湘教版五年級(jí)下冊(cè)表格式音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容第六課眾人合伙力量強(qiáng)教學(xué)目的1、能學(xué)會(huì)用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。2、能積極參與演唱、聽(tīng)賞等音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到“眾人合伙力量強(qiáng)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、歌曲中附點(diǎn)與切分節(jié)奏及幾個(gè)旋律大跳部位的準(zhǔn)確演唱。

2、歌曲兩聲部多種形式的聲部合作及聲音的和諧。教學(xué)難點(diǎn)歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術(shù)處理與表現(xiàn)。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、新課學(xué)習(xí)1、聽(tīng)賞與學(xué)唱歌曲主旋律（1）聽(tīng)賞。何紀(jì)光演唱版《一根竹竿容易彎》（２）主旋律模唱。播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂(lè)。（A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。師：看，蛟龍隊(duì)也出發(fā)了，讓我們來(lái)享受音樂(lè)河柔美的清風(fēng)。（B）師帶生“l(fā)ü”模唱主旋律（和伴奏音樂(lè)唱）。（3）唱單聲部歌詞。師：聽(tīng)，拉拉隊(duì)在用歌聲歡迎我們呢?？煊酶杪暩嬖V他們，我們馬上就到了。（A）跟唱歌詞。播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。（B）試唱歌詞（師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方）。（C）齊唱單聲部歌詞。播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂(lè)。2、學(xué)唱第一二樂(lè)句的第二聲部并練唱這部分合唱備注教學(xué)內(nèi)容第七課童年時(shí)光教學(xué)目的1、能學(xué)會(huì)用深情、柔美的聲音和諧地演唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》，表現(xiàn)出歌曲的意境，從中感受童年生活的樂(lè)趣。2、能積極參與即興接唱的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)歌曲的二部合唱及藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)二聲部的準(zhǔn)確、和諧及歌曲力度變化的表現(xiàn)。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)一、導(dǎo)入情境，視唱旋律師：引導(dǎo)大家回憶童年許多童年的往事，師：在一個(gè)偏僻的小山村，太陽(yáng)已漸漸地落山了，晚霞映紅了整個(gè)村莊，在山村的池塘里，美麗的荷花與晚霞相映，幾只小蜻蜓也仿佛在歡快地唱著，多美的晚霞啊！請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜下面的旋律是哪一只小蜻蜓唱的，它唱些什么呢？（課件出示四只小蜻蜓的旋律曲譜。）（教師分別彈奏四個(gè)樂(lè)句，學(xué)生聽(tīng)完后，找出響應(yīng)的小蜻蜓，然后唱出上面的內(nèi)容，不對(duì)之處其他同學(xué)幫忙完成。）（2）練唱二聲部。2、感受情境，朗讀歌詞師：誰(shuí)能告訴老師，歌曲中描繪了什么童年生活情景呢？你能給這首歌曲取個(gè)名字嗎？師：同學(xué)們說(shuō)得很好！這首歌曲由于深情地描繪了天真、活潑的童年，加上優(yōu)美的旋律，在日本已婦孺皆知，流傳了半個(gè)世紀(jì)。它名字就叫《紅蜻蜓》。讓我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞。（放《紅蜻蜓》音樂(lè)，學(xué)生有感情地朗讀歌詞。）3、理解情境，學(xué)習(xí)歌曲（1）熟悉歌曲。（2）解決難點(diǎn)。師：你們覺(jué)得哪一句有困難？說(shuō)明：通過(guò)自由練唱，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾處難點(diǎn)，（3）練唱歌曲。（4）二部合唱。請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏音樂(lè)進(jìn)行二部合唱。說(shuō)明：這首合唱曲高低聲部共四句，樂(lè)曲學(xué)生已掌握，因此學(xué)唱曲應(yīng)該不困難，合唱時(shí)，教師要注意低聲部學(xué)生的音準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正。備注教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《五顏六色的童年》即興表演教學(xué)目的1.聽(tīng)賞《五顏六色的童年》2.能積極參與即興接唱的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能積極參與即興接唱的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)能積極參與即興接唱的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)一、說(shuō)“童年”師：每個(gè)人都有自己的童年，如果讓你用一種顏色來(lái)形容自己的童年，你覺(jué)得你的童年是什么顏色的？二、感受童年1、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟耗悄阒赖拿枥L童年時(shí)光的歌曲有哪些？可不可以唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)？師：今天，老師也帶來(lái)了一首童年的歌，下面讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！請(qǐng)你認(rèn)真感受一下歌曲的情境。（播放《五顏六色的童年》）2、唱一唱a、說(shuō)歌曲的感覺(jué)；師：這首歌給大家什么樣的感覺(jué)？b、你學(xué)會(huì)了哪幾句師：大家都說(shuō)得很好，這是一首旋律優(yōu)美、瑯瑯上口的歌曲，你會(huì)唱哪幾句呢？c、大伙跟音樂(lè)唱一唱；師：大家一起跟著音樂(lè)唱一唱。3、玩一玩老師拿出課前準(zhǔn)備好的小道具，繩子、橡皮筋……生：自由發(fā)揮。生：快樂(lè)、愉悅、歡快……一部分學(xué)生上臺(tái)玩一玩，同時(shí)播放背景音樂(lè)《五顏六色的童年》，臺(tái)下的同學(xué)跟音樂(lè)演唱歌曲。在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、玩一玩的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲情緒，充分感受童年的快樂(lè)。三、體驗(yàn)童年備注教學(xué)內(nèi)容第八課燦爛的陽(yáng)光教學(xué)目的能學(xué)會(huì)演唱歌曲《七色光之歌》。教學(xué)重點(diǎn)能積極參與拉歌的活動(dòng)，并從中得到快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的合唱部分。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)一、導(dǎo)入師：剛才我們感受了日出的美麗。太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，將光明和溫暖灑向大地，我們沐浴在七色的陽(yáng)光下，快樂(lè)地生活。

