部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)

湖北省義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)

一、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容

部編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元

二、作業(yè)設(shè)計(jì)類型

單元作業(yè)

三、作業(yè)目標(biāo)

1.改進(jìn)閱讀方法，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用至少四種不同的方法提高閱讀速度：

(1)集中注意力，不回讀，在不影響理解課文內(nèi)容的

情況下跳讀。

(2)連詞成句地讀，一眼看到盡量多的內(nèi)容。

(3)帶著問(wèn)題讀，抓住關(guān)鍵詞句側(cè)重讀。

(4)邊讀邊概括語(yǔ)句意思，快速提取文本重要信息。

3.能通過(guò)小組合作等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文要素、運(yùn)用學(xué)習(xí)方

法，自主、高效地完成作業(yè)，養(yǎng)成愛(ài)分享、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

(作業(yè)重點(diǎn))

4.發(fā)揮單篇課文的導(dǎo)讀功能，激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。

(作業(yè)難點(diǎn))

四'作業(yè)設(shè)計(jì)方案

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們開(kāi)啟閱讀加速度，加入一場(chǎng)“閱讀馬

拉松”，共享“悅”讀之樂(lè)，做小小逐夢(mèng)人吧！

【四分馬拉松?越勇氣起點(diǎn)站】

各位同學(xué)出發(fā)前，先來(lái)做做充分的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧。從二年級(jí)開(kāi)

始，我們就陸陸續(xù)續(xù)學(xué)了不少關(guān)于閱讀的好方法。看，你還記得

冊(cè)序單元有關(guān)“閱讀策酷”的回讀訓(xùn)練要素

二上京六單元借助閏句，了解圖文內(nèi)吝

二上第八單元學(xué)習(xí)戮讀

二下荔四單元學(xué)習(xí)射讀課文

二下第六中元槎取主要僮息，7解提文內(nèi)容

三上第四單元學(xué)習(xí)“憤弼”

三上第六單元僧肋關(guān)渣謂句理第一段話的愈思

三上京人單元學(xué)習(xí)帚若間通世談，理弱深文窟思

四上京單元詞讀時(shí)轟試從不同房庭去思考，提比自己的問(wèn)題

四上第七單元關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)IC抿文簟的主表內(nèi)容

四下第一單元機(jī)住關(guān)潦詞句，初步體會(huì)文章去達(dá)的思超感俯

四下革二中元同讀時(shí)袁幡出不近的間融，并試看第決

五上第―單兀學(xué)習(xí)提急總讀深度的方法

五年級(jí)上冊(cè)第二單元我們將學(xué)習(xí)新的閱讀策略：學(xué)習(xí)提高閱

讀速度的方法。旅程即刻開(kāi)啟一一

（一）閱讀小熱身

1.集中注意力，試一試在10秒鐘內(nèi)能記住幾個(gè)語(yǔ)句。然后

用用手把幾個(gè)語(yǔ)句遮住，看看自己能寫(xiě)出幾個(gè)語(yǔ)句。

負(fù)荊請(qǐng)罪地道的氣孔口子都開(kāi)在隱蔽的地方。緊走搭石慢過(guò)橋

噴氣式飛機(jī)人們不喜歡懶惰的人。喜愛(ài)閱讀的孩子

2.打開(kāi)校對(duì)一下，把遺漏的和寫(xiě)錯(cuò)的抄寫(xiě)在下面的橫線上

吧。

（二）閱讀計(jì)時(shí)器

※注：本題分解于每篇課文的初學(xué)時(shí)。

1.請(qǐng)先閱讀、理解并摘錄每課導(dǎo)語(yǔ)的關(guān)鍵指導(dǎo)語(yǔ)，然后開(kāi)始

計(jì)時(shí)閱讀。

衿課文閱讀用時(shí)摘錄提高閱讀速度的方法

5《搭石》約_____分鐘

6《將相和》約_____分鐘

7《什么比獵豹的速度更快》約_____分鐘

8《苴中的地道戰(zhàn)》約_____分鐘

2.請(qǐng)運(yùn)用新學(xué)到的閱讀策略，結(jié)合你學(xué)過(guò)的閱讀方法，想一

想，填一填。

（1）閱讀第5課，根據(jù)課文內(nèi)容想畫(huà)面，完成練習(xí)。

搭石，構(gòu)成了__________________________________

搭石，聯(lián)接著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)

