《園林CAD》課程簡(jiǎn)介

園林CAD01基本信息課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程考核目錄CONTENTS課程團(tuán)隊(duì)02030405課程簡(jiǎn)介

課程采用AutoCAD和天正建筑繪圖軟件，從園林設(shè)計(jì)與施工圖繪制的實(shí)際需求出發(fā)，詳細(xì)介紹AutoCAD和天正建筑繪圖軟件的基本功能及其在園林制圖上的應(yīng)用和技巧。

內(nèi)容包括AutoCAD概述、對(duì)象特性與設(shè)計(jì)中心、繪制圖形、編輯圖形、圖案填充、圖塊、文字、圖紙布局與打印輸出、天正建筑工具使用、園林方案設(shè)計(jì)與施工圖繪制實(shí)例等?；拘畔?1課程體系基本信息02風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)公共基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)核心課程專(zhuān)業(yè)拓展課程集中實(shí)踐課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、大學(xué)體育、軍事理論、軍事技能訓(xùn)練、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、入學(xué)及安全教育、習(xí)近平生態(tài)文明思想等園林美術(shù)、園林景觀手繪效果圖表現(xiàn)技法、園林制圖與識(shí)圖、園林植物、園林CAD、計(jì)算機(jī)園林景觀效果圖表現(xiàn)（二維）、計(jì)算機(jī)園林景觀效果圖表現(xiàn)（三維）、園林硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)園林綠地規(guī)劃、園林建筑設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、園林植物景觀設(shè)計(jì)、專(zhuān)題設(shè)計(jì)一--居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、專(zhuān)題設(shè)計(jì)二--公園景觀設(shè)計(jì)園林生態(tài)、建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)、中外園林史、園林工程施工與管理、園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算風(fēng)景園林寫(xiě)生、園林植物綜合實(shí)訓(xùn)、園林綜合考察、園林綜合設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)、園林畢業(yè)設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)基本信息0301園林效果圖表現(xiàn)02園林工程施工圖繪制03園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)04園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)05園林綠化工程施工與管理06園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算

園林美術(shù)、風(fēng)景園林寫(xiě)生、園林景觀手繪效果圖表現(xiàn)技法計(jì)算機(jī)園林景觀效果圖表現(xiàn)（二維）、計(jì)算機(jī)園林景觀效果圖表現(xiàn)（三維）

園林CAD、園林硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)、園林制圖與識(shí)圖

園林CAD、園林綠地規(guī)劃、園林景觀設(shè)計(jì)、專(zhuān)題設(shè)計(jì)園林綜合設(shè)計(jì)、園林畢業(yè)設(shè)計(jì)、園林植物、園林植物景觀設(shè)計(jì)、園林硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)

園林植物（上、下）

園林CAD、園林制圖與識(shí)圖園林工程施工與管理、建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)、園林生態(tài)

園林制圖與識(shí)圖園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算知識(shí)目標(biāo)課程設(shè)計(jì)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

熟練掌握CAD軟件的基本繪圖及編輯命令；熟練掌握天正建筑軟件的標(biāo)注、布局、打印等命令；熟練掌握?qǐng)@林工程施工圖繪制的基礎(chǔ)知識(shí)和制圖規(guī)范；熟練掌握?qǐng)@林要素（地形、水體、建筑、植物等）的繪制方法并能正確運(yùn)用這些園林要素進(jìn)行園林平面圖和施工圖的繪制。熟練操作CAD軟件的基本能力和天正建筑工具；能運(yùn)用CAD的基本繪圖及編輯命令和天正建筑工具完成各類(lèi)園林施工圖和園林平面方案圖的繪制；具備園林圖紙的基本識(shí)圖能力；熟知園林設(shè)計(jì)施工圖繪制的基本要求及規(guī)范。

培養(yǎng)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)、具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心；引導(dǎo)學(xué)生具備獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)作為工程技術(shù)人員應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)，縝密的工作作風(fēng)；激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。課程實(shí)施基礎(chǔ)模塊AutoCAD軟件基本操作天正建筑軟件基本操作核心模塊園林建筑小品施工圖繪制園林平面圖繪制園林施工總圖平面圖圖部分繪制綠地廣場(chǎng)、別墅和居住區(qū)園林平面圖繪制(12課時(shí))常見(jiàn)的園林建筑小品（道路、樹(shù)池、坐凳、親水平臺(tái)、圍墻、花架、園亭等）平、立面圖的繪制(30課時(shí))園林施工總平面圖、豎向設(shè)計(jì)平面圖、尺寸定位平面圖、物料鋪裝平面圖等繪制(6課時(shí))拓展模塊園林綜合性項(xiàng)目整套施工圖繪制與出圖小型綜合性項(xiàng)目整套園林施工圖繪制(24課時(shí)，平臺(tái)自學(xué))文件的打開(kāi)新建等基本操作；程序啟動(dòng)、退出；界面顯示與配置系統(tǒng)、繪圖工具和修改工具等的使用(8課時(shí)，平臺(tái)自學(xué))天正工具的顯示與隱藏等基本操作；尺寸標(biāo)注的使用與設(shè)置、文件的布局等(8課時(shí)，平臺(tái)自學(xué))課程實(shí)施案例作品賞

