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文檔簡介
雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃T
(2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期)
科目英語授課班級三年級教科書名義務(wù)教育課程
英語(PEE)三年級上冊
上課日J期8月26S每周節(jié)數(shù)4節(jié)總授課節(jié)數(shù)72節(jié)
周忖間預(yù)定進度頁數(shù)實際進度備注
次起訖起訖
18月2008月24日入學(xué)教育
28月27日8月31日UiitlPartA46
39月3日9月7日PartB—PartC711
49月10日明14日Unit2PartA1416
59月1709月21日PartB—PartC1721
69月24日9月28日Uiit3PartA2426
710月1010月5日“十?一”放假
810月8日10月12日PartB-PartC2731
910月15日10月19日Recycle13237
1010月22日10月26日期中考試
1110月29日11月20Unit4PartA4042
1211月5011月9HPartB—PartC4347
1311月12日11月16日Lhit5PartA5052
1411月19日11月23日PartB-PartC5357
1511月26日11月30日Lhit6PartA6062
1612月3日12月70PartB—PartC6367
1712月10日12月14日Recycle26873
1812月17日12月21日期末復(fù)習(xí)
1912月24日12月28日期末復(fù)習(xí)
2012月31日1月4日期末考試
雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃-2
(2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期)
教
這本教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,它注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),
材突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。同時,教材還注重學(xué)生學(xué)習(xí)興
趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。因此,這本教材能為促進我校三年級英
簡語教學(xué)的發(fā)展,提高英語教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要的作用。
析
總的教學(xué)目標(biāo)備注
認通過學(xué)習(xí)這本教材,學(xué)生需要:
知一、正確書寫26個英文字母。
領(lǐng)
二、熟練運用日常問候語。
域
目三、善于使用簡單的禮貌用語。
標(biāo)四、識記本書單元詞匯表中出現(xiàn)的單詞。
這本教材主要涉及日常用語的使用,圍繞最常用,最貼近學(xué)生的生
情
感活場景,設(shè)計對話,使學(xué)生掌握基本的禮貌用語。從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英
領(lǐng)語的興趣,以及良好的養(yǎng)成習(xí)慣,增強他們的自信心。
域
目
標(biāo)
一、掌握四會單詞,努力達標(biāo)。
技二、能理解課文的中心意思,找出重難點。
能
三、更加流利熟練地讀、背課文,能根據(jù)所學(xué)進行對話練習(xí)。
領(lǐng)
域
目
標(biāo)
雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃-3
(2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期)
單元教學(xué)目標(biāo)
本單元內(nèi)容涉及人們見面時的簡單問這一單元在前一單元的基礎(chǔ)上,進一步
候語,如何向他人介紹自己的名字,以及一涉及較復(fù)雜的問候語,并涉及介紹身體器官
些常用的文具名稱。對于正式學(xué)習(xí)英語的三的單詞。因此學(xué)習(xí)時,應(yīng)聯(lián)系實際。
第
第
年級學(xué)生而言,這一單元不僅有趣而且易
一
”
學(xué),所以應(yīng)反復(fù)練習(xí)會話,讓每位學(xué)生都通一
單
過見面打招呼,自我介紹以及道別等情景,單
元
元
在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然
交流與真實運用的目的。
教授這一單元時,注意總結(jié)前兩單元,本單元的學(xué)習(xí)重點是一些表示常見動
將禮貌用語做一歸納。此外讓學(xué)生運用這些
禮貌用語,設(shè)計不同的場景,反復(fù)練習(xí)對話。作的動詞和表示動物的名詞。應(yīng)該通過做動
顏色的學(xué)習(xí)又是本單元的另一重點。作,和展示圖片,讓學(xué)生掌握這些單詞。
第
第
三B
單
單
元
元
這一單元的內(nèi)容很有趣,美味的食物作為本教材的最后一個單元,溫故知新
永遠是孩子們的最愛,但如何正確表達獲得是它的特色。所以為數(shù)不多的新單詞仍然是
食物的請求,將是重點。教學(xué)重點。
第第
A
單單
元
元
雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級英語學(xué)科單元教學(xué)后記
(2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期)
單元教學(xué)后記
第第
**二
單單
元元
第第
三四
單單
元元
第第
A
單單
元元
Unit1Hello
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂,會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm…What'syourname?