著0

（2）閱讀第6課，根據(jù)課文內(nèi)容填空，并根據(jù)這個(gè)提示，

用自己的話和伙伴說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

《將相和》中的“將”是指,“相”是指,

“和”是的意思。課文講了、、_

三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間從到的

過(guò)程。

（3）閱讀第7課，根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動(dòng)速度的快慢給下

面的事物排序。（填序號(hào)）

(4)閱讀第8課，提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀課文，并和同學(xué)

交流。

我知道地道由、、、等.成丁看到這樣的構(gòu)一

造,我想說(shuō)O

讀完課文，我能解答第(~~)個(gè)問(wèn)題，

【半程馬拉松?閱能量補(bǔ)給站】

（一）閱讀維他命

藺相如反復(fù)思量，覺(jué)得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化

了裝，帶著和氏壁抄小路先回趙國(guó)去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了

秦王，說(shuō)："秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏壁

送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把壁送來(lái)。

我們?cè)趺锤覟榱艘粔K壁而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢?我知道欺騙了您是死罪，您可以殺

了我，但請(qǐng)好好考慮我的話。"

（1）用“”畫(huà)出你一眼看到的內(nèi)容。

（2）讀片段，填一填：

①藺相如保護(hù)和氏壁的方法

日

________________________________________O

②藺相如答應(yīng)換壁的條件

日

7Co

③從選文中可以看出，藺相如是一個(gè)的

人。

【全程馬拉松?悅榮耀終點(diǎn)站】

（一）閱讀沖刺跑

同學(xué)們，終點(diǎn)就在眼前，卯足勁奮力沖刺，勝利就在眼前！

L請(qǐng)你用上“提高閱讀速度”的策略，閱讀季羨林先生寫(xiě)的

《一雙長(zhǎng)滿老繭的手》，計(jì)算閱讀時(shí)間，完成練習(xí)。

我當(dāng)時(shí)只有五六歲，高粱比我的身子高一倍還多。老玉米也比我

高得多，必須踮起腳才能摘到棒子。谷子同我差不多高，現(xiàn)在都成熟

了，風(fēng)一吹，就涌起一片金浪。只有黃豆和綠豆比我矮，我走在里面,

覺(jué)得很爽朗，一點(diǎn)也不悶氣，頗有趾高氣揚(yáng)之概。

因此，我就最喜歡幫助大人在豆子地里干活。我的興致是十分高

的。我跟在母親身后，跑來(lái)跑去。捉到一只蚱蠕，要拿給她看一看；

掐到一朵野花，也要拿給她看一看。棒子上長(zhǎng)了烏霉，我覺(jué)得奇怪，

一定問(wèn)母親為什么；有的豆莢生得短而粗，也要追問(wèn)原因。總之，這

一片豆子地就是我的樂(lè)園，我說(shuō)話像百靈鳥(niǎo)，跑起來(lái)像羚羊，腿和嘴

一刻也不停。干起活來(lái)，更是全神貫注，總想用最快的速度摘下最多

的綠豆莢來(lái)。但是，一檢查成績(jī)，卻未免令人氣短：母親的筐子里已

經(jīng)滿了，而自己的呢，連一半還不到哩。不久，我就發(fā)現(xiàn)，這里面也

并沒(méi)有什么奧妙，關(guān)鍵就在母親那一雙長(zhǎng)滿了老繭的手上。

這一雙手看起來(lái)很粗，由于多年勞動(dòng)，上面長(zhǎng)滿了老繭，可是摘

