三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第4課 風(fēng)箏｜蘇少版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第4課風(fēng)箏｜蘇少版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解風(fēng)箏的起源、歷史、種類及其在文化中的地位。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏制作的興趣和動(dòng)手能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和創(chuàng)作，提高他們的審美觀和創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)箏的起源和歷史2.風(fēng)箏的種類和特點(diǎn)3.風(fēng)箏的制作方法和步驟4.風(fēng)箏的裝飾和美化5.風(fēng)箏的放飛和技巧教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.風(fēng)箏的制作方法和步驟2.風(fēng)箏的裝飾和美化3.風(fēng)箏的放飛和技巧難點(diǎn)1.風(fēng)箏的平衡和控制2.風(fēng)箏的裝飾設(shè)計(jì)3.風(fēng)箏的放飛技巧教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作的視頻、圖片、制作風(fēng)箏的材料和工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示風(fēng)箏的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.講解：講解風(fēng)箏的起源、歷史、種類和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)箏有更深入的了解。3.演示：演示風(fēng)箏的制作方法和步驟，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的制作過程。4.實(shí)踐：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的材料，合作制作一個(gè)風(fēng)箏。5.裝飾：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行裝飾和美化。6.放飛：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試放飛自己制作的風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)箏2.副起源、歷史、種類、制作、放飛3.重點(diǎn)內(nèi)容：風(fēng)箏的制作方法和步驟、裝飾和美化、放飛和技巧作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，根據(jù)課堂所學(xué)的知識(shí)，自己制作一個(gè)風(fēng)箏。2.要求學(xué)生記錄下制作風(fēng)箏的過程，包括遇到的困難和解決的方法。3.讓學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的風(fēng)箏，使其飛得更高、更穩(wěn)定。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)風(fēng)箏有了更深入的了解，掌握了風(fēng)箏的制作方法和步驟，體驗(yàn)了放風(fēng)箏的樂趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美觀。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作業(yè)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示風(fēng)箏比賽的精彩視頻、講述風(fēng)箏的趣味故事或展示不同類型的精美風(fēng)箏圖片來引起學(xué)生的好奇心。例如，可以講述關(guān)于風(fēng)箏的傳說，如中國墨子的“木鳶”故事，或者介紹風(fēng)箏在古代作為軍事通訊工具的歷史。通過這些有趣的開場(chǎng)，教師可以順利地引出本課的主題，并激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)地介紹風(fēng)箏的起源、歷史、種類和特點(diǎn)。這部分內(nèi)容可以通過多媒體演示文稿、實(shí)物展示或互動(dòng)討論的方式進(jìn)行。例如，教師可以通過圖片展示不同地區(qū)的風(fēng)箏特色，如山東濰坊的“風(fēng)箏之都”和那里的風(fēng)箏節(jié)。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所知道的風(fēng)箏知識(shí)，以增加課堂的互動(dòng)性。3.演示演示環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要組成部分，通過實(shí)際操作展示風(fēng)箏的制作過程，可以幫助學(xué)生更好地理解制作方法。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好所需的材料，如竹篾、紙、膠水等，并逐步展示風(fēng)箏的構(gòu)造和制作步驟。在演示過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性，如正確使用剪刀和膠水，并提醒學(xué)生注意個(gè)人和他人的安全。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將分組合作，共同制作一個(gè)風(fēng)箏。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠按照正確的方法進(jìn)行制作。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏圖案，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。5.裝飾在裝飾環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行個(gè)性化的裝飾和美化。教師可以提供一些裝飾材料，如彩紙、顏料、貼紙等，并引導(dǎo)學(xué)生如何使用這些材料來提升風(fēng)箏的美觀度。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過裝飾來增強(qiáng)風(fēng)箏的飛行穩(wěn)定性，如適當(dāng)增加風(fēng)箏的重量或調(diào)整裝飾物的位置。6.放飛放飛環(huán)節(jié)是學(xué)生體驗(yàn)自己勞動(dòng)成果的重要時(shí)刻。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將嘗試放飛自己制作的風(fēng)箏。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)教授學(xué)生如何選擇合適的放飛地點(diǎn)、如何判斷風(fēng)向和風(fēng)速，以及如何控制風(fēng)箏。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到風(fēng)箏放飛的基本技巧，并享受到放風(fēng)箏帶來的樂趣。教學(xué)過程（續(xù)）8.評(píng)價(jià)與反饋在學(xué)生完成風(fēng)箏制作和放飛之后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生互相欣賞彼此的作品，同時(shí)也能夠從同伴的作品中學(xué)習(xí)到新的創(chuàng)意和技巧。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互之間提供積極的反饋，并給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的創(chuàng)意、風(fēng)箏的飛行表現(xiàn)以及團(tuán)隊(duì)合作精神。9.安全教育在整個(gè)教學(xué)過程中，安全教育應(yīng)貫穿始終。教師需要強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如正確使用剪刀、膠水等，并確保學(xué)生在制作過程中保持適當(dāng)?shù)男袨椋苊庠斐蓚?。在放飛風(fēng)箏時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇開闊且安全的場(chǎng)地，避免接近高壓線和其他潛在危險(xiǎn)。10.環(huán)保意識(shí)在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在制作風(fēng)箏時(shí)使用可回收或可降解的材料，避免使用對(duì)環(huán)境有害的物品。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)來減少對(duì)環(huán)境的影響，如放飛后回收風(fēng)箏，不留下垃圾等。11.文化傳承風(fēng)箏作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)其文化價(jià)值?？梢酝ㄟ^講述風(fēng)箏在不同歷史時(shí)期的文化意義，如唐代的風(fēng)箏詩、宋代的風(fēng)箏畫等，來加深學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化的理解。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探討如何將風(fēng)箏文化傳承下去，以及如何在現(xiàn)代生活中發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。12.作業(yè)布置13.