Myname,s…并能夠在實際情景中
2、能夠聽說進行運用認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,
book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點:新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,
sharpener,bag,school.
教學(xué)難點:Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm…What'syourname?Myname*s
在實際情景中進行運用。
教學(xué)準備:
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let'splay中的游戲準備相應(yīng)的道具。
4、本單元所出現(xiàn)的文具。
5、多媒體。
課時安排:五課時
教學(xué)時間:一年—月—日
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
熱身(Warm-up)
請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時利用本教科書
開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的
詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來
激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師播放本課Let,ssing部分中的歌曲“Hell。”的錄音,自然引出師生之間
的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,Miss?Mr….
(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,Vm…/Hi,Vm…
(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah.并用同樣方式介紹其他人
物。
(3)讓學(xué)生到講臺上來,戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:Hello!Fm…
(4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生
相互問好,并有意在分手時說Goodbye.
(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
2、趣味操練(Practice)
(1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前,另選一同
學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如
果猜中,要說Yes,rm…如果猜錯,要說No,Vm-猜對得一分。
(2)表演A部分對話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音,語調(diào),特別是I'm的發(fā)音,應(yīng)
為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。
附:板書設(shè)計:
Unit1PartA
Hello,Tm...
HI,rm...
Goodbye.
Bye-bye.
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1、播放英語歌“Hello”的錄音,讓學(xué)生跟著錄音演唱。
2、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問候:Hello,
Sarah!Hi,WuYifan!
3、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
4、將學(xué)生分組進行自我介紹。
二、學(xué)習(xí)新課
1、給學(xué)生出示文具實物,教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.
教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過實物或圖片介紹新詞,領(lǐng)讀并示
范,讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的
其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞,
教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師
先示范整個單詞的讀音,然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞,
此時教師要注意學(xué)生把聲音放在第二個音節(jié)/rei/上。)
2、讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let,slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來認
讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲活動
A、選詞競賽:將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個選手,教師說五個新詞中的
一個,選手跑步選出對應(yīng)的實物,選的又快又準的一組獲得獎勵。
B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個大盒子里,請一同學(xué)出來選一樣文具攥
在手里放在背后,讓其他同學(xué)用英語猜,答對者獲得小獎品。
(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let'sdo部分的活動。
附:板書設(shè)計:
Unit1PartA
pencil鉛筆
pen鋼筆
ruler尺子
eraser橡皮
crayon蠟筆
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
第三課時
一、導(dǎo)入新課
唱“Hello”歌,師生互相問候,學(xué)生將名字卡片(名卡)戴在胸前,分別起立做
自我介紹。
二、學(xué)習(xí)新課
1>老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr…然后用Myname's…再重復(fù)兩
遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)
邊問邊指他的名卡,并用口型提示他回答Myname's…
用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's-回答
問題。
2、跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。
3、教道別語Seeyou,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會兒見”。
4、聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。
5、趣味操練(Practice)
(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Let'stalk的對話。
(2)Let'splay中的游戲.
(3)四人或六人為一小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小
組長”通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí),答對的同學(xué)
拿回頭飾戴在頭上。
附:板書設(shè)計:
Unit1PartB
Hello!fmMiss/Mr...
Myname's.??
What'syourname?
Seeyou.
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
第四課時
一、導(dǎo)入新課
1、“開火車”:學(xué)生一個接一個進行口語問答,要求又快又好。
2、通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.
(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))
二、學(xué)習(xí)新課
1、Let'slearn
A、通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.在教“鉛
筆袋”pencil-case時,出示“鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別,即:用軟皮
或塑料制成的通常稱為penci1-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時
教pencil-box.
B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如:pencil到pencil-case.
2、Let'sdo
教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethe
book.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋,做打開、合上的動作,并說:Openthepencil-case.
Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showme
yoursharpener.Carrythebag.等句子。
3、趣味操練(Practice)
(1)讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說:“Showmeyourbook.",
學(xué)生須快速舉起并大聲說:“Book”.
