支教保研面試試題庫

支教保研面試試題庫（完整版）

支教保研面試試題（一）

面試提問回答為主，面試問題基本圍繞學(xué)生在校期間的表現(xiàn)以及

對(duì)今后工作的認(rèn)識(shí)思考而提。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分100分

1.形象分10分（穿著、言談舉止等）

2.能力分40分（組織，活動(dòng)，協(xié)調(diào)能力等）《4——18題》

3.道德愛心分20分《1、2、3題主要考察》

4.特長分20分（音、體、美、書法、寫作特長等）《19》

5.其他10分（評(píng)委的印象得分）

比如“你對(duì)支教的認(rèn)識(shí)”“如果進(jìn)了支教隊(duì)你怎么做”“你的優(yōu)

缺點(diǎn)是什么”之類的問題

己思考一下再自支教的意義什么的就行

一、根本目的類

1、為什么參加支教？你認(rèn)為支教的意義是什么？V

答：這個(gè)是對(duì)每一個(gè)參加面試的同學(xué)都要提出的問題，出發(fā)點(diǎn)是

考察報(bào)名者最基本的方面。我們認(rèn)為，去奉獻(xiàn)愛心、給孩子們帶去一

些幫助是正確的動(dòng)機(jī)。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對(duì)自己

將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會(huì)自然獲得這些，

但不合適因?yàn)檫@些才前去支教。

2、你認(rèn)為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡(jiǎn)述理由

你認(rèn)為成為一名研究生支教團(tuán)隊(duì)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？如何快速成為

一名優(yōu)秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)

驗(yàn)是必然的。那么你將怎么樣在一定的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢？

答：命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的責(zé)任感和進(jìn)取心。堅(jiān)持??工

作需要堅(jiān)持-愛也需要堅(jiān)持-?連同學(xué)們都在堅(jiān)持

3、你為什么要報(bào)名參加研究生支教團(tuán)工作？

答：①人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的。通過幾

年的工作我發(fā)現(xiàn)我的性格特點(diǎn)：（省略，自己發(fā)揮）。我的自我認(rèn)知

讓我覺得我是一個(gè)正確的選擇。

②我是一個(gè)進(jìn)取心或者工作成就心很強(qiáng)的人，我不喜歡閑著。支

教活動(dòng)比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰(zhàn)性，我喜歡

挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌

補(bǔ)工作悠閑這個(gè)缺憾，但對(duì)工作的過程我感到不能滿足。

③我從小受到的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古

人的高風(fēng)亮節(jié)。教師有廣泛的社會(huì)功能，這個(gè)職位能讓我實(shí)現(xiàn)我的社

會(huì)理想，因此對(duì)這項(xiàng)工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因?yàn)檫@個(gè)原

因我來支教。

④而且我的專業(yè)很對(duì)口，在原單位怕技術(shù)荒廢了。

4、你是如何認(rèn)識(shí)研究生支教團(tuán)工作的？

5、你是如何理解志愿者精神的？

答：（奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步）

6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)這樣一個(gè)

項(xiàng)目的？

二、能力考察類

1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己

在外面生病了，東西丟了等等

答：此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是

我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分

開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課,課下詳細(xì)了解后處理”,

這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描

述的錯(cuò)誤，回答“要和藹，不能批評(píng)孩子，要有耐心”等，這是對(duì)待

孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

2、如何組織一次活動(dòng)？你參加（組織）過哪些重要活動(dòng)？效果

如何？四人一組去做家訪，你是組長，請(qǐng)給大家分配下任務(wù)。

答：此題考察同學(xué)們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。西部支教去年

開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主

任的隊(duì)員了解孩子基本情況；家訪中兩人負(fù)責(zé)交談，一人負(fù)責(zé)記錄，

一人負(fù)責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實(shí)際情況；返回后負(fù)責(zé)人

及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當(dāng)然我們不

會(huì)要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了

肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認(rèn)為的家訪流程，即“我認(rèn)

為家訪應(yīng)該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問題,

我們不贊賞。

3、你想組織一次開闊學(xué)生視野的活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批準(zhǔn)，但是

有一個(gè)班的班主任以影響學(xué)生成績(jī)?yōu)槔碛桑芙^讓其班上的同學(xué)參

加，你會(huì)怎么做，如何說服他們？

答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學(xué)生視野

對(duì)學(xué)生的意義與好處，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

4、你參加過哪些志愿服務(wù)活動(dòng)？有何收獲?

