《15古詩(shī)二首 曉出凈慈寺送林子方》（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

《15古詩(shī)二首曉出凈慈寺送林子方》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀、背誦古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。（2）理解詩(shī)句的含義，感受詩(shī)人的情感。（3）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)朗讀、感悟，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。（2）通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。（3）通過(guò)課后拓展閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典文學(xué)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然，珍惜友誼，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》的朗讀、背誦。2.詩(shī)句含義的理解及詩(shī)人情感的感受。3.生字、新詞的學(xué)習(xí)。4.課后拓展閱讀。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀、背誦古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。（2）理解詩(shī)句含義，感受詩(shī)人情感。（3）學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）詩(shī)句含義的理解及詩(shī)人情感的感受。（2）課后拓展閱讀的自主學(xué)習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師簡(jiǎn)介詩(shī)人楊萬(wàn)里及古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》的背景。（2）學(xué)生分享課前預(yù)習(xí)成果，引入新課。2.朗讀古詩(shī)（1）教師示范朗讀古詩(shī)，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自讀，注意停頓、語(yǔ)氣、節(jié)奏。（3）小組合作，互相評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。3.理解詩(shī)句（1）學(xué)生自主探究詩(shī)句含義。（2）小組討論，分享詩(shī)句理解。（3）教師點(diǎn)評(píng)、講解詩(shī)句難點(diǎn)。4.感悟情感（1）學(xué)生講述自己感受到的詩(shī)意和情感。（2）教師引導(dǎo)，深入剖析詩(shī)人情感。（3）學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱母形颉?.學(xué)習(xí)生字、新詞（1）學(xué)生自學(xué)生字、新詞。（2）教師講解生字、新詞，重點(diǎn)講解易錯(cuò)點(diǎn)。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)。6.課后拓展閱讀（1）教師推薦相關(guān)閱讀材料。（2）學(xué)生自主閱讀，做好筆記。（3）課堂分享閱讀心得。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《曉出凈慈寺送林子方》2.詩(shī)人：楊萬(wàn)里3.重點(diǎn)詞語(yǔ)：蓮葉、荷花、西湖、離別4.詩(shī)句解析：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。2.用自己的話描述詩(shī)句中的畫面。3.?搜集其他描寫自然景色的古詩(shī)，進(jìn)行對(duì)比閱讀。八、課后反思1.教師反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)方法。3.師生共同探討如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入新課1.背景介紹：教師可以通過(guò)介紹詩(shī)人楊萬(wàn)里的生平事跡、文學(xué)成就以及古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。2.預(yù)習(xí)分享：教師可以讓學(xué)生分享課前預(yù)習(xí)的成果，如對(duì)詩(shī)句的理解、詩(shī)人的情感等，以此檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、朗讀古詩(shī)1.示范朗讀：教師應(yīng)進(jìn)行示范朗讀，注意語(yǔ)氣、停頓、節(jié)奏的把握，讓學(xué)生在跟讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味。2.自主朗讀：學(xué)生自讀，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，同時(shí)關(guān)注自身朗讀過(guò)程中存在的問(wèn)題，如發(fā)音、語(yǔ)氣等。3.小組合作：小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。三、理解詩(shī)句1.自主探究：學(xué)生自主探究詩(shī)句的含義，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。2.小組討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己的理解，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，達(dá)到共同提高的目的。3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解詩(shī)句中的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確把握詩(shī)意。四、感悟情感1.學(xué)生講述：學(xué)生講述自己感受到的詩(shī)意和情感，鍛煉表達(dá)能力，分享自己的感悟。2.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生深入剖析詩(shī)人的情感，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。3.實(shí)際聯(lián)系：學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母形?，使古?shī)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。五、學(xué)習(xí)生字、新詞1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、新詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.教師講解：教師針對(duì)生字、新詞進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生正確掌握。3.書寫練習(xí)：學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)，提高書寫水平。六、課后拓展閱讀1.閱讀材料推薦：教師推薦與古詩(shī)相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀，做好筆記，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3.課堂分享：課堂分享閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生間的交流與互動(dòng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)效果的最大化。七、板書設(shè)計(jì)1.課題突出：板書的應(yīng)突出本課的主題，使學(xué)生一目了然。2.重點(diǎn)明確：板書應(yīng)明確本課的重點(diǎn)，如生字、新詞、詩(shī)句解析等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。3.條理清晰：板書內(nèi)容應(yīng)條理清晰，邏輯性強(qiáng)，有助于學(xué)生理解和記憶。4.美觀大方：板書的設(shè)計(jì)應(yīng)美觀大方，字體規(guī)范，顏色搭配合理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.目標(biāo)明確：作業(yè)應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)技能。2.層次分明：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.創(chuàng)新實(shí)踐：作業(yè)可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。4.反饋及時(shí)：教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。九、課后反思1.教學(xué)效果：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下