“‘耐煩’做人，才能把人做好”這一道理，具有很強(qiáng)的說服力?！拘?詳解】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。期末考在即，壓力倍增，有時(shí)難免心浮氣躁，我們應(yīng)該耐得住“煩”。具體做法結(jié)合第④段“耐得了煩，受得了煎熬，經(jīng)得起瑣碎，保持心態(tài)安靜平和，任他喧囂萬千，我自巋然不動(dòng)，這樣，才能完成自我修行。那些笑到最后的人，不一定是最強(qiáng)的，卻一定是最有耐心、耐力的”可得：受得了煎熬，經(jīng)得起瑣碎，保持心態(tài)的安靜平和；結(jié)合第⑤段“想避免這樣的結(jié)果，就需要我們修煉‘美成在久’的境界。‘耐煩’做人，才能把人做好”可得：需要我們修煉“美成在久”的境界。閱讀下面材料，完成下面小題。無論時(shí)代如何變遷，雷鋒精神永不過時(shí)。老師引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)搜集材料，開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧拷衲晔敲珴蓶|等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。習(xí)近平總書記近日作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，更好發(fā)揮黨員、干部模范帶頭作用，加強(qiáng)志愿服務(wù)保障和支持，不斷發(fā)展壯大學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)伍，讓學(xué)雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風(fēng)，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)融入日常、化作經(jīng)常，讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大力量。”【材料二】【材料三】①在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，雷鋒精神在微博上引起了網(wǎng)友的熱議：②GE_daqiu：雷鋒精神打從小時(shí)候記事起就開始響應(yīng)號(hào)召學(xué)習(xí)了，那時(shí)所理解的雷鋒精神，是助人為樂，是毫不利己專門利人。時(shí)代進(jìn)步了，學(xué)雷鋒活動(dòng)不管是形式還是內(nèi)容都有所創(chuàng)新。野風(fēng)：學(xué)雷鋒與追求時(shí)尚不矛盾，學(xué)雷鋒也沒有固定形式，從身邊事做起，從本職工作做起。雷鋒精神的精髓是人心向善、相互協(xié)助的人類共同價(jià)值觀。③ansoncui：要使雷鋒精神真正傳承和發(fā)揚(yáng)，就要在“常長(zhǎng)”二字上下功夫，就是常態(tài)化、長(zhǎng)期抓，持之以恒，久久為功，抓出成效，不能熱衷于“一日式雷鋒”。7.下列是小鋒同學(xué)對(duì)材料的理解和分析，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)雷鋒要把握時(shí)代內(nèi)涵，讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒。B.志愿服務(wù)原因中“增加社會(huì)閱歷”項(xiàng)，2022年比2020年有大幅度提高。C.志愿者參加志愿服務(wù)大部分體現(xiàn)雷鋒精神的精髓人心向善、相互協(xié)助。D.學(xué)雷鋒與追求時(shí)尚不矛盾，初中生可講究穿著、追求名牌，展示個(gè)性。8.如何在學(xué)生中弘揚(yáng)雷鋒精神？請(qǐng)你依據(jù)材料一、三，給學(xué)校提三點(diǎn)建議。9.你想?yún)⒓印皩W(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”志愿者活動(dòng)，但是媽媽擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，不同意你參加。請(qǐng)你結(jié)合材料二，寫一張便條，勸說媽媽同意。便條親愛的媽媽：您好！_____________________________您的孩子：xxx2023年x月x日【答案】7.D8.①發(fā)揮團(tuán)員、學(xué)生干部的模范帶頭作用（從材料一“發(fā)揮黨員、干部模范帶頭作用”遷移而來）；②加強(qiáng)志愿服務(wù)保障與支持，發(fā)展壯大學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)伍；③將學(xué)雷鋒活動(dòng)融入日常、化作經(jīng)常（或：學(xué)雷鋒活動(dòng)要常態(tài)化、長(zhǎng)期抓）；④創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)容和形式，吸引更多的學(xué)生參與；⑤號(hào)召學(xué)生從身邊小事做起，從本職工作做起。