2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊（教科版）3.5夏季星空（教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊（教科版）3.5夏季星空（教學(xué)設(shè)計）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊（教科版）》的第三章“地球與宇宙”中，第五節(jié)“夏季星空”旨在引導(dǎo)學(xué)生探索星空奧秘，加深對宇宙的認(rèn)識。本節(jié)內(nèi)容以我國夏季星空為背景，通過觀察、分析、實踐等方式，讓學(xué)生了解星座的分布、運(yùn)動及其背后的天文知識。與課本緊密關(guān)聯(lián)，本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入研究夏季星空的特點，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和探索精神，符合六年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。同時，注重實用性，激發(fā)學(xué)生對天文學(xué)的興趣，為后續(xù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察夏季星空，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計方案并進(jìn)行驗證。其次，強(qiáng)化學(xué)生的宇宙觀念，理解星座的分布規(guī)律和運(yùn)動特點，形成對宇宙空間的基本認(rèn)識。再次，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析星座變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。最后，加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，激發(fā)對自然的好奇心與敬畏之心，提高保護(hù)星空環(huán)境的意識。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：夏季星空的識別及其特征、星座的運(yùn)動規(guī)律。

難點：理解星座運(yùn)動背后的天文原理，以及如何使用星圖進(jìn)行觀察。

解決辦法及突破策略：

1.采用互動式教學(xué)，通過分組討論、觀察實踐，幫助學(xué)生掌握夏季星空的識別方法和特征。

2.利用多媒體教具、星圖軟件等輔助工具，生動展示星座運(yùn)動規(guī)律，便于學(xué)生理解記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析星座運(yùn)動背后的天文原理，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等，提高學(xué)生的思考能力。

4.組織課外實踐活動，如夜間觀星，讓學(xué)生在實際觀察中突破難點，加深對星座運(yùn)動規(guī)律的理解。

5.針對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，提供個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得，突破難點。教學(xué)資源1.硬件資源：星圖、天文望遠(yuǎn)鏡、投影儀、計算機(jī)。

2.軟件資源：星空觀察軟件、多媒體教學(xué)課件、星座識別手冊。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：數(shù)字星球儀、在線天文教育資源、虛擬現(xiàn)實(VR)星空體驗。

5.教學(xué)手段：分組合作、觀察實踐、討論交流、情境模擬、任務(wù)驅(qū)動、反饋評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于夏季星空的基本知識PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解星座的基本特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞夏季星空的特點，設(shè)計問題如“夏季哪些星座最明顯？它們有何特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步認(rèn)識夏季星空。

-思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行思考，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示夏季星空的視頻，引發(fā)學(xué)生對星空的好奇。

-講解知識點：詳細(xì)講解星座的識別方法和運(yùn)動規(guī)律，結(jié)合星圖進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計分組觀察星座活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討星座的分布和運(yùn)動。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集中解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考星座的分布和運(yùn)動規(guī)律。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)使用星圖，共同觀察和討論星座特點。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握星座知識。

-實踐活動法：通過觀察和討論，加深對星座運(yùn)動規(guī)律的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-使學(xué)生深入理解星座知識，掌握觀察星座的技能。

-通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置星圖繪制和星座觀察報告作為課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些天文學(xué)圖書和在線資源，供學(xué)生深入了解天文學(xué)知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照要求，繪制星圖并完成觀察報告。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，繼續(xù)探索天文學(xué)知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的星座知識和觀察技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)措施，實現(xiàn)自我成長。知識點梳理1.星座的基本概念

-星座的定義：星座是由天空中相鄰的恒星組成的圖案，是人類為了便于識別和記憶星空而劃分的區(qū)域。

-星座的分類：根據(jù)形狀、大小和亮度的不同，星座可分為20個星座群。

-星座的數(shù)量：全天共有88個星座。

2.夏季星空的主要星座

-天蝎座：位于赤道附近，是夏季星空的代表星座，主要由十幾顆亮星組成。

-獅子座：位于天蝎座附近，形狀像獅子，亮星較多，易于辨認(rèn)。

-天琴座：位于天鵝座和天鷹座之間，形狀像豎琴，著名的織女星就位于此星座。

-天鵝座：形狀像天鵝，夏季星空中的另一個知名星座。

3.星座的運(yùn)動規(guī)律

-星座運(yùn)動原因：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致星座在天空中發(fā)生運(yùn)動。

