雙減作業(yè)：小學(xué)語文四年級上冊第五單元書面作業(yè)設(shè)計

J孽蔣攵勿年俗名而行業(yè)諛勺（￡孽期第9一1。周）

單元

四上五單元課題16.麻雀節(jié)次

名稱

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

類型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

一只獵狗xiii到了野物。那是一只從chdo里掉下來的小麻雀，它無可

意圖：鞏固生

naih6地拍打著小翅膀。老麻雀前來ydnhu,準(zhǔn)備著和這個pdng大的怪物

來一場b6斗。字，美觀書寫。

2.根據(jù)結(jié)構(gòu)圖提示，理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，填寫序號。

①獵狗后退，獵人喚回獵狗②老麻雀飛落下來，與獵狗搏斗

③獵狗發(fā)現(xiàn)被風(fēng)刮下的小麻雀

意圖：理清結(jié)

■T-構(gòu)，了解故事要

基礎(chǔ)素。

性

作業(yè)

（必彳起因

做）

（）()()

3.品讀段落，完成練習(xí)。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，-

只老麻雀從一棵樹上飛下來，像丁米不為似”落在獵狗面前。它扎煞起全身的

意圖：品析語

羽毛，絕望地尖叫著。

言，加深理解。

“像一塊石頭似的落”中包含多種意思，照例子，分別用一個字概括：

寫出了老麻雀的動作——快

寫出了老麻雀的心情一一（）

寫出了老麻雀的力量一一（）

寫出了老麻雀的決心一一（）

1.給加點的詞語換個說法。意圖：積累與辨

（1）它也黑起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（）析近義詞。

（2）在它看來，獵狗是個多么厚方的怪物啊?。ǎ?/p>

（3）可是它不能泰然地站在高高的沒有危險的樹枝上。（）

拓展2.根據(jù)文中角色的變化選詞填空。意圖：聚焦變

性①危險②退縮③強大④無畏化，加深理解。

作業(yè)老麻雀從害怕變得（），從弱小的身體里爆發(fā)出（）的力

（選量；獵狗沒想到老麻雀有這樣的勇氣，從攻擊轉(zhuǎn)為（）；小麻雀的處境

做）由（）轉(zhuǎn)為安全；“我”召回獵狗，由獵人變?yōu)槲膶W(xué)家，回家記錄下這

個關(guān)于愛的故事。

3.小練筆。

那只出生不久的小麻雀經(jīng)歷了這樣一場嚴(yán)峻的生死考驗，它會怎么回顧這

個驚險而震憾的瞬間呢？請寫出小麻雀的所見、所聽、所想，把這個畫面寫生

動。

當(dāng)媽媽從樹上飛下來，我看見____________________________________意圖：練習(xí)把過

O程寫具體。

我聽見________________________________________________________

0

我想到_______________________________________________________

O

單元

四上五單元課題17.爬天都峰節(jié)次

名稱

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

類型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

我奮力地沿著陡得叫人發(fā)chan的石式往上爬，一會兒pan著鐵lian

上，一會兒像h6u子一樣手腳并用地爬，終于爬到了ji魚背。爸爸給我們拍意圖：鞏固生

照留lidn。老爺爺拉拉我的小biW子，笑呵呵地向我道謝。字，美觀書寫。

2.在括號中填寫作者爬山ftr后的心情變化。

基礎(chǔ)

爬山后

性

意圖：明確寫作

作業(yè)爬山時（）

順序，感受心情

（必

爬山前（）變化。

做）

（）

起因--------*經(jīng)過--------?結(jié)果

3.品讀段落，完成練習(xí)。

意圖：感受表達(dá)

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去

的準(zhǔn)確性。

嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)

顫！

（1）用“一-”畫出“我”看到的，用“??”畫出“我”想到的內(nèi)容。

(2)這一段通過描寫天都峰的峰頂()、石級()、鐵鏈

(),表現(xiàn)出爬天都峰的困難大。

1.照樣子，在括號中填寫帶“然”字的詞語。

例：早就聽說黃山景色秀美，來到這里一看，(果您)如此。意圖：積累與辨

(1)我站在山腳下往上望，發(fā)現(xiàn)天都峰()這么高，這么陡。析詞語。

(2)()聽到背后有人叫我，才發(fā)現(xiàn)是一位老爺爺。

(3)()老爺爺白發(fā)蒼蒼，年紀(jì)比我爺爺還大，但他還是堅持來爬山。

(4)老爺爺白發(fā)蒼蒼，我年小體弱，可我倆()都順利地爬到了山頂。

2.給加點的詞語換個說法。

意圖：積累與辨

拓展(1)再看看羊隴的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人

析近義詞。

性發(fā)顫。()

作業(yè)(2)要不是你的勇氣戴舜我，我還下不了決心哩！()

(選(3)你們這一老一小看看意思，都會從別人身上遨V力量！()

做)

3.作者寫爬山的過程只用了“爬呀爬”三個字，請你把爬山過程中的具體畫

面寫一寫，寫出“我”在爬山過程中的所見、所想與所做。

意圖：練習(xí)把過

爬呀爬，我看到___________________________________,我聽到_

程寫具體。

__________________________________,我想到_________________________

______________于是我_______________________________________________

最后我終于爬上了天都峰頂。

單元

四上五單元課題習(xí)作例文節(jié)次

名稱

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

類型

1.照樣子，寫詞語。意圖：積累詞

(1)金黃金黃______________________________語。

(2)顫顫巍巍歪歪__________________________

(3)形影不離______不已______不忘_____不—

基礎(chǔ)意圖：梳理結(jié)

2.填寫文章結(jié)構(gòu)圖，理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

性構(gòu)，理清要素。

《我家的杏熟了》：數(shù)杏—()杏T()杏一()杏

作業(yè)

(必《小木船》：我和陳明是好朋友—()木船一()木船一和好

做)3.給加點詞語換個說法，體會同一詞語的不同表達(dá)。

意圖：辨析一詞

(1)看他們吃得那樣季前，奶奶的嘴角上露出了微笑。()

多義。

(2)果子大家吃才查苗。()

(3)于是，“我”挑熟透了的杏兒打下一些來，給鄉(xiāng)親們送去一一給他們送

去香肋也給他們送去喜悅。()

拓展1.根據(jù)語境，從括號里選擇合適的詞語，正確的“。意圖：區(qū)分近義

性(1)路過的人總要(羨慕嫉妒)地夸我家的杏好。伺。

作業(yè)(2)小時候我喜歡(依靠依偎)在奶奶懷里，聽她講杏樹的故事。

(選(3)我沒好氣地數(shù)落偷偷摘杏的孩子，認(rèn)為奶奶會(收拾辱罵)他們。

做)(4)摔碎小木船意味著我和陳明的友誼從此(破碎破裂)了。

(5)我一直(收藏珍藏)著陳明送給我的這只精致的小木船。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。

(1)《我家的杏熟了》開頭通過“說杏”“數(shù)杏”介紹了杏好、杏多，為后

面小伙伴們嘴饞摘杏做好了鋪墊。()意圖：加深對課

(2)奶奶對我的“囑咐”是每年杏熟了，都要分享給鄉(xiāng)親們，有了分享才會文內(nèi)容與寫法的

更快樂。()理解。

(3)《小木船》中“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長時間，但文中只用“幾個

月過去了”一句話作交代，受到篇幅長短的限制沒有辦法展開寫。

()

3.觀察家人做家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，寫出你看到的、聽

到的、想到的內(nèi)容，注意用上表示動作的詞語。

意圖：讀寫結(jié)

合，初試身手