（揭題：《七色光之歌》）

二、讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首精彩的歌曲。

聽(tīng)錄音范唱《七色光之歌》，思考：歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

（學(xué)生討論、發(fā)言。）

教師歸納：歌曲的情緒熱情活潑，速度稍快。

出示歌譜，再次播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句。

學(xué)生回答后，教師出示歌譜：

教師彈奏齊唱部分旋律，學(xué)生依琴視唱。指導(dǎo)唱好休止符：遇到休止符時(shí)，閉嘴不發(fā)聲，同時(shí)雙手握拳，提示停頓。

三、分聲部視唱合唱部分的旋律，然后進(jìn)行合唱。注意合唱時(shí)聲音的和諧與統(tǒng)一。

學(xué)習(xí)齊唱部分的歌詞時(shí)，教師播放錄音范唱，學(xué)生輕聲跟唱歌詞。找出難唱的地方，采用生生合作和師生互動(dòng)的方式解決難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)合唱部分的歌詞時(shí)，先請(qǐng)各小組依次演唱搞聲部，老師演唱低聲部，評(píng)一評(píng)：哪組同學(xué)與老師合作得最好。然后請(qǐng)學(xué)生分聲部合唱歌詞，注意聲音的和諧統(tǒng)一。

演唱處理：

師：陽(yáng)光明媚，我們的心情也很愉快。怎樣才能唱好這首歌曲呢？

（學(xué)生發(fā)言）。

四、教師小結(jié)：播放伴奏音樂(lè)，教師指揮，演唱歌曲。備注教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞樂(lè)曲《峨眉山金頂日出》教學(xué)目的能認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《峨眉山金頂日出》，體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒及意境。能積極參與拉歌的活動(dòng)，并從中得到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)歌曲中的合唱部分。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的合唱部分。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)一、太陽(yáng)出來(lái)了師：你看過(guò)日出嗎？你能描繪日出的情景嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：我們看到的日出的情景各不相同，讓我們一起去峨眉山，領(lǐng)略峨眉山金頂日出的奇特景象。

二、播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)并思考：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情景？樂(lè)曲的基本

情緒是怎樣的？它是用哪些樂(lè)器演奏的？

學(xué)生發(fā)言，教師出示畫(huà)面，歸納：《峨眉山金頂日出》是管弦樂(lè)曲《長(zhǎng)江畫(huà)頁(yè)》的第一樂(lè)章，由作曲家鐘信明作曲，描繪了拂曉時(shí)分在峨眉山觀看日出的情景。

它的情緒是優(yōu)美、舒展的。

三、教師出示主題音樂(lè)：

教師彈奏旋律，學(xué)生用lu輕聲哼唱，注意唱好連線音和保持音。

分小組來(lái)年系用豎笛吹奏出這條旋律，教師巡視指導(dǎo)，然后分組依次吹奏，互相評(píng)價(jià)。復(fù)聽(tīng)全曲，聽(tīng)第一樂(lè)段時(shí)教師指揮學(xué)生演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》。