5、你組織的最成功的活動(dòng)或項(xiàng)目是什么？你是怎樣組織和發(fā)動(dòng)

大家的？

6、你對(duì)本屆研究生支教團(tuán)的服務(wù)地了解嗎？包括地域民風(fēng)民情

等。

7、如果領(lǐng)隊(duì)意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊(duì)意見相左，你會(huì)怎

樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會(huì)怎么做？

答:此題考察同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)處理方面的認(rèn)識(shí)。前一問回答“加

深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊

情形，遇到過的實(shí)際情況，此時(shí)我們傾向于服從領(lǐng)隊(duì)意見。

你在思考時(shí)，應(yīng)明確以下思路：一要處以公心，冷靜對(duì)待；二要

再全面分析自己意見的正確性和可行性；三是如確認(rèn)自己的意見切實(shí)

可行，則可以向主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步反映陳述；四是經(jīng)過反映陳述，仍得

不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級(jí)反映。回答時(shí),

一步一步，將自己的觀點(diǎn)逐層展開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳

述的邏輯性。

8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任

教學(xué)任務(wù)，你會(huì)怎么做？會(huì)不會(huì)有思想的抵觸?。ù藛栴}是假設(shè)，工

作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時(shí)負(fù)者其他事情）

答：此題考擦的是不是服從管理、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。思想上有抵觸是可

以理解的，但需服從組子的安排，并要認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。

9.假如你在支教時(shí)擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、

向上的優(yōu)秀班級(jí)，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？你將如何處理與其他班

級(jí)之間的關(guān)系？

答：命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的計(jì)劃組織能力和協(xié)調(diào)能力

10、現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊

重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

n、現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認(rèn)為怎樣才能保證

學(xué)生與志愿者的安全？

12、支教到中途，由于艱苦，其中一個(gè)私下給你說，他（她）堅(jiān)

持不住了想回去，你又該怎么辦呢？

三、自我認(rèn)識(shí)和看法類

1、你有哪些優(yōu)勢(shì)？你主要的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)有哪些？你認(rèn)為自己在

這項(xiàng)選拔中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是什么？有那些特長？

答：優(yōu)點(diǎn)：此題目的在于加深對(duì)同學(xué)們性格等方面的了解。大家

選擇合適的事例簡(jiǎn)單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不

能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細(xì)

致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達(dá)所需的信息。

缺點(diǎn)：此題考察大家對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也是為了加深對(duì)大家的了解。

人都有缺點(diǎn)，誠懇作答即可，我們會(huì)予以客觀評(píng)價(jià)。但很多同學(xué)避重

就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的

回答，我們不贊賞。

分析：這個(gè)問題主要考察考生對(duì)人才的基本素質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)以及

能否全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，從考生對(duì)這個(gè)問題的回答上考官還能看

出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

考生回答時(shí)除了注意上面三個(gè)要點(diǎn)外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①盡管這是你的主觀評(píng)價(jià)，受個(gè)人自信程度、價(jià)值取向等影響

很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點(diǎn)與實(shí)際情況可能不符，但你的陳

述在一定程度上會(huì)影響考官對(duì)你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己

語言表達(dá)能力尚需完善，那么盡管你實(shí)際在面試中語言流暢、結(jié)構(gòu)清

晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號(hào)，但考官下結(jié)論時(shí)多多少

