動(dòng)物美術(shù)教案范例

動(dòng)物美術(shù)教案范例

動(dòng)物美術(shù)教案篇一：小學(xué)一年級美術(shù)下冊《可愛的動(dòng)物》教案

和反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感

受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛

的動(dòng)物”的方法。

2.通過探索用各種材料自由創(chuàng)作“動(dòng)物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的

綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激

發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

課前準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片資料、教師制作的示范作品若干、彩色紙、

固體膠、剪刀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

檢查學(xué)生常規(guī)。

二、感悟暢想

L表演、猜謎

你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜

一猜嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基

本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？

3.學(xué)生分組討論、匯報(bào)：

?最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？

?你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同美術(shù)作品表現(xiàn)方

式和美的多樣性。

師：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

三、思考、探索、創(chuàng)作

1.引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感。

2.師生總結(jié)制作動(dòng)物的方法：

a.根據(jù)材料來決定要制作的“動(dòng)物”

b.根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料

3.圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論。

4.提出作業(yè)要求：

小組合作制作一組自己喜歡的動(dòng)物

四、展示、評價(jià)、延伸：

1.各小組展示自己的作品

2.思考：

你學(xué)到了什么？了解了什么？

3.延伸：

你還知道其他關(guān)于動(dòng)物的更多知識(shí)嗎？

教學(xué)反思：

學(xué)生都有自己的喜好，對動(dòng)物也不例外。對自己喜歡的動(dòng)物，

學(xué)生說起來會(huì)頭頭是道，模仿起來會(huì)活靈活現(xiàn)。因此我在教學(xué)中處處

給

學(xué)生自主選擇的空間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿、

模聲、創(chuàng)造，盡管有的動(dòng)物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動(dòng)物只有一兩個(gè)

人模仿創(chuàng)造，但學(xué)生一直處在愉悅中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中充分展示了自己

的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。

動(dòng)物美術(shù)教案篇二：《動(dòng)物朋友》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類

生活的密切聯(lián)系。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)

材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進(jìn)行在思考。

3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對人類社會(huì)

的關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

教師準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機(jī)等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思維

1、猜謎游戲

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個(gè)謎語請同學(xué)們猜

一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動(dòng)物？

(1)臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

(2)嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，

馳騁千里本領(lǐng)大。

(3)身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。學(xué)

生回答：大象馬梅花鹿

2、圖片欣賞

同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動(dòng)物今天也來到了這里與

我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

拉開幕簾出示動(dòng)物圖片

(1)你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呀！能不能說一說它長的什么樣？教

師對學(xué)生的回答及時(shí)肯定和表揚(yáng)。

(2)你們知道動(dòng)物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣帲?/p>

如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……

(3)看來動(dòng)物給人們帶來得益處可真多，我們應(yīng)該怎樣對待動(dòng)

物呢？

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：動(dòng)物和人類有著這樣密切的關(guān)系，我

們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物，那么你們愿意和這些動(dòng)物做朋

友嗎？

3、揭示課題：在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料，你們

準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動(dòng)物朋

友。

教師板書課題：第3課《動(dòng)物朋友》

二佳作欣賞活躍思維

1、欣賞示范作品

(1)出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

請同學(xué)們看看老師手里的是什么？誰能設(shè)想一下，它們適合制

作那些動(dòng)物？為什么比較適合做這些動(dòng)物呢？

引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)來制作動(dòng)物。

出示示范作品一一小肥豬

學(xué)生觀察分析回答……

教師小結(jié)：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成

的，老師覺得這個(gè)圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以

根據(jù)材料的特點(diǎn)做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下，這只小豬身上還

有什么材料？用了那些制作方法呢？

生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……

小結(jié)：老師運(yùn)用了剪和粘制作方法。

教師再出示材料、范作一一刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質(zhì)

特點(diǎn)制作動(dòng)物和制作方法。

老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身

體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？

再出示貓頭鷹深入探究。

小結(jié)：通過剛才的分析，同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過想象，

運(yùn)用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動(dòng)物。

(2)根據(jù)探究教師作品，學(xué)生根據(jù)自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想,

它們適合做些什么動(dòng)物呢？

學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動(dòng)物并回答。

三手腦并用強(qiáng)化思維

1、作業(yè)內(nèi)容

可利用多種材料的特點(diǎn)進(jìn)行想象聯(lián)想，運(yùn)用各種方法制作小動(dòng)

物。

2、作業(yè)要求

(1)使用工具時(shí)要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。

(2)保持室內(nèi)衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。

(3)可以合作完成也可以獨(dú)立完成。

教師巡視指導(dǎo)，遇到需要幫助的問題及時(shí)幫助解決。做完的同

學(xué)隨時(shí)把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。

四評價(jià)欣賞發(fā)散思維

1、學(xué)生互評

動(dòng)物王國里又增加了許多動(dòng)物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊

貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀!