(2)游戲:畫文具。
(3)在本課教學(xué)中,教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。
(4)通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使
句。
附:板書設(shè)計:
Unit1PartB
pencil-case文具盒
bag書包
book書本
sharpener卷筆刀
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
第五課時
一、導(dǎo)入新課
準備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包,與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。
1、唱”Hello”歌。
2、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。
3、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。
4、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師從自己準備的書包中拿出一本書,并指著自己說:Ihaveabook.隨后再
掏出筆袋,對學(xué)生說:Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出-,支鉛筆說:Ihavea
pencil.拿出一把尺子說:Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…是"我
有一個…“后,請學(xué)生們用自己的文具來說:Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東
西相同時,可說Metoo!
2、趣味操練(Practice)
(1)操練Let'schant
A、全班聽錄音,邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部分的內(nèi)容。
B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!
并拍手。讀第二句時兩組交換,以此類推。
C、待學(xué)生讀熟后,可讓他們自由發(fā)揮,用其他文具替換書上的幾種,并在小組內(nèi)
朗讀。
(2)聽力練習(xí):Let'scheck
根據(jù)聽到的句子,讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
附:板書設(shè)計:
Unit1PartB
Showmeyour...
Ihavea...
Metoo!
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
Unit2Colours
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂,會說Howareyou?Fine,thankyou/Tmfine/Verywell,thanks.Let'spaint.
OK/Great!并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀green,yellow,red,blue,purple,black,white,pink,orange,brown.
并能用英語介紹顏色詞匯。
3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點:新單詞green,yellow,red,blue,purple,black,white,pink,orange,brown.
教學(xué)難點:Howareyou?Fine,thankyou/Tmfine/Verywell,thanks.在實際情景中進行運
用。
教學(xué)準備:
1、制作MissWhite和Sarah兩人的頭飾。
2、多媒體課件。
3、錄音機,磁帶。
4、用于涂色的彩筆,并要求學(xué)生自備彩筆和白紙。
5、教師準備好幾束不同顏色的塑料花以及不同顏色的花形卡片。
課時安排:六課時
教學(xué)時間:一年—月—日
教學(xué)過程:
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、Let'stalk
主要是會話練習(xí)。通過見面問候“Howareyou?Fine,thankyou.”讓學(xué)生在模仿、
學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上達到自然交流與真實運用的目的。
2^Let,splay.
讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)的問候用語。
3、Singthesong.
學(xué)唱與本課新授句型緊密結(jié)合的歌曲“Howareyou?”
二、教學(xué)準備:
1、制作MissWhite和Sarah兩人的頭飾。
2、多媒體課件。
3、錄音機,磁帶。
三、教學(xué)步驟及建議
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)課前讓學(xué)生聽一聽本課要學(xué)的歌曲“Howareyou?”
(2)通過對話的形式復(fù)習(xí)見面打招呼、自我介紹、互相介紹以及道別等用語。(Good
morning/afternoon.Hi/Hello!Nicetomeetyou.What,syourname?Thisis…I'
m…ect.)
2、新課導(dǎo)入(Presentation)
Let'splay
(1)教師拿出Sarah的頭飾介紹Hello!VmSarah,然后跟學(xué)生打招呼。
(2)出示MissWhite的頭飾,請事先預(yù)習(xí)好新課的那位同學(xué)扮演MissWhite,在
和他對話中自然地引出Howareyou?Fine,thankyou.
(3)分小組橫排或豎排逐個跟讀、模仿Howareyou?注意學(xué)生對how一詞的發(fā)音
(4)教答句Fine,thankyou,豎起大拇指以表示其含義。教師注意示范fine和
thank的發(fā)音方法。
3、趣味操練(Practice)
(1)以開小火車一問一答的方式練習(xí)對話
(2)由學(xué)生自由組合,玩其中的游戲:兩人互相擊掌問好,如:
S1:Goodmorning.Howareyou?
S2:Fine,thankyou.
4、新課呈現(xiàn)(Presentation)
Let'stalk
(1)在屏幕上逐個出示MissGreen和Mr.Black,并問根據(jù)人物圖片教讀MissGreen
和Mr.Black.