聽(tīng)到音樂(lè)主題時(shí)隨樂(lè)哼唱，用手的動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)升起的情景（如雙手慢慢向上托舉）。

設(shè)計(jì)意圖：采用聽(tīng)賞、描述、哼唱、吹奏、動(dòng)作參與等活動(dòng)方式，讓學(xué)生全身心融入到樂(lè)曲之中，并將練聲曲《太陽(yáng)出來(lái)了》參與樂(lè)曲的表現(xiàn)，烘托日出的壯觀，豐富參與樂(lè)曲表現(xiàn)的方式。備注教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《即興接唱》教學(xué)目的能積極參與拉歌的活動(dòng)，并從中得到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)能積極參與拉歌的活動(dòng)，并從中得到快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)能積極參與拉歌的活動(dòng)，并從中得到快樂(lè)。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)拉歌比賽師：老師請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了《拉歌調(diào)》這首歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示合作學(xué)習(xí)的成績(jī)。

教師彈奏《拉歌調(diào)》，學(xué)生分組演唱，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，一起評(píng)一評(píng)哪組預(yù)習(xí)得最好。

采用師生分句演唱接龍、學(xué)生分組分句演唱接龍和部分學(xué)生領(lǐng)唱歌詞，其余學(xué)生齊唱襯詞等方式熟悉和鞏固歌曲。引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲一人領(lǐng)、眾人和的熱烈、積極的演唱風(fēng)格，為拉歌表演做準(zhǔn)備。師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行即興創(chuàng)編新歌詞拉歌的比賽，比賽的規(guī)則是這樣的：

以學(xué)校唱歌比賽或表?yè)P(yáng)好人好事為主題小組集體創(chuàng)編歌詞，原歌詞中的固定襯詞部分，如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦羅羅羅呔”應(yīng)保留。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織創(chuàng)編和排練。

然后，小組長(zhǎng)指揮，進(jìn)行組與組之間的拉歌比賽，拉歌之前喊拉歌的口令，如：“第一組，來(lái)一個(gè)！”“一二三，快快快！”

各組比賽之后，互相評(píng)價(jià)，選出歌詞內(nèi)容新穎、拉歌時(shí)唱得準(zhǔn)確、好聽(tīng)的組為優(yōu)勝組。然后全班同學(xué)一起演唱優(yōu)勝組創(chuàng)編的歌詞，共同分享成功的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)編，積極排練，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，展示合作學(xué)習(xí)的成果。

五、總結(jié)

師：今天這節(jié)課你有什么收獲？

（學(xué)生發(fā)言。）

師：今天我們欣賞了美麗壯觀的日出，用動(dòng)聽(tīng)的各聲表達(dá)了我們對(duì)生活的熱愛(ài)，還進(jìn)行了有趣的拉歌比賽，收獲真大！讓我們相會(huì)在下次的音樂(lè)課。

備注教學(xué)內(nèi)容第九課天山風(fēng)情教學(xué)目的1、能認(rèn)真聽(tīng)賞《瑪依拉》，感受哈薩克族民歌的風(fēng)格，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述歌曲的基本情緒。2、能學(xué)會(huì)用熱情明亮的聲音演唱烏孜別克族民歌《一杯酒》，學(xué)習(xí)手鼓的基本打法，并用“xxxxx”的節(jié)奏為之伴奏。教學(xué)重點(diǎn)新疆歌舞的綜合表演。教學(xué)難點(diǎn)新疆歌舞的綜合表演。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)一、師：新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號(hào)。二、聽(tīng)賞歌曲《瑪依拉》師：同學(xué)們想象，這兩首歌分別用了什么演唱形式？師：你能試著哼唱或用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲嗎？（1）學(xué)生用lu哼唱歌曲《瑪依拉》，感受歌曲的韻味和音樂(lè)形象。（2）學(xué)生隨歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》進(jìn)行新疆舞律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。三、唱新疆歌曲1、初聽(tīng)歌曲《一杯酒》。2、再聽(tīng)歌曲《一杯酒》（學(xué)生自由隨歌曲作簡(jiǎn)單動(dòng)作，如：手腕、頸、肩的動(dòng)作等等。）3、游戲“摘葡萄、哈密瓜”方法：放旋律分別寫(xiě)在有葡萄和哈密瓜標(biāo)志的卡片上，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)琴按正確的順序排列好。（學(xué)生在電腦上用鼠標(biāo)操作）。4、分組練唱旋律并展示備注教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重