大班撇的教案8篇

大班撇的教案8篇大班撇的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

2、能認(rèn)真傾聽他人的講述、并能膽、清楚地表達(dá)自己的見解與想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、(出示小兔畫面)小朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很的本領(lǐng)，是什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽一聽。

二、欣賞故事開始部分。

1、幼兒觀看多媒體。

2、提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)?

3、理解預(yù)知未來(lái)：現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

4、教師小節(jié)：你想想看，小兔會(huì)預(yù)知到未來(lái)什么事情呢?

5、幼兒想象并講述。

6、教師小結(jié)：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢?我們一起來(lái)看一看、聽一聽。

二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

1、幼兒欣賞故事。

2、提問(wèn)：小小預(yù)知了什么事情呢?(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭，它做了什么呢?

(1)小貓看見小兔在挖井它是怎么說(shuō)的?(奇怪的聲音)(2)小豬呢?

(3)小兔怎么說(shuō)的?

3、小動(dòng)物都不相信小小，過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

(1)河水怎么會(huì)變黑變臭的呢?

(2)怎樣使河水不變臟呢?

4、你們的辦法真多，小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預(yù)知到什么事情呢?我們接著仔細(xì)聽。

三幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)1欣賞多媒體2提問(wèn)：

(1)小小還預(yù)知了什么事情呢?

(2)小小是怎么做的呢?

(3)小貓看見小兔在搬家它是怎么說(shuō)的?小豬呢?小兔怎么說(shuō)的?

(4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的?

(5)那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多，能夠預(yù)知未來(lái)，小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了，我們一起來(lái)聽聽故事。

三、欣賞故事結(jié)尾。

1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。

2、提問(wèn)：

(1)家都叫小小什么?虎王它怎么了?

(2)小小有沒(méi)有被虎王殺掉呢?它想了什么辦法呢?幼兒互相討論。(有或沒(méi)有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒(méi)有辦法不讓虎王殺掉呢?)

3、幼兒膽想象并講述。

4、幼兒欣賞故事后半段，學(xué)習(xí)虎王與小小的對(duì)話。

小小到底有沒(méi)有被虎王殺掉呢?我們?cè)賮?lái)聽聽故事。

5、提問(wèn)：

(1)小小有沒(méi)有被虎王殺掉?

(2)虎王是怎樣問(wèn)小小的?

(3)小小是怎樣回答的?

(4)當(dāng)虎王知道自己的死期，這時(shí)候虎王是怎么做的怎么說(shuō)的?

(5)開始虎王很生氣，他說(shuō)話的聲音是怎樣的?(生氣、很響)后來(lái)虎王知道自己的死期了心里怎樣?(害怕)說(shuō)話的聲音又變成什么樣了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎王生氣時(shí)說(shuō)的話?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎王害怕時(shí)說(shuō)的話?

(6)小小真能預(yù)知到虎王的死期嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"它為什么這么說(shuō)?(聰明、機(jī)智)。

6、你覺(jué)的這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽一遍。小朋友可以跟著故事一起說(shuō)，學(xué)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)的話。

四、完整欣賞故事

1、你們喜歡小小嗎?你喜歡它什么呢?

2、今天，我們家一起聽了《小小預(yù)言家》這個(gè)故事，華老師祝新加花園班的小朋友象小小一樣聰明、勇敢。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺(tái)，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語(yǔ)少。

通過(guò)這次活動(dòng)，既訓(xùn)練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導(dǎo)提示不夠，造成個(gè)別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：

1.協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

2.帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持，運(yùn)用多媒體教學(xué)。

3.教師示范播音。

4.請(qǐng)準(zhǔn)備充分，表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

5.有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

6.教師評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)：誰(shuí)表現(xiàn)好。

大班撇的教案篇2

游戲目標(biāo)：

1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

2、自制“老狼”面具一只

3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

游戲過(guò)程：

一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）

二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法。

1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”；引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法。

1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的過(guò)程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用、更有趣。

2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵(lì)幼兒更大膽的投入游戲情境。

3、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度。

四、幼兒游戲自我評(píng)價(jià)

1、教師提出評(píng)價(jià)主題，引領(lǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）

3、激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

游戲反思

游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè)，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。

大班撇的教案篇3

游戲目的：

1、激發(fā)幼兒(幼兒食品)對(duì)民間游戲的興趣。

2、訓(xùn)練幼兒平衡能力。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準(zhǔn)備：

1、平坦的場(chǎng)地。

2、讓幼兒在場(chǎng)地做單腳跳的練習(xí)。

游戲玩法：

地上畫直徑為1米的圓圈，兩幼兒在中間比賽。兩人面對(duì)面單腳站立，另一腳抬起，腳跟放在"獨(dú)立腿"的大腿附近，兩臂前平舉做互相推掌或躲閃動(dòng)作，迫使對(duì)方失去平衡，提屈的腿落地了或推時(shí)出了圈為失敗。