起豆莢來(lái)，卻顯得十分靈巧迅速。

我當(dāng)時(shí)歲數(shù)還小，經(jīng)歷的事情不多。我還沒(méi)能把許多事情都同這

一雙手聯(lián)系起來(lái)，譬如說(shuō)做飯、洗衣服、打水、種菜、養(yǎng)豬、喂雞，

如此等等。我當(dāng)然更沒(méi)能讀到“慈母手中線，游子身上衣”這樣的詩(shī)

句。但是，從那以后，這一雙長(zhǎng)滿了老繭的手卻在我的心里占據(jù)了一

個(gè)重要的地位，留下了不可磨滅的印象。

后來(lái)大了幾歲，我離開(kāi)母親，到了城里跟叔父去念書(shū)，代替母親

照顧我的生活的是王媽，她也是一位老人。

她原來(lái)也是鄉(xiāng)下人，干了半輩子莊稼活。后來(lái)丈夫死了，兒子又

逃荒到關(guān)外去，二十年來(lái)，音訊全無(wú)。她孤苦伶仃，一個(gè)人在鄉(xiāng)里活

不下去，只好到城里來(lái)謀生。我叔父就把她請(qǐng)到我們家里來(lái)幫忙。做

飯、洗衣服、掃地、擦桌子，家里那一些瑣瑣碎碎的活全給她一個(gè)人

包下來(lái)了。

每到夏末秋初，正當(dāng)夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候，她就搓麻線，準(zhǔn)備納鞋

底，給我們做鞋。干這活都是在晚上。這時(shí)候，大家都吃過(guò)了晚坂，

坐在院子里乘涼，在星光下，黑暗中，隨意說(shuō)著閑話。

這正是王媽搓麻線的時(shí)候。干這個(gè)活本來(lái)是聽(tīng)不到多少聲音的。

然而現(xiàn)在那揉搓的聲音卻聽(tīng)得清清楚楚。這就不能不引起我的注意

To我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，側(cè)著身子躺在那里，借著從窗子里流出來(lái)的微弱的

燈光，看著她搓。最令我吃驚的是她那一雙手，上面也長(zhǎng)滿了老繭。

這一雙手看上去拙笨得很，十個(gè)指頭又短又粗，像是一些老干樹(shù)枝子。

但是，在這時(shí)候，它們卻顯得異常靈巧美麗。那些雜亂無(wú)章的麻在它

們的擺布下，服服帖帖，要長(zhǎng)就長(zhǎng)，要短就短，一點(diǎn)也不敢違抗。

這樣一雙手我是熟悉的，它同母親的那一雙手是多么相像呀。我

總想多看上幾眼。看著看著，不知道在什么時(shí)候，竟沉沉睡去了。到

了深夜，王媽就把我抱到屋里去，同她睡在一張床上。半夜醒來(lái)，還

聽(tīng)到她手里拿著大芭蕉扇給我趕蚊子。在朦朦朧朧中，扇子的聲音聽(tīng)

起來(lái)好像是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)似的。

小練習(xí)：

(1)本文約1150字，我的閱讀時(shí)間約為分鐘。

(2)文章中寫(xiě)了誰(shuí)的手？它們的共同點(diǎn)是什么？

(3)作者在文章最后說(shuō)：“在我的一生中給我印象最深的

三雙長(zhǎng)滿了老繭的手，現(xiàn)在似乎重疊起來(lái)化成一雙手了。它

在我眼前不停地晃動(dòng)，體積愈來(lái)愈擴(kuò)大，形象愈來(lái)愈清晰?！?/p>

你是怎么理解這幾句話的？

(二)閱讀接力賽

同學(xué)們，祝賀你完成第一階段的挑戰(zhàn)，可以選擇繼續(xù)接受第

二階段的接力賽挑戰(zhàn)，本項(xiàng)挑戰(zhàn)需要你們團(tuán)隊(duì)的力量！

1.運(yùn)用“提高閱讀速度”的策略，學(xué)習(xí)小組接力讀一篇選文,

完成練習(xí)。

要求：

(1)四人學(xué)習(xí)小組共讀一篇選文，前一人讀完后傳給下一人。

(2)都讀完后，小組合作完成一份小練習(xí)。

我們就這樣開(kāi)始了地下的生活。像這樣在地下500米處人口超過(guò)

