Module 3 Unit 7 My day Period 3 單元整體教學(xué)設(shè)計

Module3Unit7MydayPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自Module3Unit7"Myday"Period3，主要包括描述日常活動、時間表達(dá)以及一般現(xiàn)在時的運用。首先，教材通過不同的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)日?；顒?，如:getup,gotoschool,havelunch等。其次，課程強化了時間表達(dá)法，如:at7o'clock,inthemorning/afternoon等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確描述自己的一天。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助他們將這些知識綜合運用到描述自己一天的活動上，使他們在實際語境中更自如地運用所學(xué)，從而提高英語表達(dá)能力和時間管理意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module3Unit7"Myday"Period3，使學(xué)生能夠：1.運用所學(xué)詞匯和一般現(xiàn)在時，準(zhǔn)確描述自己的日?；顒?，提升語言表達(dá)能力；2.通過分析、比較不同時間表達(dá)法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；3.了解并尊重不同文化背景下的日常生活習(xí)慣，增強跨文化意識；4.學(xué)會合理安排時間，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。以此，使學(xué)生在掌握英語知識的同時，全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)，為新教材要求下的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日?；顒釉~匯，如getup,gotoschool,eatbreakfast等，并掌握了簡單句型和一般現(xiàn)在時的用法。此外，他們還對時間表達(dá)法有了初步了解，如inthemorning,at7o'clock等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其對與日常生活緊密相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的積極性。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動、游戲等活潑有趣的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新句型的運用和時態(tài)搭配上遇到困難，如描述日常活動時容易混淆時態(tài)，對時間表達(dá)法掌握不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在信心不足的問題，影響他們在課堂上的積極參與。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于對新的語言點和語法進行講解，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

-討論法：鼓勵學(xué)生就日?；顒雍蜁r間表達(dá)進行小組討論，促進互動交流，提高語言實際運用能力。

-案例研究：通過分析教材中提供的案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生設(shè)計并展示自己的一天活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提升綜合運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬真實場景，扮演不同角色進行日?；顒拥膶υ捑毩?xí)，提高口語表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計時間表達(dá)接龍、日?；顒涌ㄆ螒虻龋ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-小組合作：學(xué)生分組完成項目任務(wù)，共同設(shè)計并展示自己的一天活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-個人展示：鼓勵學(xué)生用英語介紹自己的一天，提升自信，鍛煉口語表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含本節(jié)課重點詞匯、句型和語法點的PPT，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與日?；顒酉嚓P(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-在線工具：利用班級群、學(xué)習(xí)平臺等在線工具，分享學(xué)習(xí)資料，布置和收集作業(yè)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-教材：結(jié)合教材中的案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解日常活動和時間表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能用英語描述你的早晨嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日?；顒雍蜁r間表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的新知識點，如不同時間點的表達(dá)法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述一天的活動展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對日?；顒雍蜁r間表達(dá)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒酉嚓P(guān)的文化差異，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒雍蜁r間表達(dá)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段描述自己一天活動的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

該文章描述了一位學(xué)生的一天活動，包括早晨起床、上學(xué)、午餐、課后活動和晚上休息等。文章運用了一般現(xiàn)在時和豐富的時間表達(dá)法，為學(xué)生提供了實際語境中的語言應(yīng)用實例。

-閱讀材料二：《TimeManagementforStudents》

該文章介紹了時間管理的重要性以及一些實用的方法，幫助學(xué)生更好地安排自己的日常學(xué)習(xí)和生活。文章內(nèi)容與教材中描述日常活動的內(nèi)容相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

-閱讀材料三：《DifferentDailyRoutinesinVariousCountries》

該文章介紹了不同國家人們的日常生活習(xí)慣，展示了文化差異。通過閱讀，學(xué)生可以了解世界各地的風(fēng)土人情，拓寬知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究活動一：采訪家人或朋友，了解他們的日?；顒雍蜁r間安排，用英語記錄并分享。

學(xué)生通過采訪，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高英語聽說能力，同時增進對家人和朋友的了解。

-探究活動二：以小組為單位，探討如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

學(xué)生在小組合作中，總結(jié)時間管理的方法和技巧，相互借鑒，共同進步。

-探究活動三：收集有關(guān)日?；顒拥挠⒄Z諺語、俗語或名言，分析其含義和用法。

學(xué)生通過收集和分享，豐富自己的英語表達(dá)，提高跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己的一天活動，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)和所學(xué)的時間表達(dá)法。短文應(yīng)包括至少5個日?；顒?，并盡量使用多樣化的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：學(xué)生與搭檔合作，進行角色扮演，模擬一天中的某個場景進行對話，例如在餐廳吃飯、在學(xué)校上課等。要求對話中包含對時間的詢問和回答。

3.閱讀作業(yè)：閱讀拓展材料《MyDailyRoutine》和《TimeManagementforStudents》，并回答相關(guān)問題，如：

-Whatarethemainactivitiesinthearticle?

-Howdoestheauthormanagetheirtimeeffectively?

-Canyoufindanydifferencesbetweenyourdailyroutineandtheonedescribedinthearticle?