游戲規(guī)則：比賽時(shí)抬起腿不能落地，也不可任意換腿站立。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大班撇的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用漁網(wǎng)練習(xí)漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作，鍛煉手臂肌肉，發(fā)展幼兒全身協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)捕魚的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

將漁網(wǎng)灑的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漁網(wǎng)若干，小魚若干、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

(透過(guò)游戲活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身的目的。)

1、游戲：過(guò)漁網(wǎng)

布置一塊魚塘，將漁網(wǎng)撒在魚塘上，布置成遠(yuǎn)近，疏密不同的陷阱，幼兒扮演小魚，在魚塘中或快或慢，或跑，或跳地躲開陷阱。

2、過(guò)渡語(yǔ)：漁網(wǎng)真好玩，你們想想看，漁網(wǎng)除了玩這個(gè)游戲外還可以怎么玩呢?

二、好玩的漁網(wǎng)

(探索漁網(wǎng)的不同玩法，掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能，感受漁網(wǎng)的有趣。)

1、自由探索漁網(wǎng)的不同玩法。

(夾腿跳、旋轉(zhuǎn)漁網(wǎng)、拋接漁網(wǎng)、間隔跳漁網(wǎng)等。)

2、師幼共同體驗(yàn)探索出來(lái)的好玩的漁網(wǎng)動(dòng)作。

3、探索將漁網(wǎng)拋撒得遠(yuǎn)、準(zhǔn)的方法。

第一次探索：你是怎樣將漁網(wǎng)撒出去的呢?

動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握住漁網(wǎng)的兩邊，兩腳蹬地，將漁網(wǎng)由后至前拋出。

第二次探索：怎樣才能將漁網(wǎng)撒得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)?

動(dòng)作要領(lǐng)：全身協(xié)調(diào)用力，兩腳用力蹬地。

第三次探索：請(qǐng)用正確的方法將漁網(wǎng)撒遠(yuǎn)，看誰(shuí)撒得遠(yuǎn)。

3、游戲鞏固

(1)捕不游動(dòng)的魚

導(dǎo)入語(yǔ)：你們看，魚塘里有好多的魚呀!大家快去捕魚去。

要求：在池塘外面撒網(wǎng)，不要掉到魚塘里去了。記得嘗試捕遠(yuǎn)一點(diǎn)的魚哦!

(2)捕四處游動(dòng)的魚

導(dǎo)入語(yǔ)：池塘里的小魚都是游動(dòng)的，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)小魚，誰(shuí)來(lái)當(dāng)漁夫，我們一起玩捕魚的游戲咯。

要求：扮演小魚的人可以在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，漁夫在池塘岸上撒網(wǎng)捕魚，若被漁網(wǎng)套中就要回到岸上。

三、放松運(yùn)動(dòng)(放松身心)

1、放松游戲：曬漁網(wǎng)。

2、集體整理道具，回教室。

反思

本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)活動(dòng)開始了，今天我們要做回小貓去捕魚吃。我們?cè)谟懻撛鯓訋椭』ㄘ堊ヴ~時(shí)，提出了很多建議。有的說(shuō)直接下水抓;有的說(shuō)用魚鉤釣;還有的說(shuō)讓小花貓把尾巴伸到水里釣魚……后來(lái)，曹一凡小朋友說(shuō)“那就用漁網(wǎng)吧!”我們看到范圖的漁網(wǎng)很漂亮，最后都說(shuō)用漁網(wǎng)好。

在老師的帶領(lǐng)下，孩子們開始織漁網(wǎng)了。不一會(huì)兒，一張張漂亮的漁網(wǎng)就織好了。爸爸媽媽快看看我們的作品吧!

大班撇的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)感知圖片含義，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2.進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“秋”字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩(shī)歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容小圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、用“秋”字引出課題。提問(wèn)：

1.你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

2.一說(shuō)到“秋天”你們會(huì)想到什么呢?