100萬(wàn)的城市遍布各個(gè)大陸。在這樣的地下城中，我讀完小學(xué)并升入

中學(xué)。學(xué)校教育都集中在理工科上，藝術(shù)和哲學(xué)之類的教育已壓縮到

最少，人類沒(méi)有這份閑心了。這是人類最忙的時(shí)代，每個(gè)人都有做不

完的工作。歷史課還是有的，只是課本中前太陽(yáng)時(shí)代的人類歷史對(duì)我

們而言就像神話一樣。

我的父親是空軍前一名近地軌道宇航員，在家的時(shí)間很少。記得

在變軌加速的第五年，當(dāng)?shù)厍蛱幱谶h(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，我們?nèi)业胶＿吶ミ^(guò)一

次。運(yùn)行到遠(yuǎn)日點(diǎn)頂端那一天，是一個(gè)如同新年一樣的節(jié)日，因?yàn)檫@

虛幻的安全感。像以前到地面上去一樣，我們需要穿上帶有核電池的

全密封加熱服。外面，地球發(fā)動(dòng)機(jī)林立的刺目光柱是能看見(jiàn)的主要東

西，地面世界的其他部分都淹沒(méi)于光柱的強(qiáng)光中，也看不出變化。我

們乘飛行汽車飛了很長(zhǎng)時(shí)間，到了光柱照不到的地方，到了能看見(jiàn)太

陽(yáng)的海邊。這時(shí)的太陽(yáng)已變成了棒球大小，一動(dòng)不動(dòng)地懸在天邊，它

的光芒只在自己的周圍映出了一圈晨曦似的亮影。天空呈暗暗的深藍(lán)

色，星星仍清晰可見(jiàn)。舉目望去，哪有海啊，眼前是一片白茫茫的冰

原。

一一片段選自劉慈欣的《流浪地

球》

解讀：

(1)整個(gè)學(xué)習(xí)小組加起來(lái)的閱讀時(shí)長(zhǎng)不超12分鐘。

(2)在8分鐘內(nèi)完成的得眾翁介；9分鐘內(nèi)完成的得☆☆；10分鐘

內(nèi)完成的得☆;超過(guò)12分鐘仍有人未讀完的扣☆/人。

(3)每名組員閱讀完后都會(huì)得到一份屬于他的小練習(xí)。(各組題目

相同)12分鐘閱讀時(shí)間后，閱讀材料回收。另加8分鐘的小組討論

與小練習(xí)答案統(tǒng)整，最終上交一份代表小組意見(jiàn)的小練習(xí)。以全部正

確為基礎(chǔ)，按先后順序加分：第一名加翁翁翁；第二名加第三

名加☆<)

(4)完成后，統(tǒng)計(jì)一下，我們組共得☆o

小練習(xí)：

(1)文中“我”的父親是一名o(☆☆)

(2)你是怎么理解文中“課本中前太陽(yáng)時(shí)代的入類歷史對(duì)

我們而言就像神話一樣?！边@句話的？(☆☆☆)

(3)下列與片段內(nèi)容相符的一項(xiàng)是()(☆☆)

①人類世界轉(zhuǎn)到地下后，生活開(kāi)始慢慢空閑下來(lái)了。

②雖然生活地點(diǎn)發(fā)生了變化，但是要去地面上看海邊日出還

是十分便利的。

③我們