三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 第2單元 2兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元2兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。3.解決實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)生活中的實(shí)例，引出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。2.講解：詳細(xì)講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，通過(guò)PPT展示例題，讓學(xué)生跟隨講解一起計(jì)算。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.應(yīng)用：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2.例題展示。3.練習(xí)題目。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。在課后，要布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程1.引入生活實(shí)例：選擇學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，提出兩位數(shù)減兩位數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。故事情境：創(chuàng)造一個(gè)有趣的故事背景，如小豬佩奇和喬治分享蘋(píng)果，佩奇有23個(gè)蘋(píng)果，喬治有17個(gè)，佩奇給喬治一些蘋(píng)果后，還剩下多少個(gè)？通過(guò)故事吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的思考。2.講解直觀(guān)演示：使用教具或PPT動(dòng)畫(huà)，直觀(guān)展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，如使用計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等工具，幫助學(xué)生形成直觀(guān)的印象。分步解析：將計(jì)算步驟分解，逐步講解，確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。例如，先講解如何從個(gè)位開(kāi)始減，然后是十位，如何處理借位問(wèn)題?；?dòng)問(wèn)答：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)不斷提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與回答，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3.練習(xí)分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，提高學(xué)習(xí)效率。梯度設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步適應(yīng)和提高。例如，先練習(xí)不借位的減法，再練習(xí)借位的減法。即時(shí)反饋：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的方法。4.應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題：設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決。例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零，或者計(jì)算完成作業(yè)所需的時(shí)間。創(chuàng)造性思考：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的問(wèn)題，并嘗試解決。這可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。分享交流：讓學(xué)生展示他們的解題過(guò)程和結(jié)果，進(jìn)行交流和討論。這可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。重點(diǎn)回顧：回顧兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)和問(wèn)題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。布置作業(yè)：布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）6.課堂小結(jié)快速問(wèn)答：提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生快速回答，檢查他們對(duì)兩位數(shù)減法口算的理解程度。重難點(diǎn)復(fù)述：請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。情感態(tài)度：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，是否覺(jué)得有趣，是否有信心掌握兩位數(shù)減法。7.作業(yè)布置分層設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提高。創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)減法的實(shí)例，嘗試解決，并將解決過(guò)程記錄下來(lái)。家長(zhǎng)參與：設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)，如家長(zhǎng)出題，學(xué)生解答，增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與。8.課后反思教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)減法的口算方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否流暢，學(xué)生的參與度如何，