(2)添加到屏幕上,展示空白對話框,讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的會話在三人小組中編對
話。
(3)學(xué)生表演所編的對話,能運用新句型Howareyou?Fine,tnankyou.的學(xué)
生,教師應(yīng)予以表揚。
(4)展示課文中的對話,放錄音,跟讀會話。
5、趣味操練(Practice)
(1)三人小組自由組合操練并表演對話。
(2)教師讓學(xué)生戴上的頭飾來表演對話。鼓勵學(xué)生用豐富的表情和手勢來表演。
(3)學(xué)唱Howareyou?這首歌。注意Verywell.這一短語只要能隨歌唱出就行。
6、課堂評價(Assessment)可結(jié)合《金牌教練》進行課堂練習(xí)。
7、課外活動
(1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。
(2)課后找朋友編對話。
附:板書設(shè)計:
Unit3PartA
Howareyou?Fine,thankyou.
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、Let,slearn.
詞匯教學(xué)。五種顏色詞匯:
2、Let,sdo.
3、Let'ssing.
通過歌曲讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的顏色詞匯。
二、教學(xué)準備:
1、多媒體課件。
2、錄音機,磁帶。
三、教學(xué)步驟及教學(xué)建議:
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)播放歌曲“Howareyou?”讓學(xué)生跟著錄音同步演唱。
(2)由歌曲自然引出師生間的問候:Howareyou?Fine,thankyou.
2、新課導(dǎo)入(Presentation)
(1)利用頭飾分角色表演上一課的對話。由ThisisMissGreen.和實物綠色蠟筆
引出green--詞,學(xué)說單詞green(當(dāng)教師介紹到這green一詞時,屏幕上出現(xiàn)一條彩
虹,彩虹的綠色部分和green--詞同時閃動。)
(2)帶讀新授單詞green,利用學(xué)習(xí)用品,操練含有顏色的短語如:agreen
penci1/crayon
(3)做Listenanddo的游戲,由教師發(fā)指令,如Showmeyourcrayon.弓|出Show
meyourgreencrayon/pen…讓學(xué)生在指令下出示對應(yīng)顏色的學(xué)習(xí)用品。
(4)用其他方法教授另外4個顏色單詞yellowredbluepurple.
(5)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let,slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯認
讀
(6)教師在黑板上出示5種顏色,教師在自己喜歡的顏色旁畫一個笑臉,并說IIike
green.讓學(xué)生上來或在自己書本上畫,并重復(fù)這一句型。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲活動:
a.Guessthecolours:教師請一位同學(xué)任意抽一張顏色卡,讓其他同學(xué)猜該卡是
什么顏色,鞏固所學(xué)的顏色單詞。
b.Whafsmissing:教師操作多媒體課件,使其中一人物手持的文具消失。請學(xué)
生用含有顏色單詞的短語猜出該文具。教師也可給予提示,如:Sarahhasa…鞏固所
學(xué)的顏色詞組。
(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let'sdo部分的活動;或者由教師發(fā)口令,學(xué)生
做;也可讓已掌握的同學(xué)發(fā)口令,其他學(xué)生做。
(3)學(xué)唱歌曲Who'swearingyellowtoday?
a.請所有穿黃色衣服的同學(xué)上講臺,教師一邊唱一邊指著身穿這種顏色服裝的同
學(xué)。
b.聽錄音,學(xué)生跟唱。
C.教師引導(dǎo)學(xué)生將yellow改換成其他顏色進行演唱。
4、課堂評價(Assessment)可.結(jié)合配套練習(xí)冊進行課堂練習(xí),如:Listenandcolour
5、課外活動(Add-activities)
聽說、認讀新單詞blue,yellow,green,red,purple,并用英語描述物品的顏色。
附:板書設(shè)計:
Unit3PartA
green
yellow
red
blue
purple
教學(xué)后記:
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、Storytime
能理解故事的大意,并能認讀,學(xué)會在日常生活中使用等短語。通過故事情節(jié)的表
演,滲透對學(xué)生的德育教育,使學(xué)生明白在公共場所不能隨便摘花。
2、Let'spaint.
通過學(xué)生自己動手涂顏色來復(fù)習(xí)鞏固顏色詞匯。
二、教學(xué)準備:
1、多媒體課件展示故事。
2、教師準備好四張事先畫好的黑白未涂色的小丑頭像,以及本課時用于涂色的彩
筆,并要求學(xué)生自備彩筆和白紙。
3、教師準備好幾束不同顏色的塑料花以及不同顏色的花形卡片。
三、教學(xué)步驟及教學(xué)建議:
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)分男女聲按節(jié)奏拍手表演對唱Who'swearingyellowtoday?
