《口語交際：我們都來講笑話》教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

《口語交際：我們都來講笑話》教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：口語交際——我們都來講笑話

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2023年3月21日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

一、課程設(shè)計

1.導(dǎo)入：教師通過講一個幽默的笑話，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)笑話的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

b.學(xué)生通過閱讀課本中的笑話示例，分析笑話的幽默之處。

c.學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個笑話，注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表情。

3.實踐環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生依次上臺講述自己設(shè)計的笑話，其他學(xué)生認真傾聽，點評笑話的幽默程度和表達效果。

b.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和建議。

4.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)笑話的基本結(jié)構(gòu)和幽默表達的重要性。

5.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，編寫一個笑話，明天在課堂上分享。

一、教學(xué)資源

1.課本《語文》五年級下冊

2.笑話素材庫

3.多媒體設(shè)備

一、教學(xué)評價

1.學(xué)生講述笑話的表達能力

2.學(xué)生對笑話結(jié)構(gòu)的掌握程度

3.學(xué)生對幽默表達的感悟能力二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過講述、傾聽和點評笑話，提高學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。

2.思維能力：通過分析笑話的幽默之處，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)笑話這種幽默文化，使學(xué)生更加了解和熱愛中華民族的文化傳統(tǒng)。

4.情感態(tài)度：通過笑話的學(xué)習(xí)和分享，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，增強學(xué)生的自信心和合作精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

a.笑話的基本結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

b.幽默表達技巧：恰當(dāng)使用修辭手法和表情，增強笑話的幽默效果。

c.口語交際能力：學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊现v述笑話，與他人分享快樂。

2.教學(xué)難點：

a.笑話創(chuàng)意設(shè)計：如何構(gòu)思出一個新穎、有趣的笑話。

b.幽默感知能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的幽默元素，提高審美情趣。

c.口語表達能力：如何在講述笑話時，運用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)和情感。

d.傾聽與評價：學(xué)會傾聽他人的笑話，給予客觀、有建設(shè)性的評價。

舉例說明：

1.教學(xué)重點舉例：

a.教師通過講解一個典型的笑話，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)，明確笑話的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

b.教師展示幾個幽默表達的例子，如夸張、擬人等，讓學(xué)生體會修辭手法在笑話中的作用。

c.教師組織一個口語交際活動，讓學(xué)生在課堂上講述自己設(shè)計的笑話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

2.教學(xué)難點舉例：

a.教師提供一些笑話素材，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意設(shè)計，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，構(gòu)思出新穎、有趣的笑話。

b.教師通過展示幽默圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知幽默元素，提高學(xué)生的幽默審美能力。

c.教師在課堂上提供一個講述笑話的示范，注意語速、語調(diào)和情感的運用，讓學(xué)生模仿和實踐。

d.教師組織學(xué)生進行笑話分享和評價，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、理解他人的笑話，并給予客觀、有建設(shè)性的評價。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》五年級下冊課本，以便于學(xué)生跟隨教師的學(xué)習(xí)進度，進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.笑話素材庫：準備一系列笑話文本，用于學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作靈感。

b.幽默圖片庫：收集一些幽默圖片，幫助學(xué)生直觀地理解幽默元素。

c.視頻資源：挑選一些幽默視頻，用于課堂上的情景模擬和角色扮演。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.座位安排：將學(xué)生分為若干小組，以便于課堂上的小組討論和笑話分享。

b.展示區(qū)：預(yù)留一塊展示區(qū)域，用于學(xué)生上臺講述笑話時使用。

c.媒體設(shè)備：確保多媒體設(shè)備正常運行，便于教師展示輔助材料和視頻資源。

5.其他準備：提前為學(xué)生準備好書寫工具，如筆記本、筆等，以便于學(xué)生在課堂上記錄重要信息。

6.教學(xué)工具：教師需要準備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、PPT等，以便于課堂講解和知識點梳理。

7.反饋表：準備一份課堂反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便于課后改進教學(xué)方法。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解笑話的結(jié)構(gòu)和幽默表達的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)笑話的結(jié)構(gòu)和幽默表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確笑話的結(jié)構(gòu)和幽默表達的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)笑話的結(jié)構(gòu)和幽默表達的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入笑話學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的笑話結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對笑話結(jié)構(gòu)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解笑話的結(jié)構(gòu)和幽默表達的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞笑話創(chuàng)作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對笑話結(jié)構(gòu)和幽默表達的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決笑話創(chuàng)作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與笑話相關(guān)的幽默文化的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合笑話的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考笑話與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)笑話的樂趣和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的笑話結(jié)構(gòu)和幽默表達的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的笑話結(jié)構(gòu)和幽默表達的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

a.學(xué)生能夠掌握笑話的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

b.學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表情，增強笑話的幽默效果。

c.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)膱龊现v述笑話，與他人分享快樂。

2.過程與方法：

a.學(xué)生通過分析笑話的幽默之處，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維能力。

b.學(xué)生通過創(chuàng)作和分享笑話，提高了自己的口語交際能力和團隊合作能力。

c.學(xué)生通過笑話的學(xué)習(xí)和實踐，鍛煉了自己的幽默感知能力和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的幽默元素，提高自己的生活質(zhì)量和審美情趣。

