四年級(jí)上英語(yǔ)教案-M9 U2 Im going to do the high jump-外研社（三起）

四年級(jí)上英語(yǔ)教案M9U2I’mgoingtodothehighjump外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)第九模塊第二單元“I’mgoingtodothehighjump”。本課以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題，通過(guò)對(duì)話形式介紹幾種田徑項(xiàng)目，如跳高、跳遠(yuǎn)、跑步等，并教授表達(dá)運(yùn)動(dòng)意愿的句型“I’mgoingto”。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課對(duì)話，掌握詞匯如“highjump”、“l(fā)ongjump”、“run”等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)1.正確發(fā)音和記憶新詞匯，如“highjump”、“l(fā)ongjump”。2.理解并運(yùn)用句型“I’mgoingto”表達(dá)自己的運(yùn)動(dòng)意愿。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)。2.多媒體：PPT課件，包含圖片、音頻和視頻。3.教具：?jiǎn)卧~卡片、角色扮演頭飾。4.學(xué)具：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。2.新知呈現(xiàn)：通過(guò)PPT展示新詞匯和句型，并進(jìn)行示范。3.操練活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。4.鞏固拓展：小組合作，討論并介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。板書(shū)設(shè)計(jì)1.M9U2I’mgoingtodothehighjump2.重點(diǎn)詞匯：highjump,longjump,run3.句型：I’mgoingto作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)練習(xí)。2.口頭作業(yè)：向家人介紹自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)明原因。課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)情境和豐富的教學(xué)活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明1.課堂導(dǎo)入：活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍，激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣?；?dòng)方式：教師提問(wèn)：“Whatsportsdoyouknow?”，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們所了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目的：激活學(xué)生的背景知識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。2.新知呈現(xiàn)：內(nèi)容介紹：通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“highjump”、“l(fā)ongjump”、“run”和“I’mgoingto”。教學(xué)方法：教師先進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。目的：確保學(xué)生正確理解并掌握新知識(shí)。3.操練活動(dòng)：角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用“I’mgoingto”句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：每組學(xué)生輪流扮演不同的角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練、觀眾等，模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。4.鞏固拓展：小組討論：每組學(xué)生討論并介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)明原因。分享展示：每組選擇一名代表，向全班同學(xué)介紹本組的討論成果。目的：培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和公共表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自我反思能力。教學(xué)過(guò)程優(yōu)化建議1.增加互動(dòng)性：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，如提問(wèn)、討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。2.差異化教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)和問(wèn)題，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。3.及時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。4.創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)實(shí)踐性情境模擬：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)置更加真實(shí)的情境，如模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中更深入地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，如組織一個(gè)迷你跳高比賽，讓學(xué)生在比賽中使用“I’mgoingtodothehighjump”等句型。5.利用多媒體，提高趣味性多媒體教學(xué)：利用視頻、音頻等多媒體資源，展示不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞拼寫(xiě)游戲、聽(tīng)力挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。6.強(qiáng)化語(yǔ)言輸出，提升表達(dá)力口語(yǔ)練習(xí)：增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，如組織辯論、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。寫(xiě)作延伸：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的短文，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。7.注重文化融入，拓展視野文化背景介紹：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以介紹一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如奧運(yùn)會(huì)的起源、不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)文化等。跨文化交際：引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下人們參與運(yùn)動(dòng)的方式和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。8.強(qiáng)化反饋與評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。自我反思：鼓勵(lì)學(xué)