(2)學(xué)生之間以對話的形式復(fù)習(xí)問候用語。
2、新課導(dǎo)入(Presentation)
(1)學(xué)習(xí)對話中的短語和單詞。
a.教師在黑板上用簡筆畫一朵花。問:What'sthisintheblackboard?(必要
時用中文解釋)學(xué)生答后,教師便說:Yes,it'saflower.引出單詞flower,學(xué)說
flower.
b.給學(xué)生口令Showmeyourcrayon.學(xué)生靜聽并做出相應(yīng)的動作,讓動作反應(yīng)最
快的那位學(xué)生到黑板前,繼續(xù)給出口令Colourtheflowerred,引導(dǎo)學(xué)生去涂色。引
出flower一詞,讓學(xué)生跟讀。
c.依次類推,教師再畫五朵花,給出指令Colourtheflowerblue/yellow,學(xué)生
上黑板示范涂色。
d.根據(jù)各種顏色的花,練習(xí)鞏固單詞flower和詞組Ared/b1ue/green/pup1e
flower.
e.讓學(xué)生在事先準備好的紙上用彩色筆根據(jù)教師指令畫出不同顏色的花。
f.教師把學(xué)生的畫貼在黑板上展示,并說Ablueflower.Aredone.Ayellow
one…然后教師瞪大眼睛用驚奇的神情說:Wow!Flower!學(xué)說短語和感嘆詞。
(2)利用多媒體課件展示整個故事。
a.先展示前四幅畫,提出要求,讓學(xué)生聽故事并復(fù)述對話框的內(nèi)容。教師用故事
情節(jié)的錄像作提示。
b.出示剩余的兩幅畫,再完整地把故事聽一遍,引導(dǎo)學(xué)生猜猜ticket的意思以及
整個故事的意義。
c.教師在教室中擺放各種顏色的塑料花,出示一張罰款單,鼓勵學(xué)生分角色,進
行故事表演。
3、趣味操練(Practise)
Let'spaint
(1)讓學(xué)生打開課本至26頁,讓學(xué)生看小丑頭像,教師說右側(cè)的口令,學(xué)生涂
色。
(2)展示學(xué)生涂好的頭像。描述小丑的五官:Ayellowface.Agreennose.Two
blueeyes.Aredmouth.Twopurpleears.
4、課堂評價(Assessment)可結(jié)合《金牌學(xué)練考》進行課堂練習(xí)
5、課外活動(Add-activities)鼓勵學(xué)生上美術(shù)課時運用所學(xué)的。
附:板書設(shè)計:
Unit3Lefspaint
What'sthisintheblackboard?
It'saflower.
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容
Let'stalk
本部分讓學(xué)生如何回答Howareyou?的另外兩種回答方式:I'mfine/Verywell,
thanks.以及短句Let'spaint與回答OK/Great!
Let'splay
本部分通過的活動,讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用課本中的會話。
二、教學(xué)準備
1、教師準備的頭飾。
2、教師準備水彩筆、一張未涂色的小丑像和掛圖。
三、教學(xué)步驟與建議
1、復(fù)習(xí)/熱身(Warming-up)
(1)以師生對唱或生生對唱的形式,表演唱“Howareyou?”教師板書新句型
I,mfine,I'mfine,thankyou,thankyouverymuch.著重唱此句型。
(2)日??谡Z練習(xí)3-5分鐘。
2、新課導(dǎo)入(Presentation)
(1)教師與學(xué)生進行日常問候Hello/Goodmorning!…中,引出教師的問句Howare
you?學(xué)生答Fine,thankyou教師啟發(fā)學(xué)生反問Howareyou?這時教師答:I'mfine,
thankyou.(手指板書)從而引出新的回答方式。
(2)教師與別的同學(xué)重復(fù)上述對話,教師可以用表情和身體語言幫助學(xué)生理解I'
mfine,thankyou.帶學(xué)生模仿fine的發(fā)音,教師可夸大口型,幫助區(qū)分[m]和[n]的
不同
(3)用同樣方法引出Verywell,thanks.