少會(huì)受到考生自己否定性結(jié)論的影響。

作為一個(gè)“社會(huì)人”，考生實(shí)際具有的優(yōu)點(diǎn)是很多的，如：勤奮

學(xué)習(xí)、集體觀念強(qiáng)、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的

話、對(duì)愛情忠貞也是優(yōu)點(diǎn)，但考生一定要突出重點(diǎn)：非常出色的特質(zhì)

和與報(bào)考職位相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)。若考生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)很一般，就會(huì)

適得其反了。同樣談缺點(diǎn)也應(yīng)從這兩點(diǎn)出發(fā)，不過具體處理卻恰恰相

反；一個(gè)是“避實(shí)就虛”，談一談無關(guān)緊要的小缺點(diǎn)，而不要過于坦

白暴露自己能力結(jié)構(gòu)中的重大缺陷，另一個(gè)是談一些與報(bào)考職位無關(guān)

或關(guān)系不大的缺點(diǎn)，例如考生報(bào)考某局資料室檔案管理員，就可以坦

然相告自己組織大型社會(huì)活動(dòng)能力較差。此外還有一個(gè)“投機(jī)”的辦

法，就是談自己的“安全缺點(diǎn)”，就是那些在某些場(chǎng)合是缺點(diǎn)，但在

另外一些場(chǎng)合下又可能是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，如你與那些對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的

人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導(dǎo)致工作的延誤等。

不過這種“安全缺點(diǎn)”由于易讓經(jīng)驗(yàn)豐富的考官認(rèn)為你是“油嘴滑舌”,

所以應(yīng)慎用！

③談?wù)搩?yōu)點(diǎn)應(yīng)注意表情、神態(tài)、語調(diào)等，請(qǐng)“低調(diào)”處理。有時(shí)

可表示自己“更上一層樓”的希望和努力；談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)不要停留

于缺點(diǎn)本身，可將重點(diǎn)放在自己克服缺點(diǎn)的決心和行動(dòng)上。

④不要泛泛而談，可以結(jié)合事例具體說明一盡管考官未明確要

求。

⑤談優(yōu)點(diǎn)不要超過三個(gè)（具體或強(qiáng)調(diào)談?wù)摰膬?yōu)點(diǎn)）；談缺點(diǎn)只談

一個(gè)并不少。

2、對(duì)西部農(nóng)村和教育有何印象和看法？

3、對(duì)集體生活的看法?

4、對(duì)于要做的事情不感興趣會(huì)怎么辦，能否堅(jiān)持下去？J

5、在支教地點(diǎn)，除了教學(xué)，你最想做的一件事是什么？

6、你專業(yè)排名并不是很理想，你認(rèn)為是什么原因？如何彌補(bǔ)？

7、如果錄取為研究生支教團(tuán)乘員，將到支教地開展為期一年的

支教工作，你是如何打算的？如果被成功選拔，你準(zhǔn)備怎么樣在服務(wù)

地開展你的支教工作？有沒有一些創(chuàng)新的想法或者思路？如果你入

選，你將在哪些方面做好支教準(zhǔn)備？支教團(tuán)目前最大的不足是什么？

問題出在哪里？

答：此題考察同學(xué)們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的關(guān)注情況以及自主思考、善于

分析等能力。如果對(duì)團(tuán)隊(duì)沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很

容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對(duì)此題回答不夠理想，或者認(rèn)為

沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價(jià)值。

9、在過去的社會(huì)實(shí)踐或志愿服務(wù)中你學(xué)習(xí)到了什么？

10、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)你所從事專業(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的

成果？

n、如果這次沒能入選你會(huì)怎么辦？

答：此題考察大家對(duì)支教、對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)深度，遠(yuǎn)沒有看上