4.研究作業(yè)：學(xué)生選擇一個其他國家，調(diào)查并記錄下該國家人們的一般日?；顒?，比較與中國的異同。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)批改：

-檢查語法和時態(tài)的正確性，特別是時間表達(dá)法的使用。

-提供句子結(jié)構(gòu)和詞匯選擇的建議，鼓勵學(xué)生使用更多的形容詞和副詞來豐富描述。

-指出文章的邏輯性和連貫性，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的段落結(jié)構(gòu)。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀察學(xué)生的流利程度和語音語調(diào)，提供發(fā)音指導(dǎo)。

-評價對話的自然度和實用性，建議學(xué)生增加日常用語的練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在對話中使用更多的提問和回答技巧，提高交際能力。

3.閱讀作業(yè)批改：

-核對答案的正確性，解釋文章中的難點和文化背景。

-評價學(xué)生的閱讀理解能力，指導(dǎo)如何從文章中提取關(guān)鍵信息。

-鼓勵學(xué)生進行深度思考，將閱讀內(nèi)容與個人經(jīng)驗聯(lián)系起來。

4.研究作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和總結(jié)能力。

-提供跨文化交流的建議，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

-指出作業(yè)中的亮點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在上完Module3Unit7"Myday"Period3這節(jié)課后，我對自己教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進行了思考?？偟膩碚f，學(xué)生對描述日?；顒雍蜁r間表達(dá)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，課堂氣氛活躍。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

1.在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過小組合作和互動探究，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語表達(dá)能力。我覺得這種教學(xué)方式值得繼續(xù)保持和優(yōu)化。

2.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與日?；顒酉嚓P(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。同時，提出問題引發(fā)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間把握上，我覺得還可以更緊湊一些，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容留出更多時間。

3.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對一般現(xiàn)在時和不同時間表達(dá)法的掌握程度有所不同。針對這一點，我在課堂上進行了針對性的講解和練習(xí)。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些知識點的理解仍然不夠深入。因此，我計劃在下一節(jié)課中加強對這些知識點的鞏固和拓展。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習(xí)和錯題訂正環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的完成情況來看，他們對知識點的掌握程度有所提高。但在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中的反饋，以便更有針對性地進行教學(xué)。

5.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與課程相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。從學(xué)生的反饋來看，他們對這些拓展內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。但在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于完成作業(yè)的積極性不高。因此，我計劃在下一節(jié)課中，加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

6.在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我盡量布置了與課程內(nèi)容相關(guān)、具有實用性的作業(yè)，并進行了及時批改和反饋。但從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，仍有一些學(xué)生存在語法和詞匯方面的錯誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)圖片描述小華的一天活動。

圖片內(nèi)容：小華早上7點起床，8點吃早餐，9點去上學(xué)，下午3點放學(xué)回家，4點做作業(yè)，6點吃晚餐，晚上9點上床睡覺。

要求：使用一般現(xiàn)在時，描述小華的一天活動。

答案：

小華的一天活動如下：

Inthemorning,at7o'clock,XiaoHuagetsup.At8o'clock,shehasbreakfast.At9o'clock,shegoestoschool.Intheafternoon,at3o'clock,shecomesbackhome.At4o'clock,shedoesherhomework.At6o'clock,shehasdinner.Intheevening,at9o'clock,shegoestobed.

例題2：

題目：根據(jù)圖片描述小明的一天活動。

圖片內(nèi)容：小明早上6點半起床，7點半吃早餐，8點半去上學(xué)，下午4點放學(xué)回家，5點做作業(yè)，6點半吃晚餐，晚上8點看新聞，9點洗澡，10點上床睡覺。

要求：使用一般現(xiàn)在時，描述小明的一天活動。

答案：

小明的一天活動如下：

Inthemorning,at6:30,XiaoMinggetsup.At7:30,hehasbreakfast.At8:30,hegoestoschool.Intheafternoon,at4o'clock,hecomesbackhome.At5o'clock,hedoeshishomework.At6:30,hehasdinner.Intheevening,at8o'clock,hewatchesthenews.At9o'clock,hetakesabath.At10o'clock,hegoestobed.

例題3：

題目：根據(jù)圖片描述小剛的一天活動。

圖片內(nèi)容：小剛早上8點起床，9點吃早餐，10點去上學(xué)，下午5點放學(xué)回家，6點做作業(yè)，7點吃晚餐，晚上8點踢足球，9點洗澡，10點上床睡覺。

要求：使用一般現(xiàn)在時，描述小剛的一天活動。

答案：

小剛的一天活動如下：

Inthemorning,at8o'clock,XiaoGanggetsup.At9o'clock,hehasbreakfast.At10o'clock,hegoestoschool.Intheafternoon,at5o'clock,hecomesbackhome.At6o'clock,hedoeshishomework.At7o'clock,hehasdinner.Intheevening,at8o'clock,heplaysfootball.At9o'clock,hetakesabath.At10o'clock,hegoestobed.

例題4：

題目：根據(jù)圖片描述小麗的一天活動。

圖片內(nèi)容：小麗早上7點起床，8點吃早餐，9點去上學(xué)，下午3點放學(xué)回家，4點做作業(yè)，5點吃晚餐，晚上7點跳舞，8點洗澡，9點上床睡覺。

要求：使用一般現(xiàn)在時，描述小麗的一天活動。

答案：

小麗的一天活動如下：

Inthemorning,at7o'clock,XiaoLigetsup.At8o'clock,shehasbreakfast.At9o'clock,shegoes