(教師引導(dǎo)孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動(dòng)物的變化中尋找秋天的特征)

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。

2.出示秋天是三本書的三張圖片。請(qǐng)幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類。

3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的相關(guān)詩(shī)句。

三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1.教師完整朗誦詩(shī)歌。通過(guò)提問(wèn)，幫助再次理解詩(shī)歌。

2.集體朗誦詩(shī)歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。

四、仿編詩(shī)歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結(jié)合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的.小圖。

2.幼兒給圖片排列，集體說(shuō)一說(shuō)排列后的圖片內(nèi)容。

附：詩(shī)歌《秋天》

秋天是一本彩色的書，

紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本會(huì)笑的書，

石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;

秋天是一本會(huì)唱的書，

秋風(fēng)嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過(guò)冬的家。

大班撇的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、能在游戲中說(shuō)“定”時(shí)，做出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《安娜波爾卡》（剪輯）

2、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入

有一個(gè)淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進(jìn)入的地方一一野森林，這個(gè)地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來(lái)．。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學(xué)了起來(lái)，逗得小木偶開心極了。女巫看見了，非常嫉妒，便施了個(gè)魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

2、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。

（1）教師隨音樂(lè)做動(dòng)作一遍。

教師：天亮了，小木偶醒來(lái)了，準(zhǔn)備出發(fā)。

（2）教師：小木偶是怎樣走進(jìn)野森林的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動(dòng)作僵硬，小朋友動(dòng)作柔軟、靈活）

（3）教師小結(jié)：木偶只會(huì)用大關(guān)節(jié)做動(dòng)作，做的動(dòng)作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫。（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

（4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶小木偶做動(dòng)作的順序。

教師：小木偶都做了哪些動(dòng)作？先做了什么動(dòng)作，后做了什么動(dòng)作？（走一一點(diǎn)頭一一走一一招手一一和小精靈做游戲。做了幾次？（四次）

（5）教師再次隨音樂(lè)做動(dòng)作一次，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)動(dòng)作做了幾次。

教師：這一次請(qǐng)你們仔細(xì)看，小木偶每個(gè)動(dòng)作做了幾次？

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小木偶漫游野森林的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小木偶的樣子，一起去野森林里玩玩吧。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木偶不同走路的動(dòng)作。

教師：這次，小木偶要真正走進(jìn)野森林了，他除了會(huì)這樣走，還會(huì)怎樣走？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編并練習(xí)做一做）

（3）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)ab兩段樂(lè)曲的動(dòng)作。

教師：小木偶來(lái)到野森林里，有禮貌的對(duì)著小精靈點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了-一笑。音樂(lè)有點(diǎn)快，有沒(méi)有信心跟上？

4、嘗試兩人合作，創(chuàng)編不同的造型，表現(xiàn)小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景。

（1）兩位教師完整示范小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景一遍。

教師：小精靈看到我們來(lái)到了野森林，特別的高興，瞧，他也來(lái)湊熱鬧了。小精靈是怎么和小木偶玩的？仔細(xì)看？

（2）引導(dǎo)幼兒回憶小精靈是在什么時(shí)候?qū)W小木偶變?cè)煨偷模?/p>

教師：小精靈是怎么和小木偶做游戲的？（小精靈學(xué)小木偶走路，拍手做游戲）小精靈什么時(shí)候?qū)W小木偶變?cè)煨?？（小精靈說(shuō)“定”的時(shí)候）小精靈為什么要把小木偶定住呢？（小精靈要學(xué)小木偶做動(dòng)作）正當(dāng)小精靈和小木偶玩的開心的時(shí)候，女巫也來(lái)了，女巫說(shuō)：“變變變變”是什么意思？怎么變換位置的？（小精靈和心木偶交換位置）

（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)小木偶和小精靈做游戲的`場(chǎng)景。

（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)木偶，其他幼兒當(dāng)小精靈做游戲。

（5）請(qǐng)幼兒兩兩合作做游戲一遍。

教師：請(qǐng)小木偶站圈外，小精靈站圈內(nèi)，這一次應(yīng)該怎么變換位置呢？（請(qǐng)兩位幼兒示范）

5、嘗試將小精靈變換位置，體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編如何和更多的小精靈進(jìn)行游戲。

教師：你們玩得好高興呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做游戲，怎么辦呢？誰(shuí)有好的辦法？（小精靈順著右手的方向找到下一個(gè)木偶）

（2）教師示范換位置的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒練習(xí)一遍。

（3）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做游戲。

教師：剛才小精靈告訴我，美麗的野森林里有好多千奇百怪的花，我們?nèi)フ艺野伞Ｄ銜?huì)變一變奇怪的花造型嗎？準(zhǔn)備出發(fā)。

6、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做游戲。

7、結(jié)束。

大班撇的教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句

2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、散文詩(shī)掛圖。

3、《春野》背景音樂(lè)。

4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

5、幼兒用書。

1、談話：請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況

（1）從土里鉆出來(lái)的芽像什么？

（2）怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？

2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，誰(shuí)來(lái)迎接她了？他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的？

（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

（1）小嫩芽像誰(shuí)？太陽(yáng)的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤(rùn)使他舒坦，可他為什么還害怕？

（2）太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）

（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？

（4）閱讀幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容

（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂(lè)《春野》相互欣賞各組的表演

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒畫出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景。

大班撇的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

活動(dòng)流程：

1、談話導(dǎo)入：

你買過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買的？買過(guò)什么菜？

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