小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)《三月桃花水》教育教學(xué)課件

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三月桃花水在課文中，作者把春水叫作桃花水。有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。三月，點(diǎn)明了時(shí)間。桃花水，指的是春水。陽(yáng)春三月江河水漲，此時(shí)正是桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，所以人們稱春水為桃花水或桃花汛。陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地，催生萬(wàn)物。課文以“三月桃花水”為題，直接點(diǎn)明了贊美春天的美麗這一主旨。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……4三月的桃花水，是春天的豎琴。3啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。2是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？1它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……6三月的桃花水，是春天的明鏡。5啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。7綺qǐ和hè談tán作家簡(jiǎn)介劉湛秋（1126—1193）1935年出生，安徽蕪湖人，著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家。劉湛秋寫(xiě)作散文頗豐。他的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。作品被譯為英、法、日、俄、意、德等多種文字。他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲第三屆全國(guó)優(yōu)秀詩(shī)集獎(jiǎng)。他譯的《普希金抒情詩(shī)選》《葉賽寧抒情詩(shī)選》為廣“大讀者喜愛(ài)，并-度成為暢銷(xiāo)書(shū)。結(jié)構(gòu)圖示纖細(xì)的低語(yǔ)忽大忽小叮當(dāng)聲三月桃花水地上草如茵沉醉聲音—豎琴垂柳披長(zhǎng)發(fā)燕翅裹白云姑娘似紅蓮聲音—豎琴兩岸柳如眉主題思想課文是一篇優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地，催生萬(wàn)物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示春水的可貴：滋潤(rùn)大地，催生萬(wàn)物，告訴人們春天已經(jīng)悄悄地走來(lái)。抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。感悟：三月桃花水，它是春天的豎琴，讓我們聽(tīng)到了美妙的樂(lè)曲；它是春天的明鏡，讓我們看到了色彩斑斕的畫(huà)面。三月桃花水如詩(shī)如畫(huà)，美得有聲有色，讓人著迷，讓人沉醉。疑難探究為什么說(shuō)三月的桃花水像豎琴、明鏡？探究：寫(xiě)桃花水像豎琴，是運(yùn)用了比喻、擬人的手法，說(shuō)它像豎琴一樣彈奏出動(dòng)聽(tīng)的春的交響曲。寫(xiě)桃花水像一面鏡子，是說(shuō)桃花水的顏色明潔，能夠映照出美麗的春的身影。寫(xiě)作特點(diǎn)語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)課文通過(guò)詩(shī)化的講言和生動(dòng)的形象，贊美了三月桃花水如豎琴、明如鏡，美得讓人沉醉。三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的。全篇皆是清新淡雅的詞句，并巧妙運(yùn)川了比喻、擬人、排比等修辭手法，再糅合作者濃的喜悅、喜愛(ài)之情達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山水的真摯情懷。感謝，希望本作品能為您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)必要的幫助，歡迎收藏本店注：若您購(gòu)買(mǎi)的是PPT作品，且已搭建好動(dòng)畫(huà)結(jié)構(gòu)，重新編輯自然會(huì)造成混亂！如果您不想重新整理：

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