(4)跟讀、模仿Verywell,thanks.的發(fā)音,注意學(xué)生對very和tnanks的發(fā)音。
3、趣味操練(Practice)
讓學(xué)生按Let'splay中的方式進行擊掌問候。要求其回答方式不能與前一位同學(xué)
相同。
4、新課導(dǎo)入(Presentation)
(1)教師與學(xué)生表演Lefstalk中的對話。用水彩筆和小丑畫像引出教師的邀
請Let'spaint,引導(dǎo)學(xué)生回答OK/Great!教師與學(xué)生共同完成小丑身體某一部分的涂
色。教師可多叫幾個學(xué)生來涂色,使學(xué)生理解Let'spaint!OK/Great的含義。
(2)打開書,跟讀錄音,學(xué)說整個對話。
5、趣味操練(Practice)
讓學(xué)生利用已學(xué)的會話,根據(jù)掛圖提示,在小組中自由編對話,然后在全體同學(xué)前進行
表演。
6、課堂評價(assessment)可結(jié)合練習(xí)冊進行課堂練習(xí),如:Listenandnumber.
7、課外活動(Add-activities)運用的對話,練習(xí)向別人問好以及如何回答。
附:板書設(shè)計:
Unit3Let'spaint
1.Howareyou?
Fine,thankyou.
2.Howareyou?
I'mfine,thankyou.
Fine
3.Howareyou?
Verywell,thanks.
Verywell
Thanks
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
第五課時
一、教學(xué)內(nèi)容
1、Let'slearn
繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞blackwhitepinkorangebrown.
2、Let'sdo
讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語,如:Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown.
等,并按照指令做出相應(yīng)的動作,鼓勵學(xué)生自創(chuàng)個人喜歡的新口令。
3、Let'tcheck
通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。
二、教學(xué)準備
教師準備好與本課時教學(xué)有關(guān)的顏色的實物、顏色卡片和顏色轉(zhuǎn)盤。
三、教學(xué)步驟與建議
1>復(fù)習(xí)/熱身(Revision/Warming-up)
(1)師生自由對話,復(fù)習(xí)上一課的對話內(nèi)容。如:Howareyou?I,mfine,thank
you.Howareyou?Verywell,thanks.
(2)游戲"Simonsays”來復(fù)習(xí)指令如:Touchyourhead.Standup.Sitdown.
(這兩句在課前的師生問好中應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會)等。
2、新課導(dǎo)入(Presentation)
(1)教師將顏色bluegreenyellowredpurple的蠟筆藏在講臺里,選一支藏在
身后,讓學(xué)生猜猜教師藏的是什么顏色的蠟筆。最后教師藏一支黑色的蠟筆,在學(xué)生用
英語猜不出的情況下,呈現(xiàn)蠟筆,引出新單詞black。學(xué)說單詞black
(2)利用蠟筆學(xué)習(xí)其他四種顏色whitepinkorangebrownblack
(3)聽錄音,跟讀單詞,學(xué)生指出單詞。
3、趣味操練(Practice)
(1)教師準備好轉(zhuǎn)盤并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,請學(xué)生猜猜轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后的顏色。如果轉(zhuǎn)到
的顏色與所說顏色?致的同學(xué),則可得到與該顏色一致的花形卡片。
(2)繼續(xù)游戲,盡量讓所有學(xué)生胸前都有花。
(3)在自己的胸前貼上-?朵黑色的花形卡片并給口令Black,black.Standup.然
后示范做站起來的動作,讓顏色相同的學(xué)生跟隨做相同的動作。依次類推,邊說邊做Let,
sdo部分的活動。
(4)請各種顏色衣服的同學(xué)到教室前,教師新創(chuàng)另外的口令如:讓穿相應(yīng)顏色衣
服的同學(xué)做動作。教師提供2-3分鐘,讓自由創(chuàng)編個人喜歡的新指令,并到教師前發(fā)指
令。教師給這些同學(xué)以表揚。
4、課堂評價(Assessment)
做Let'scheck的練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)聽到的句子,圈出相應(yīng)的圖A或B。
5、課外活動(Add-activities)
要求學(xué)生在課間運用所學(xué)的英語互相致辭問候。利用學(xué)習(xí)用品,練習(xí)所學(xué)的顏色單
詞。
附:板書設(shè)計:
Unit3PartB
black
white
pink
orange
brown.
