幼兒教師應(yīng)具備的音樂教學(xué)能力

[17]?！庇變航處熥鳛閷W(xué)前期的關(guān)鍵角色，必然影響幼兒方方面面的發(fā)展。幼兒教師具備與時俱進的音樂素養(yǎng)和觀念，精通以音樂基礎(chǔ)理論知識、歌唱能力、鋼琴伴奏能力、肢體協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)編能力以及設(shè)計與組織活動能力為主的音樂教學(xué)能力，伴隨幼兒在一日生活中去探索音樂、喜歡音樂。對幼兒的音樂啟蒙，任重道遠，道阻且長，并非是一蹴而就的，但幼兒教師一直是關(guān)鍵性的角色，需要所有學(xué)前教育工作者齊心協(xié)力，不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，夯實必備的要領(lǐng)，為幼兒提供最好的音樂教育。參考文獻黃瑾.學(xué)前兒童音樂教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001Baker,D.,&Saunders,T.In-serviceclassroomteachers'perceptionsofusefulmusicskillsandunderstandings[J].JournalofResearchinMusicEducation,39:248-261.Choy,D.,&Kim,J.Y.Preserviceteachers’perceivedconfidenceinteachingmusictochildren[J].InternationalJournalofEarlyChildhoodEducation,2007(12):45–59.周世斌.匈牙利音樂師資培訓(xùn)的需要與更新[M].上海音樂出版社,2007：27-29.杜涓,李云秋.提升學(xué)前教育專業(yè)師資音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探討——關(guān)于應(yīng)用型本科辦學(xué)的思考[J].音樂時空,2014(11):127-128.宋京蕓.長沙市幼兒教師音樂素養(yǎng)期待的調(diào)查研究[D].長沙:湖南師范大學(xué)，2013.王聰.幼兒園教師音樂教學(xué)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].吉林外國語大學(xué),2021.袁瓊雯.幼兒園教師音樂素養(yǎng)研究[D].華東師范大學(xué),2011：7-20.秦建勛.專業(yè)化視角下的幼兒教師音樂素質(zhì)培養(yǎng)[J].北方音樂,2016,36(10):92-93.王潔.幼兒歌唱教學(xué)的策略與方法探討[J].成才之路,2021(16):102-103.馬云萍.提高中職幼師聲樂學(xué)習(xí)興趣的策略探究[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(O8).197-198黃素靜.淺談幼兒節(jié)奏感和節(jié)奏能力的培養(yǎng)[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2009,25(03):37-39.張紅杰.淺談幼兒園鏡面示范法[C]廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會.廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會第五屆教學(xué)研討會論文集(四).廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會第五屆教學(xué)研討會論文集(四),2022:1303-1307.DOI:10.26914/kihy.2022.055936.陳映雪.幼兒舞蹈編排的策略[J].早期教育,2004(04):34.王麗莉.幼兒園音樂教學(xué)活動教學(xué)設(shè)計研究與思考[J].文科愛好者(教育教學(xué)),2020(06):230-231.趙娜,郭宏,陳敏倩.集體教學(xué)活動設(shè)計與實施能力——專業(yè)教師的基本功[J].幼兒100(教師版),2019(Z2):79-100.堅如磐石.放飛智慧的翅膀——電腦輔助幼兒啟蒙教育[J].電腦愛好者,2010(23):44.尹琳柯.建構(gòu)主義視角下幼兒園音樂欣賞教學(xué)活動設(shè)計[J].新教育時代(學(xué)生版),2019(41):0230-0231王瑤.幼兒園音樂教育活動教學(xué)設(shè)計研究與思考[J].北方音樂,2010(01):65-66.李娜.鋼琴即興伴奏的藝術(shù)審美價值[J].戲劇之家,2023(07):71-73.曾澤興.鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)研究[J].藝術(shù)評鑒,2022(24):174-178.周敏.論鋼琴即興伴奏能力的提升[D].南昌大學(xué),2022.王雙偉.淺談高職高專學(xué)前教育專業(yè)幼教聲樂課程體系的構(gòu)建[J].2013(07):138+34.孫晨燕.幼兒園教師音樂素養(yǎng)構(gòu)成研究及其啟示[D].浙江師范大學(xué)2010.韓冬靚.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴彈唱能力的培養(yǎng)研究[J].戲劇之家,2022.(27):127-129.袁夢臻.新中國成立以來學(xué)前音樂教育發(fā)展研究[D].福建師范大學(xué),2021.任志勇.幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)[M].太原希望出版社,2003.許卓婭.幼兒園音樂教育活動[M].人民音樂出版社,2010.高小玲.中職幼教學(xué)生聲樂能力培養(yǎng)的幾點思考與實踐[J].海峽科學(xué),2010(07):91-93.謝佳蕓.學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲創(chuàng)編教學(xué)研究[J].作家天地,2021(24):123-124.致謝時間如流水，唯有青春不曾辜負。唯海棠和粉櫻花隨風(fēng)飄散之際，也是大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活的落幕?；仡櫵哪甑拇合那锒?，三言兩語講不完一路走來歷經(jīng)的甜與苦。如今論文終稿之際，首先感謝尊敬的陳岳琴老師，她在我論文寫作的過程中循循善誘，嘔心瀝血，總在分秒之際為我提供珍貴的建議。雖然相處的時間不多，陳老師也未授課于我，但陳老師對我論文的修改和批注，已經(jīng)成為最寶貴的財富。她成為了我的良師益友！有如是春風(fēng)雨化之者，人生所幸！謹向陳老師示以崇高的敬意和由衷的感謝！同樣感謝所有對我傳道、授業(yè)、解惑的教師們，在我短暫四年大學(xué)生涯中鞠躬盡瘁，對我無微不至。老師們傳授的知識將成為我立足社會的武器。當然，感謝我的舍友，能讓我在大學(xué)中收獲情比金堅的友誼。回首四年，仿佛昨天才剛剛相識，只可惜疫情原因，我們沒能留下更多美好的回憶。更要感謝方敏慧同學(xué)，大學(xué)生涯伴我左右，時常為我排憂解難，傾力相助。毫不夸張的說，沒有她，我大學(xué)生