-星座運(yùn)動方向：北半球星座向東運(yùn)動，南半球星座向西運(yùn)動。

-星座運(yùn)動周期：星座運(yùn)動具有周期性，一年四季星座位置發(fā)生變化。

4.星圖的使用

-星圖的定義：星圖是表示天空中的恒星、星座、行星等天體的圖。

-星圖的作用：星圖可以幫助我們識別星座、了解星座位置及運(yùn)動規(guī)律。

-星圖的制作：星圖可以手繪或使用軟件生成。

5.觀測夏季星空的方法與技巧

-觀測時間：選擇天氣晴朗、月光較弱的夜晚，夏季最佳觀測時間為7月至9月。

-觀測地點：選擇光污染較小的地方，如郊外、鄉(xiāng)村等。

-觀測工具：肉眼、雙筒望遠(yuǎn)鏡、天文望遠(yuǎn)鏡等。

-觀測技巧：利用星圖輔助識別星座，注意觀察星座的形狀、亮度、顏色等特征。

6.星座與神話傳說的關(guān)系

-星座與神話傳說的聯(lián)系：古希臘、古羅馬等文明將星座與神話故事相結(jié)合，賦予星座豐富的文化內(nèi)涵。

-常見星座的神話故事：如獵戶座、雙子座、白羊座等星座的由來。

7.天文觀測與環(huán)境保護(hù)

-天文觀測對環(huán)境的要求：光污染、空氣質(zhì)量等因素影響天文觀測效果。

-保護(hù)星空環(huán)境的方法：減少光污染，提高環(huán)保意識，參與星空保護(hù)活動。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)：本節(jié)課我充分利用了校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和多媒體資源，讓學(xué)生在課前就能接觸到豐富的預(yù)習(xí)資料，這樣不僅提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力，也使得課堂上的學(xué)習(xí)更加高效。

2.實踐活動設(shè)計：通過分組觀察星座和繪制星圖等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握星座知識，增強(qiáng)了他們的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動組織上，我發(fā)現(xiàn)個別小組的學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們的興趣，或者是活動指導(dǎo)不夠到位。

2.教學(xué)評價方面：課后作業(yè)的反饋雖然及時，但我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)還不夠，評價方式也比較單一，需要更多元化地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對實踐活動進(jìn)行優(yōu)化，增加趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加強(qiáng)活動過程中的個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.在評價機(jī)制上，我將嘗試更多形式的評價方法，比如學(xué)生互評、小組自評等，讓評價更加全面，更能反映出學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

3.針對課后作業(yè)，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供不同難度的拓展任務(wù)，使每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。板書設(shè)計1.夏季星空的主要星座

-天蝎座：夏季星空的代表星座，主要由十幾顆亮星組成。

-獅子座：位于天蝎座附近，形狀像獅子，亮星較多，易于辨認(rèn)。

-天琴座：位于天鵝座和天鷹座之間，形狀像豎琴，著名的織女星就位于此星座。

-天鵝座：形狀像天鵝，夏季星空中的另一個知名星座。

2.星座的運(yùn)動規(guī)律

-星座運(yùn)動原因：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致星座在天空中發(fā)生運(yùn)動。

-星座運(yùn)動方向：北半球星座向東運(yùn)動，南半球星座向西運(yùn)動。

-星座運(yùn)動周期：星座運(yùn)動具有周期性，一年四季星座位置發(fā)生變化。

3.星圖的使用

-星圖的定義：星圖是表示天空中的恒星、星座、行星等天體的圖。

-星圖的作用：星圖可以幫助我們識別星座、了解星座位置及運(yùn)動規(guī)律。

-星圖的制作：星圖可以手繪或使用軟件生成。

4.觀測夏季星空的方法與技巧

-觀測時間：選擇天氣晴朗、月光較弱的夜晚，夏季最佳觀測時間為7月至9月。

-觀測地點：選擇光污染較小的地方，如郊外、鄉(xiāng)村等。

-觀測工具：肉眼、雙筒望遠(yuǎn)鏡、天文望遠(yuǎn)鏡等。

-觀測技巧：利用星圖輔助識別星座，注意觀察星座的形狀、亮度、顏色等特征。

5.星座與神話傳說的關(guān)系

-星座與神話傳說的聯(lián)系：古希臘、古羅馬等文明將星座與神話故事相結(jié)合，賦予星座豐富的文化內(nèi)涵。

-常見星座的神話故事：如獵戶座、雙子座、白羊座等星座的由來。

6.天文觀測與環(huán)境保護(hù)

-天文觀測對環(huán)境的要求：光污染、空氣質(zhì)量等因素影響天文觀測效果。

-保護(hù)星空環(huán)境的方法：減少光污染，提高環(huán)保意識，參與星空保護(hù)活動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察記錄：學(xué)生需要在晴朗的夜晚觀察夏季星空，并記錄下看到的星座名稱和特點。要求學(xué)生使用星圖輔助識別星座，注意觀察星座的形狀、亮度、顏色等特征。

2.繪制星圖：學(xué)生需要根據(jù)觀察結(jié)果繪制一張夏季星空的星圖，標(biāo)明主要星座的位置和特點。

3.寫作任務(wù)：學(xué)生需要選擇一個夏季星空中的星座，進(jìn)行簡要介紹，包括星座的形狀、位置、特點和相關(guān)的神話故事。要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識，用自己的語言進(jìn)行描述。

4.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些天文學(xué)方面的書