去那樣簡(jiǎn)單。我們認(rèn)為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。

我們比較贊賞“明年我還會(huì)再努力，我會(huì)……”、“我還可以用其他

方式支持團(tuán)隊(duì)，比如……”等回答，而對(duì)于“我會(huì)想知道原因”、“我

覺得我不比別人差”“不會(huì)吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

我以為，既來之，則安之。即敞開心懷，坦然處之，不以成敗論

英雄，只要經(jīng)過自己的奮斗，對(duì)得起自己的努力，不必十分在乎最后

的結(jié)果。既不因通過而沾沾自喜，也不因失利而喪失信心。應(yīng)當(dāng)從中

吸取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和其他選手的優(yōu)點(diǎn)，避免在今后工作中再出現(xiàn)類

似的問題。就這點(diǎn)來說，就是一種收獲和勝利。

四、工作經(jīng)驗(yàn)類

1、作為學(xué)生干部，你在工作期間取得了哪些成績(jī)？

2、你認(rèn)為在你的大學(xué)生活中最成功的是什么？原因？

3、你曾經(jīng)碰到過的最大困難是什么？

4、用三個(gè)詞來概括自己的大學(xué)生活或者是人生?

支教面試問題及答案（二）

1、你為什么要參加支教？（或你認(rèn)為我們支教活動(dòng)的最大意義

在哪里？）

這個(gè)是對(duì)每一個(gè)參加面試的同學(xué)都要提出的問題，出發(fā)點(diǎn)是考察

報(bào)名者最基本的方面。我們認(rèn)為，去奉獻(xiàn)愛心、給孩子們帶去一些幫

助是正確的動(dòng)機(jī)。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對(duì)自己將來

的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會(huì)自然獲得這些，但不

合適因?yàn)檫@些才前去支教。

2.你以前參加過什么志愿者活動(dòng)？（舉例說明）

3.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢，選擇

支教就意味著清貧與奉獻(xiàn)。對(duì)此，你怎樣看待？你如何使自己盡快成

為一名合格的支教教師？

（命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的責(zé)任感和進(jìn)取心）

4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會(huì)把支教放在第幾位？

對(duì)于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見的情況。學(xué)習(xí)、各種學(xué)

生干部工作、各種社團(tuán)工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時(shí)候不

可回避地會(huì)產(chǎn)生時(shí)間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合

理堅(jiān)定地分配時(shí)間是我們應(yīng)該具有的能力；其次，學(xué)習(xí)是第一位，這

點(diǎn)我們沒有疑義。但對(duì)于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于

支教這項(xiàng)事業(yè)的同學(xué)。

5.如果你是調(diào)研與實(shí)踐組長，會(huì)開展哪方面的活動(dòng)及調(diào)研主題？

6、根據(jù)你的了解，你認(rèn)為支教團(tuán)目前最大的不足是什么？問題

出在哪里？

此題考察同學(xué)們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析

等能力。如果對(duì)團(tuán)隊(duì)沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易

夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對(duì)此題回答不夠理想，或者認(rèn)為沒有

不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價(jià)值。

7、如果領(lǐng)隊(duì)意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊(duì)意見相左，你會(huì)怎

樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會(huì)怎么做？

此題考察同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)處理方面的認(rèn)識(shí)。前一問回答“加深

溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情

形，遇到過的實(shí)際情況，此時(shí)我們傾向于服從領(lǐng)隊(duì)意見。

8、四人一組去做家訪，你是組長，請(qǐng)給大家分配下任務(wù)。

此題考察同學(xué)們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展

的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的

隊(duì)員了解孩子基本情況；家訪中兩人負(fù)責(zé)交談，一人負(fù)責(zé)記錄，一人

負(fù)責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實(shí)際情況；返回后負(fù)責(zé)人及記

錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當(dāng)然我們不會(huì)要

求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯

定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認(rèn)為的家訪流程，即“我認(rèn)為

家訪應(yīng)該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問題，

我們不贊賞。

9、你正在上課，突然兩個(gè)孩子打起來了，你怎樣處理？

此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們

支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開到

原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細(xì)了解后處理”，

這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描

述的錯(cuò)誤，回答“要和藹，不能批評(píng)孩子，要有耐心”等，這是對(duì)待

孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

10、你描述自己性格（），請(qǐng)舉個(gè)具體事例證明。

此題目的在于加深對(duì)同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的

事例簡(jiǎn)單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適

的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細(xì)致，但冗長

而脫離主題，不能很好地向我們傳達(dá)所需的信息。

11、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)吧。

此題考察大家對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也是為了加深對(duì)大家的‘了解。人

都有缺點(diǎn)，誠懇作答即可，我們會(huì)予以客觀評(píng)價(jià)。但很多同學(xué)避重就

輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回

答，我們不贊賞。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績(jī)都很好，但是最終卻沒

有選上，你怎么看待？

此題考察大家對(duì)支教、對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)深度，遠(yuǎn)沒有看上去那

樣簡(jiǎn)單。我們認(rèn)為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我

們比較贊賞“明年我還會(huì)再努力，我會(huì)……”、“我還可以用其他方

式支持團(tuán)隊(duì)，比如……”等回答，而對(duì)于“我會(huì)想知道原因”、“我

覺得我不比別人差”“不會(huì)吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任

教學(xué)任務(wù)，你會(huì)怎么做？會(huì)不會(huì)有思想的抵觸?。ù藛栴}是假設(shè)，工

作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時(shí)負(fù)者其他事情）

此題考擦的是不是服從管理、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。思想上有抵觸是可以理

解的，但需服從組子的安排，并要認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。

14.假如你在支教時(shí)擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文

明、向上的優(yōu)秀班級(jí)，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？你將如何處理與其

他班級(jí)之間的關(guān)系？

（命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的計(jì)劃組織能力和協(xié)調(diào)能力）

15.作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)是必然的。那

么你將怎么樣在一定的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢？

16.當(dāng)前社會(huì)上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦

掙扎；學(xué)生祖宗化，做錯(cuò)不懲罰”，對(duì)于上述這種社會(huì)現(xiàn)象。

17.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊

重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

18.現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認(rèn)為怎樣才能保證

學(xué)生與志愿者的安全？

19.你有什么特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會(huì)繼續(xù)盡心盡力嗎？

支教保研面試問題（三）

1、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢，選

擇支教就意味著清貧與奉獻(xiàn)。對(duì)此，你怎樣看待？

答：假期打工賺錢這是純粹的為賺錢而賺錢，然而選擇支教是一

筆無價(jià)的財(cái)富，一方面他會(huì)讓我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)上面有所收獲另一方面在

我們的心理是一種愛心的傳遞方然而被我們幫過的孩子們也會(huì)懂得

如何去傳遞他們的愛心去幫助需要幫助的每一個(gè)人。那樣世界將會(huì)

變成美好人間。

2、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會(huì)把支教放在第幾位？

對(duì)于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見的情況。學(xué)習(xí)、各種社

團(tuán)工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時(shí)候不可回避地會(huì)產(chǎn)生時(shí)間

上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，合理堅(jiān)定地分配時(shí)間是我們

應(yīng)該具有的能力；其次，學(xué)習(xí)固然重要，責(zé)任和義務(wù)也是我們大學(xué)生

的必修課。

3、根據(jù)你的了解，你認(rèn)為支教團(tuán)目前最大的不足是什么？問題

出在哪里？

此題考察同學(xué)們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析

等能力。如果對(duì)團(tuán)隊(duì)沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易

夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對(duì)此題回答不夠理想，或者認(rèn)為沒有

不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價(jià)值。

4、如你的第一次面試和后期考核成績(jī)都很好，但是最終卻沒有

選上，你怎么看待？

此題考察大家對(duì)支教、對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)深度，遠(yuǎn)沒有看上去那