b.學(xué)生通過笑話的分享和評價，培養(yǎng)了積極樂觀的生活態(tài)度和自信心。

c.學(xué)生能夠理解笑話背后的人生哲理，增強自己的社會責(zé)任感。

七、教學(xué)反思

1.教學(xué)內(nèi)容：

a.是否全面覆蓋了笑話的基本結(jié)構(gòu)和幽默表達的知識點。

b.是否突出了重點，突破了難點，讓學(xué)生能夠理解和運用。

2.教學(xué)方法：

a.是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

b.是否給予了學(xué)生足夠的實踐機會，提高他們的口語交際能力。

c.是否注重了學(xué)生的個體差異，給予了每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.教學(xué)資源：

a.是否合理運用了多媒體資源，提高了教學(xué)效果。

b.是否充分準備了教學(xué)用具，確保了教學(xué)過程的順利進行。

4.教學(xué)評價：

a.是否及時檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了學(xué)生的錯誤。

b.是否有效地評價了學(xué)生的口語交際能力和幽默感知能力。

5.教學(xué)改進：

a.根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

b.加強學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的笑話創(chuàng)作和講述能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注笑話背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。七、板書設(shè)計

①笑話結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②幽默表達技巧：夸張、擬人、比喻等

③口語交際能力：傾聽、講述、評價

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思

本節(jié)課教授了《口語交際：我們都來講笑話》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了笑話的基本結(jié)構(gòu)和幽默表達的技巧，同時也提高了自己的口語交際能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對幽默元素非常感興趣，他們在創(chuàng)作和分享笑話的過程中，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

首先，我在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認知水平。通過分析笑話的幽默之處，學(xué)生們不僅提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力，還對幽默文化有了更深入的了解。同時，我也注重了學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們在課堂上能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

其次，我在教學(xué)方法上，采用了啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué)相結(jié)合的方式。通過設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞笑話創(chuàng)作展開討論，培養(yǎng)了自己的合作精神和溝通能力。同時，我也鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在時間安排上，有些環(huán)節(jié)的用時可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進行深入思考和討論。其次，在教學(xué)資源的運用上，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們更好地參與到教學(xué)過程中來。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行深入思考和討論。其次，我會更加注重教學(xué)資源的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握笑話的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

2.學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表情，增強笑話的幽默效果。

3.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)膱龊现v述笑話，與他人分享快樂。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生運用笑話的基本結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一個幽默的笑話。

2.請學(xué)生舉例說明，如何運用修辭手法和表情增強笑話的幽默效果。

3.請學(xué)生分享一個自己創(chuàng)作的笑話，并說明在什么場合適合講述這個笑話。

4.請學(xué)生評價其他同學(xué)的笑話，指出其中的幽默之處和表達效果。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括笑話的基本結(jié)構(gòu)和幽默表達的技巧。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過教授《口語交際：我們都來講笑話》，學(xué)生們掌握了笑話的基本結(jié)構(gòu)和幽默表達的技巧，同時也提高了自己的口語交際能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對幽默元素非常感興趣，他們在創(chuàng)作和分享笑話的過程中，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

首先，我在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認知水平。通過分析笑話的幽默之處，學(xué)生們不僅提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力，還對幽默文化有了更深入的了解。同時，我也注重了學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們在課堂上能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在時間安排上，有些環(huán)節(jié)的用時可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進行深入思考和討論。其次，在教學(xué)資源的運用上，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們更好地參與到教學(xué)過程中來。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行深入思考和討論。其次，我會更加注重教學(xué)資源的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。十、課后作業(yè)

1.請學(xué)生運用笑話的基本結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一個幽默的笑話，并說明在什么場合適合講述這個笑話。

2.請學(xué)生舉例說明，如何運用修辭手法和表情增強笑話的幽默效果。

3.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括笑話的基本結(jié)構(gòu)和幽默表達的技巧。

4.請學(xué)生評價其他同學(xué)的笑話，指出其中的幽默之處和表達效果。

5.請學(xué)生思考如何將笑話與生活實際相結(jié)合，提高自己的生活質(zhì)量和審美情趣。

例題1：

請運用笑話的基本結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一個幽默的笑話。

答案：

開頭：有一天，小明上課時突然想上廁所。

發(fā)展：他舉手想跟老師說，但是老師正在講一個非常有趣的故事，他不敢打擾老師。

高潮：于是小明開始偷偷地往外溜，結(jié)果不小心摔了一跤，全班同學(xué)都笑了起來。

結(jié)尾：老師問他怎么了，他只好尷尬地說：“沒事，只是想給大家講個笑話?！?/p>

例題2：

請舉例說明，如何運用修辭手法和表情增強笑話的幽默效果。

答案：

小明去參加游泳比賽，結(jié)果游到一半忘了換氣，他只好在水里憋氣。這時，他看到岸上的觀眾都在為他加油，他心里想：“我不能放棄！”于是，他鼓起勇氣，繼續(xù)憋氣游到了終點。當(dāng)他上岸時，他對觀眾說：“謝謝你們的加油，我終于游到了終點！”觀眾們都被他的堅持和幽默所感動，紛紛為他鼓掌。

例題3：

請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括笑話的基本結(jié)構(gòu)和幽默表達的技巧。

答案：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了笑話的基本結(jié)構(gòu)和幽默表達的技巧。笑話的基本結(jié)構(gòu)包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。幽默表達的技巧有夸張、擬人、比喻等。通過運用這些技巧，我們可以創(chuàng)作出更加幽默的笑話。

例題4：

請學(xué)生評價其他同學(xué)的笑話，指出其中的幽默之處和表達效果。

答案：

我聽了小華的笑話，覺得非常有趣。他的笑話以日常生活為題材，通