2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第四部分寫作復(fù)習(xí)任務(wù)十學(xué)寫文學(xué)短評課件

復(fù)習(xí)任務(wù)十學(xué)寫文學(xué)短評[任務(wù)解讀]

文學(xué)短評是文學(xué)評論的一個分支，主要以具體的文學(xué)作品為評論對象，并對對象的某一點進行深入品析和闡發(fā)，進而得出某個評論性觀點。寫文學(xué)短評，有利于梳理、積累個人的閱讀經(jīng)驗，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。(必修上冊第三單元“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”)優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊和獨特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注，細加品味。比如，曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境，白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象，等等。從本單元選擇一首詩詞，就你感觸最深的一點，寫一則800字左右的文學(xué)短評。淺析《琵琶行》中的音樂描寫(1)音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的厚實功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復(fù)雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。(1)題目以小見大，極好地處理了文學(xué)短評中“點”與“面”的關(guān)系。《琵琶行》具有極高的藝術(shù)價值，無論是其細密的結(jié)構(gòu)、清晰的層次，還是曲折動人的情節(jié)，無不為后人所稱道。本文著重選取了音樂描寫這一方面，足以體現(xiàn)作者選點的精心獨到。詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展，是音樂描寫中的亮點。在該詩的音樂描寫中，詩人多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜、細微的音響變化。用許多新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊撥時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語連篇中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。(2)(2)從原文中舉出實