樣簡(jiǎn)單。我們認(rèn)為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我

們比較贊賞“明年我還會(huì)再努力，我會(huì)“我還可以用其他方式

支持團(tuán)隊(duì)，比如?.”等回答

5、如果支教不像你想象中的那么理想，你會(huì)繼續(xù)盡心盡力嗎？

會(huì)盡心盡力堅(jiān)持到最后，做事要有始有終堅(jiān)持才會(huì)有價(jià)值，付出

才會(huì)杰出。

6、你認(rèn)為支教的意義是什么？

答：考察報(bào)名者最基本的方面。去奉獻(xiàn)愛心、給孩子們帶去一些

幫助

7、你認(rèn)為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡(jiǎn)述理由

你認(rèn)為成為一名研究生支教團(tuán)隊(duì)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？如何快速成為

一名優(yōu)秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)

驗(yàn)是必然的。那么你將怎么樣在一定的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢？

答：命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的責(zé)任感和進(jìn)取心。

8、你是如何理解志愿者精神的？

答：（奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步）

9、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己

在外面生病了，東西丟了等等

答：此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，部分同

學(xué)回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，

課下詳細(xì)了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。

10、組織一次活動(dòng)？你參加（組織）過哪些重要活動(dòng)？效果如何？

四人一組去做家訪，你是組長，請(qǐng)給大家分配下任務(wù)。

答：此題考察同學(xué)們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。西部支教去年

開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主

任的隊(duì)員了解孩子基本情況；家訪中兩人負(fù)責(zé)交談，一人負(fù)責(zé)記錄，

一人負(fù)責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實(shí)際情況；返回后負(fù)責(zé)人

及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。

n、組織一次開闊學(xué)生視野的活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批準(zhǔn)，但是有一

個(gè)班的班主任以影響學(xué)生成績(jī)?yōu)槔碛?，拒絕讓其班上的同學(xué)參加，你

會(huì)怎么做，如何說服他們？

答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學(xué)生視野

對(duì)學(xué)生的意義與好處，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

12、隊(duì)意見成為了少數(shù),而你也與領(lǐng)隊(duì)意見相左，你會(huì)怎樣處理？

如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會(huì)怎么做?

答:此題考察同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)處理方面的認(rèn)識(shí)。前一問回答“加

深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊

情形，遇到過的實(shí)際情況，此時(shí)我們傾向于服從領(lǐng)隊(duì)意見。

13、工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)

任務(wù)，你會(huì)怎么做？會(huì)不會(huì)有思想的抵觸！

答：此題考擦的是不是服從管理、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。思想上有抵觸是可

以理解的，但需服從組織的安排，并要認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。

14、支教時(shí)擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上

的優(yōu)秀班級(jí)，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？你將如何處理與其他班級(jí)之

間的關(guān)系？

答：命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的計(jì)劃組織能力和協(xié)調(diào)能力

15、教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)

生的哪些學(xué)習(xí)行為？

愛好、特長

16、在社會(huì)上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認(rèn)為怎樣才能保證學(xué)

生與志愿者的安全？

學(xué)校制度、學(xué)生安全防衛(wèi)意識(shí)。

17、有哪些優(yōu)勢(shì)？你主要的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)有哪些？你認(rèn)為自己在這

項(xiàng)選拔中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是什么？有那些特長?

答：優(yōu)點(diǎn)：此題目的在于加深對(duì)同學(xué)們性格等方面的了解。大家

選擇合適的事例簡(jiǎn)單陳述即可。

支教保研面試問題（四）

一、性格，與人相處：自我介紹的時(shí)候提醒面試者回答這個(gè)問

題。

1、你覺得你可以用什么方法能夠讓你盡可能快的融入新的集體

2、你用什么方式去和小朋友們打成一片？如果你在孩子們眼中

的形象不太好，就是你不能融入孩子們的集體時(shí)，你會(huì)怎么辦？

3、你會(huì)怎么去定位你的角色？你在這個(gè)活動(dòng)中充當(dāng)什么角