教學(xué)后記:_______________________________________________________________________
第六課時
一、教學(xué)內(nèi)容
1、Culture(C部分)復(fù)習(xí)所學(xué)顏色。
2、Let,schant..通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的單
詞。掌握新句型Icanseearainbow的學(xué)說,為唱歌做準備。
3、Let'ssing(C部分)學(xué)唱歌曲ColourSong
4、利用第22、23頁的主情景圖,復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的對話。
二、教學(xué)準備
1、多媒體課件
2、師生共同準備一些中國、美國、英國、日本、澳大利亞等國的旗子。
三、教學(xué)步驟與建議
1、復(fù)習(xí)/熱身(warming-up)
(1)生生或小組復(fù)習(xí)問候語。
(2)利用水彩筆,復(fù)習(xí)顏色單詞。然后出示顏色單詞,請學(xué)生辨認單詞。
2、Culture部分
(1)教師用課件出示各種顏色的彩旗,引出單詞flag,學(xué)說flag.教師示范介紹
其中某一面彩旗Lookatthisflag.It'sred.引導(dǎo)學(xué)生描述其他的彩旗It's
green/pink/yellow*
(2)教師拿著中國國旗說:Lookatmyflag.It'sredandyellow.學(xué)生學(xué)說:
It'sredandyellow.然后教師介紹含有三種顏色的英國國旗ThisisanEnglishflag.
學(xué)說It,sredwhiteandblue.
(3)學(xué)生說說自己準備的旗子的顏色Myflagiswhiteandred…
3、趣味操練(Practice)
(1)操練chant
a.課件出示各種顏色的小球,引出ball一詞并學(xué)說ball.
b.將小球按內(nèi)容中的順序排好,學(xué)唱chant中的內(nèi)容。最后出示彩虹圖教師說:I
canseearainbow.Whataboutyou?(必要時用中文解釋)啟發(fā)學(xué)生回答:Metoo.
c.教師點對應(yīng)顏色的小球或彩虹,學(xué)生齊說chant.
(2)聽Coloursong錄音,教學(xué)這首歌曲。可以分男女、小組等來表演。
(3)操練第22頁主情景圖。教師可以分層次來要求學(xué)生完成活動:對于學(xué)得一-般
的同學(xué),教師幫助他們劃好三幅小圖,讓學(xué)生選擇最喜歡的一組進行對話表演;對于學(xué)
得好的同學(xué),教師鼓勵他們進行整體創(chuàng)意,編對話表演。學(xué)生小組內(nèi)用表演章進行評價。
4、課堂評價(Assessment)完成練習(xí)冊中所有內(nèi)容。
5、補充活動(Add-activities)課外運用本單元所學(xué)的會話。
附:板書設(shè)計:
Unit3PartC
blackwhitepinkorangebrowngreenyellowredbluepurple
Icanseearainbow
教學(xué)后記:_________________________________________________________________
Unit3LookatMe
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂,會說Goodmoring!Goodafternoon!Hello./Hi.Thisis...Nice
tomeetyou.Let'sgotoschool.并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀head,ear,eye,nose,face,mouth,body,arm,hand,finger,
leg,foot,并能用英語介紹身體部位。
3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點:新單詞head,ear,eye,nose,face,mouth,body,arm,hand,finger,leg,
foot.
教學(xué)難點:
Goodmoring!Goodafternoon!Hello./Hi.Thisis...Nicetomeetyou.Let,s
gotoschool.在實際情景中進行運用。
教學(xué)準備:
1、制作ChenJie,Mike,WuYifan,Sarch,Zip和Zoom的頭飾。
2、準備head,ear,eye,nose,face,mouth,body,arm,hand,finger,leg,foot
卡片。
3、為Let'splay準備所需頭飾。
4、多媒體課件。
5、錄音機、磁帶。
課時安排:六課時
教學(xué)時間:一年—月—日
教學(xué)過程:
第一課時
一.教學(xué)內(nèi)容
1.Let'stalk
本部分主要是通過情景會話,讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語及介紹人物用語,并
且在實際情景和生活中自然運用。
2.Let'splay
本部分的游戲設(shè)計是為了練習(xí)和運用所學(xué)的Let'stalk部分的內(nèi)容,提供給學(xué)生
一個實際運用語言的機會。此外,教師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。
二.教學(xué)準備
1.ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip和Zoom的頭飾。
2.為Let'splay準備所需要的Mickey,Minnie,Donald,Snoopy的卡通頭飾。
3.準備一個畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。
4.一盤快節(jié)奏的音樂帶,一個小球和一所學(xué)校的圖片。
三.學(xué)習(xí)新課
1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)教師播放"Hell。”歌曲,師生共唱,伴有拍手等動作。
(2)師生互相問候。
(3)請學(xué)生使用自己的英文名字分別表演第一單元A、B兩個部分Let'stalk中
的對話。
2.新課展示(Presentation)
(1)教師在黑板上畫一個升起的太陽,并在旁邊標(biāo)上8:00am。教"Goodmorning.”,
然后教師用學(xué)生的英文名字同他們打招呼,要求學(xué)生用"Goodmorning,Miss/
Mr....”來回答。
(2)教師向?qū)W生打招呼:Goodmorning.I'mMiss/Mr....What'syourname?