2、學(xué)生自評

看來這些作品做的真的很不錯(cuò)，老師也非常喜歡，比如這只小

鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下

你的作品嗎？

3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)評。

五教師總結(jié)

同學(xué)們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨(dú)特的作品，覺得

每個(gè)人都是未來的設(shè)計(jì)大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧

手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學(xué)們對動(dòng)物朋友都充滿

了喜愛之情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不但要懂得欣賞動(dòng)物,

還要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。

動(dòng)物美術(shù)教案篇三：美術(shù)教案〈遠(yuǎn)古的動(dòng)物〉

教材分析：

本課圍繞恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物對學(xué)生進(jìn)行有趣味的教學(xué)和交流，讓

學(xué)生在認(rèn)識(shí)了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受

遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。

啟發(fā)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感

受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。

2.操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用

繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

3.情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對

大自然、對古生物的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的探

索欲望。

抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、教學(xué)范圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)材料、油畫棒、八開素描紙、繪圖鉛

筆等。

教學(xué)過程：

一、揭題

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：同學(xué)們，你知道嗎？我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?，已?jīng)大約

有46億年的歷史了！在這漫長的歷史過程中，有一段是地球歷史上

最引人注目的時(shí)代，人類

那時(shí)還沒有出現(xiàn)，當(dāng)然也沒有任何建筑，濃密翠綠的樹林無邊

無際，在茂盛的森林里出現(xiàn)了一種神秘的爬行動(dòng)物，（播放恐龍音效）

你們猜是什么動(dòng)物？

生：恐龍

師：恐龍，是對一些史前爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱。你知道恐龍生活的

年代嗎？生答。

（師補(bǔ)充：據(jù)說恐龍最早出現(xiàn)于大約2億1千萬年以前，生活于

“中生代”的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，存在了大約1億5千萬年!

其中在侏羅紀(jì)，是恐龍的黃金時(shí)期，到了白堊紀(jì)恐龍的種類達(dá)到鼎盛

期。）

師：你們能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？

生答

師：如果真有時(shí)光隧道，你們想不想穿越到遠(yuǎn)古的侏羅紀(jì)、白

堊紀(jì)時(shí)期，親眼看看恐龍生活的真實(shí)場景？

（出示課題一一遠(yuǎn)古的動(dòng)物）

二、認(rèn)識(shí)恐龍

1.欣賞電影片段：恐龍生活的場景

師：你認(rèn)識(shí)這些恐龍嗎？恐龍?bào)w形大小差異很大，身長小至60

厘米（美頜龍），大至52米（地震龍），是一個(gè)龐大的家族。（出

示恐龍與人的對比圖）

2.展示霸王龍、三角龍、梁龍、劍龍等恐龍圖片，分析它們的

外形特點(diǎn)。

三、學(xué)畫恐龍：

（1）我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想

動(dòng)手來畫一畫恐龍呢？

（2）在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。

（恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢）

1.教師以梁龍為例進(jìn)行演示。（對比馬門溪龍或腕龍）

教師邊演示邊敘述：

梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名

于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。

我們畫時(shí)可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖

子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可

以進(jìn)行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)

2.示范提示如何畫劍龍、霸王龍(身體形狀、劍龍背部突起;

霸王龍的牙齒和爪子)

四、創(chuàng)作練習(xí)：

(1)畫前先思考畫一只什么樣的恐龍：

A.用鉛筆簡單畫出外形、位置(圓、半圓、橢圓、長方形、三

角形等基本形)

B.用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位，表現(xiàn)出斑點(diǎn)、花紋等

特征。

(2)作業(yè)要求：形象生動(dòng)突出，構(gòu)思新穎巧妙。

(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示作業(yè)

自評和互評

六、拓展

拓展一：

卡通恐龍的形象欣賞

拓展二:

恐龍死亡之謎：

曾經(jīng)浩浩蕩蕩、生氣勃勃地生活在地球上的恐龍為什么一個(gè)不

留地從地球上消失了，沒有留下它們的后代，卻為我們留下了一個(gè)難

解的謎。這個(gè)謎永遠(yuǎn)激發(fā)著我們?nèi)ゲ孪?、去探索、去求知?/p>

?小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球

一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅

絕了。

?免疫缺陷：在白堊紀(jì)末期，地球上忽然演化出了多種新型病

原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動(dòng)物因無法抵御而滅絕了。

?氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變

化，溫度忽然升高，造成雄性恐龍個(gè)體的生殖系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p壞，從而走

向了最終的滅絕。?繁殖受挫理論：白堊紀(jì)晚期，恐龍?jiān)诘暗姆趸?/p>

發(fā)生了嚴(yán)重的