9.示例：我理解您對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心，學(xué)校組織“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)是在課余時(shí)間，不影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)您放心。這個(gè)活動(dòng)很有意義，不僅能弘揚(yáng)雷鋒精神，幫助有需要的人，還能增加我們的社會(huì)閱歷，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值（或：促進(jìn)城市文明發(fā)展、回報(bào)社會(huì)和他人）。您可以讓我參加活動(dòng)嗎？謝謝您的理解和支持！【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.根據(jù)材料三第②段“時(shí)代進(jìn)步了，學(xué)雷鋒活動(dòng)不管是形式還是內(nèi)容都有所創(chuàng)新”“學(xué)雷鋒與追求時(shí)尚不矛盾，學(xué)雷鋒也沒有固定形式，從身邊事做起，從本職工作做起。雷鋒精神的精髓是人心向善、相互協(xié)助的人類共同價(jià)值觀”可知，雖然時(shí)代變了，只是學(xué)雷峰的形式有創(chuàng)新，但不能違背雷鋒精神的精髓，即人心向善、相互協(xié)助的人類共同價(jià)值觀，學(xué)生要樹立正確的人生價(jià)值觀，不能貪圖享樂，講究穿著、追求名牌，所以此選項(xiàng)有誤。故選D。【8題詳解】本題考查信息篩選。結(jié)合材料一第②段“習(xí)近平總書記近日作出重要指示強(qiáng)調(diào)：‘新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，更好發(fā)揮黨員、干部模范帶頭作用，加強(qiáng)志愿服務(wù)保障和支持，不斷發(fā)展壯大學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)伍，讓學(xué)雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風(fēng)，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)融入日常、化作經(jīng)常，讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大力量’”可得：團(tuán)員、學(xué)生干部要起模范帶頭作用；做好志愿服務(wù)工作，壯大學(xué)生學(xué)雷峰志愿服務(wù)隊(duì)伍；學(xué)雷峰日?；⒔?jīng)?；?，貴在堅(jiān)持；結(jié)合材料三第②段“時(shí)代進(jìn)步了，學(xué)雷鋒活動(dòng)不管是形式還是內(nèi)容都有所創(chuàng)新”可得，時(shí)代不同了，要?jiǎng)?chuàng)新和豐富學(xué)雷峰的內(nèi)容和形式；結(jié)合材料三第③段”學(xué)雷鋒與追求時(shí)尚不矛盾，學(xué)雷鋒也沒有固定形式，從身邊事做起，從本職工作做起。雷鋒精神的精髓是人心向善、相互協(xié)助的人類共同價(jià)值觀”可得，學(xué)雷峰要從日常做起，從小事做起，從本職工作做起，人人都來學(xué)雷峰，形成良好的學(xué)雷峰的氛圍?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)。便條是一咱非正式書信，格式相對(duì)簡(jiǎn)單，通常包括稱呼、正文和落款等幾部分，標(biāo)題可以省略。便條的篇幅短小，有時(shí)無需寫祝詞和兼語。示例：便條親愛的媽媽：您好！請(qǐng)您同意我參加“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”志愿者活動(dòng)，讓我可以去幫助有需要的人，把我的愛心撒播到四方；還可以增加我的社會(huì)閱歷，豐富我的人生體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，讓我樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為文明城市的創(chuàng)建貢獻(xiàn)一份力量。我知道您是為了我好，怕影響我的學(xué)習(xí)，您放心，我一定不會(huì)讓您失望，把雷峰學(xué)好，把學(xué)習(xí)搞好！

您的孩子：XXX2023年X月X日10.閱讀下列材料，按照要求作文。破曉微光劃破黑暗，讓我們看到希望；螢火微光匯成星河，讓我們看到力量。偉大出自平凡，世間每一點(diǎn)微小的努力和付出都值得被銘記。主持人大賽康輝評(píng)價(jià)選手說：“再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松?dāng)中的高光時(shí)刻?！蹦愕纳欠褚苍灰皇⒐庹樟?？請(qǐng)以《微光》為題寫一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、