例，“敘”“議”有機結(jié)合。語言表達準確、

簡潔，有一定的文采，

適當(dāng)引用了原文精彩的語句。該詩的音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。如果說琵琶女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴；或圓潤流暢，鶯歌玉轉(zhuǎn)；或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。不僅如此，詩歌又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女坎坷飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫偏遠的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，然收束。(3)總的來說，《琵琶行》的音樂描寫在中國古典文學(xué)中是一個典范的存在。它的創(chuàng)作手法，它表現(xiàn)詩人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合，它對音樂的透徹理解，對我們現(xiàn)在和將來的文學(xué)創(chuàng)作都會起到很好的示范作用。(4)(3)選擇恰當(dāng)?shù)脑u析角度對作品進行點評。第三至五段從分析原文中音樂描寫的具體內(nèi)容入手，分別分析了音樂描寫中的比喻手法、以聲傳情和將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展的描寫亮點，做到了“敘”“議”有機結(jié)合，也注意了點評角度的層次性和針對性。(4)采用文學(xué)評論的“總—分—總”的基本結(jié)構(gòu)模式。文章第二段是文學(xué)短評的總綱，第三至五段開頭句是分條論述，第六段是對整篇文章的總結(jié)。思維方式一讀懂作品，選好評論點——閱讀要“精”，沿波討源一、短評寫作之前，一定要讀懂作品首先，讀懂作品，揣摩文本。這是寫好文學(xué)短評的關(guān)鍵。寫作之前，要仔細閱讀全文，精讀作品，找出作品中畫龍點睛的句子，認真揣摩、品味作品中重要的詞語、句子、段落，明確文章的主旨，厘清文章的思路和結(jié)構(gòu)層次，力爭有較深的感受和獨到的發(fā)現(xiàn)。然后抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評論。二、選好評論點——“窺一斑”以見全豹就文學(xué)作品而言，值得評論的點有很多，要注意選擇小的切口，做到開合自如，見微知著。寫文學(xué)短評可以從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色等方面入手，也可以選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個特點進行評論。評論點1：賞析作品的主題思想精讀文本，認真揣摩，說明其表現(xiàn)了一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，指出作品有何積極意義或局限性。評論點2：分析作品的形象文學(xué)作品的形象通常指文學(xué)作品中人、物的精神面貌和性格特征。應(yīng)從兩方面進行分析：一是揭示人或物的典型意義，二是簡要分析人或物的主要特征。評論點3：賞析作品的藝術(shù)手法①表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；②表現(xiàn)手法，如想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等；⑤描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、工筆細描等；⑥抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、寓情于景)等；⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運用等。評論點4：分析作品的構(gòu)思技巧①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；②文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情為線索等；③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總；④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等；⑤選材特點，如生動典型、真實可信、新鮮親切等；⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當(dāng)?shù)?。評論點5：鑒賞作品的語言鑒賞作品的語言，一是要分析作品的語言特點，如準確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；二是要品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所運用的修辭手法。關(guān)聯(lián)教材：如評價《琵琶行》中的藝術(shù)手法，則指向過于寬泛，寫起來容易變成蜻蜓點水。可選擇音樂描寫、人物塑造、景物渲染、雙線敘事等某一方面，作為評論的焦點，來凸顯其藝術(shù)風(fēng)格。思維方式二敘議結(jié)合，以議為主——評論要“透”，析薪破理文學(xué)短評在表達方式上的特點是敘議結(jié)合，以議為主?！皵ⅰ敝父鶕?jù)評論中心用自己的話有針對性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容，不同于一般記敘文的“敘”。“議”包括分析和評論：“分析”是對作品思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧的逐步揭示的過程；“評論”則是分析后得到的結(jié)論，是文學(xué)短評的中心。文學(xué)短評在“敘”和“議”之間應(yīng)做到先敘后議，“敘”“議”應(yīng)緊密結(jié)合，“敘”與“議”的關(guān)系，實際上就是“材料”與“觀點”的關(guān)系?！皵ⅰ笔恰白h”的基礎(chǔ)，要簡潔精當(dāng)；“議”是“敘”的目的，要態(tài)度鮮明，最好要有獨到的見解。思維方式三整體構(gòu)思，安排好結(jié)構(gòu)——架好“支架”，水到渠成文學(xué)短評一般采用“總—分—總”“總—分”“分—總”的結(jié)構(gòu)模式。寫文學(xué)短評要開門見山地提出論點，就原作內(nèi)容進行復(fù)述或引用，“述議結(jié)合”闡釋自己的看法?！翱偂帧偂笔浇Y(jié)構(gòu)，往往開篇概括，復(fù)述原文，點出要強調(diào)之處，引出論點。之后，分論部分常見以下兩種結(jié)構(gòu)形式。(1)論據(jù)并列式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)開頭簡明概括全文觀點，然后從作品中搜集證據(jù)，一一列舉分析，最后簡單結(jié)尾，或做小結(jié)，或做強調(diào)，或發(fā)感慨，或談啟發(fā)等。(2)論點并列式結(jié)構(gòu)。將開篇論點分化為幾個分論點，比如對人物形象的賞析，可以用這種模式從不同角度賞析人物的外貌、性格等特點。1．文學(xué)短評與讀后感的區(qū)別(1)含義不同。文學(xué)短評是對文學(xué)作品進行客觀評價和分析的一種評論形式。而讀后感是讀者在閱讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)自己的主觀感受和思考，寫下的對作品的個人感受和體會。(2)側(cè)重點不同。文學(xué)短評側(cè)重于對作品的思想、藝術(shù)表現(xiàn)等方面進行評析，以評價作品的優(yōu)劣、深度和藝術(shù)性為主要目標。而讀后感更注重讀者個人的感受、思想和體驗，強調(diào)對作品的主觀理解和個人意義的表達。2．文學(xué)短評容易出現(xiàn)的問題及解決辦法(1)觀點不明，主題不清——觀點要鮮明，每一段都要圍繞觀點、主題展開評論分析。(2)面面俱到，泛泛而談——要抓住一個主題展開，觀點鮮明集中。(3)選點不集中，選點過大——選點要小而新，聚焦一個點深入挖掘。(4)平庸隨意，缺乏構(gòu)思——應(yīng)該像寫議論文一樣構(gòu)思每段分論點或中心句。[跟蹤訓(xùn)練]就《紅樓夢》的一個角度，寫一篇短評，不少于800字。[高分范本]紅樓盡頭，夢醒時分——《紅樓夢》短評“悲涼之霧，遍被華林，然呼吸而領(lǐng)會之者，獨寶玉而已?！边@是魯迅筆下對寶玉這塊“頑石”的評價。偏偏這塊頑石卻在人間目睹了各類人物和自己如夢一般的悲劇，而這不僅是紅樓高處不勝寒的一場夢，更是曹雪芹的一場夢。紅樓盡頭，不過夢醒時分。“剪不斷，理還亂?！薄都t樓夢》里的愛恨情仇，真善美，假惡丑，和人物交織在一起，便成了那紛飛復(fù)雜的毛線團，永遠也不會有頭緒。溫順世故的襲人，孤高清絕的妙玉，逆來順受的迎春，忍氣吞聲的尤二姐，敢于反抗的尤三姐和晴雯，“心較比干多一竅，病如西子勝三分”的黛玉，反叛世俗的寶玉……各色人物隨著那個封建社會的起起落落在人海里浮沉，經(jīng)歷大觀園的繁盛和衰弱，最后，如夢一場，塵埃落定。這是《紅樓夢》里人物的悲劇，是他們的夢醒時分。與他們精神相連的曹雪芹又何嘗不是和他們悲歡同在呢？“生于繁華，終于淪落”的曹雪芹，和他《紅樓夢》里的人物一樣起落，也正是他的起落鑄就了他的紅樓，無非都是夢一場。他帶著對眾生陷于那個封建社會而無法自拔的同情，創(chuàng)作了《紅樓夢》。而《紅樓夢》也替他書寫了他的內(nèi)心，似夢非夢。飽含“一把辛酸淚”的著作，又恐后人無人知，故云：“都云作者癡，誰解其中味？”這是曹雪芹自己的一場夢，夢醒時分，一切皆空。才有了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的自嘲。《紅樓夢》運用了象征手法，賦予“石頭”不同的意義，讓它成石又成人，用雙線展開一個以石頭為中心的意象世界和一個以人間故事為中心的具象世界。以此呈現(xiàn)了一個封建、殘酷的社會，揭示了藏于“木石前盟”和“金玉良緣”的愛情悲劇及“金陵十二釵”的人生悲劇等故事后的榮辱、生死的主題。這是《紅樓夢》的夢醒時分。“由來同一夢，休笑世人癡”，不知是讓人把故事看淡點，還是把人看淡點，抑