教學(xué)做創(chuàng)評(píng)

在教學(xué)中，我們采用了“優(yōu)秀案例賞析—模仿操作訓(xùn)練—自主操作實(shí)踐—項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練—項(xiàng)目評(píng)估與總結(jié)”的教學(xué)組織模式。

課程運(yùn)用課前初學(xué)、課中提高、課后提升的教學(xué)模式，課前發(fā)布任務(wù)，學(xué)生通過(guò)在線課程資源庫(kù)進(jìn)行自學(xué)；課中采用教、學(xué)、做、評(píng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)；課后通過(guò)布置不同級(jí)別的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所掌握的知識(shí)進(jìn)行提升學(xué)習(xí)。課程實(shí)施優(yōu)秀作品賞析模仿操作訓(xùn)練自主操作實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練項(xiàng)目評(píng)估總結(jié)賞教、學(xué)做創(chuàng)評(píng)在美觀嚴(yán)謹(jǐn)工整的圖紙熏陶下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖紙制作的興趣在模仿操作學(xué)習(xí)中掌握本次知識(shí)和技能提高學(xué)生獨(dú)立操作能力，有助于技能和知識(shí)的進(jìn)一步掌握提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流合作的能力提高學(xué)生表達(dá)溝通能力和組織能力學(xué)習(xí)能力的遞進(jìn)六位一體的課程教學(xué)方式與能力培養(yǎng)關(guān)系課程考核線上線下相結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合知識(shí)技能考核與職業(yè)素養(yǎng)考核相結(jié)合教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方法二方法一方法四方法三線上考核包含視頻觀看、在線作業(yè)提交、師生互動(dòng)等。線下考核包括課堂考勤、平時(shí)作業(yè)完成情況和期末考試。過(guò)程性評(píng)價(jià)根據(jù)課前初學(xué)，課堂表現(xiàn)和課后提升對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握、專(zhuān)業(yè)態(tài)度等實(shí)行評(píng)價(jià)；綜合性評(píng)價(jià)根據(jù)期末考試和期末作業(yè)上交情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。知識(shí)技能考核以夠用實(shí)用為主，客觀性測(cè)試，職業(yè)素養(yǎng)考核以主觀性測(cè)試為主的職業(yè)道德、職業(yè)核心能力以及職業(yè)專(zhuān)業(yè)能力教師評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和綜合實(shí)操能力，學(xué)生評(píng)價(jià)主要是知識(shí)輸出、互幫互助、團(tuán)隊(duì)精神等。課程考核網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)15%期末成績(jī)20%平時(shí)成績(jī)30%職業(yè)素養(yǎng)35%網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)根據(jù)課前發(fā)布任務(wù)，通過(guò)在線課程資源庫(kù)進(jìn)行自學(xué)。平時(shí)成績(jī)根據(jù)課前課中課后工作任務(wù)完成情況。職業(yè)素養(yǎng)考核職業(yè)道德、職業(yè)核心能力以及職業(yè)專(zhuān)業(yè)能力。期末成績(jī)根據(jù)期末考試和期末作業(yè)上交情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程負(fù)責(zé)人：竹麗

副教授中共黨員，副教授、風(fēng)景園林高級(jí)工程師，一級(jí)景觀設(shè)計(jì)師，碩士研究生，園林教研室雙師型教師。十佳優(yōu)秀青年教師、十佳師德標(biāo)兵。湖南省園林綠化企業(yè)施工項(xiàng)目經(jīng)理。課程團(tuán)隊(duì)張朝陽(yáng)

教授教授、高級(jí)工程師，湖南省普通高校青年骨干教師、長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆十佳師德標(biāo)兵。鄭霞

副教授中共黨員，風(fēng)景園林學(xué)博士、副教授、工程師、二級(jí)建造師程會(huì)鳳

講師