學(xué)生回答:Myname,s....教師主動同學(xué)生握手,說:Nicetomeetyou.
(3)學(xué)生跟讀、模仿Nicetomeetyou.注意學(xué)生nice的發(fā)音。
(4)請一個學(xué)生到講臺前同教師進行對話。
T:Goodmorning.What'syourname?
Pl:Myname,s....
T:Nicetomeetyou.
然后向全班同學(xué)介紹:Thisis....
(5)教師通過第一單元的Let'schant中的內(nèi)容I'mgoingtoschool.引出Let's
gotoschool.教師自己背著學(xué)生的書包,邀請一個學(xué)生背著自己的書包上講臺,模擬
上學(xué)的情景,教師牽著學(xué)生的手,指著學(xué)校的圖片說:“Let'sgotoschool.”引導(dǎo)
學(xué)生說“OK”
(6)學(xué)生跟讀、模仿Let'sgotoschool.
(7)聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3.趣味操練(Practice)
(1)教師出示卡通的蘋果頭飾,請一個同學(xué)上講臺,戴好頭飾,與教師一起做示
范:
T:Goodmorning.What,syourname?
Pl:Myname,sMiss/Mr.Apple.
T:Nicetomeetyou.
找學(xué)生替換教師,熟練后用真實的英文名字代替Miss/Mr.Appleo
(2)學(xué)生兩人一組上講臺,其中一個同學(xué)選擇ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,
Zip或Zoom的頭飾戴上,另一同學(xué)介紹:Thisis....正確的可以給本組贏得一分。
(3)游戲“拋繡球”
教師將小球拋給一個同學(xué)說:Let'sgotoschool.該同學(xué)說:OK.再將球拋給另
一個同學(xué),接著說:Let'sgotoschool.以此類推。
(4)教師通過提供學(xué)生所熟悉的卡通人物的頭飾,如Snoopy,Minnie,Mickey,
Donald的頭飾來表演Let'splay中的游戲。教師對每個人物都只用Thisis....介紹
一次,依此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。游戲開始,一邊放音樂,一邊傳小球,小球傳到誰的手
里,誰就要介紹卡通人物,他的下一個同學(xué)就要用:HelloINicetomeetyou.來問候
這位卡通人物。
4.課堂評價(Assessment)
教師可根據(jù)第?單元學(xué)生達標(biāo)獲獎的具體情況,與學(xué)生討論本單元的獲獎目標(biāo),可
在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第
一單元。
5.課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
(2)早上遇到老師時,要用Goodmorning!打招呼。
(3)會用Thisis....來介紹自己的老師、朋友和家長。
附:板書設(shè)計:
Unit2lookatme
Nicetomeetyou!
Let'sgotoschool.
教學(xué)后記:
第二課時
一.教學(xué)內(nèi)容
1.Let'slearn
本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于頭部各部位的單詞:head,ear,eye,nose,face,moutho
2Let'sdo
本部分是通過TPR活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。
二.教學(xué)準備
1.教師準備head,ear,eye,nose,face,mouth的卡片(詞卡和圖卡)。
2.教師準備John,ChenJie,Mike,Zoom的頭飾。
3.教師準備Let'sdo中的有關(guān)動作的圖卡。
三.學(xué)習(xí)新課
1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)復(fù)習(xí)第一單元中Let'schant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟
唱。
(2)學(xué)生三人一組,戴上John,ChenJie,Mike的頭飾表演本課A部分Let'stalk
的對話。
2.新課展示(Presentation)
(1)教師戴上Zoom
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