甘教版七年級下冊信息技術 1.2圖像處理 教案

甘教版七年級下冊信息技術1.2圖像處理教案一、課程基本信息

1.課程名稱：甘教版七年級下冊信息技術1.2圖像處理

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.知識與技能：

-了解圖像處理的基本概念

-學會使用Photoshop軟件進行圖像處理的基本操作

2.過程與方法：

-通過觀察、實踐和思考，掌握圖像處理的基本技巧

3.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)對圖像處理的興趣，提高審美能力

三、教學重點

1.圖像處理的基本概念

2.Photoshop軟件的基本操作

四、教學難點

1.Photoshop軟件的使用方法

五、教學過程

1.導入新課

-利用多媒體展示一些經過處理的圖像，激發(fā)學生的興趣

-引導學生思考：這些圖像是如何制作出來的？圖像處理有哪些應用？

2.自主學習

-學生閱讀教材，了解圖像處理的基本概念

-學生嘗試使用Photoshop軟件進行基本操作，如打開、保存、裁剪、調整色彩等

3.課堂講解

-講解圖像處理的基本概念

-示范Photoshop軟件的基本操作方法

4.實踐操作

-學生根據教材上的實例，進行圖像處理的練習

-教師巡回指導，解答學生的疑問

5.課堂小結

-學生分享自己在實踐操作中的心得體會

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調圖像處理的基本技巧

六、作業(yè)布置

1.結合教材上的實例，嘗試自己動手進行圖像處理

2.撰寫一篇關于圖像處理應用的短文，分享給同學

七、板書設計

1.圖像處理的基本概念

2.Photoshop軟件的基本操作

3.圖像處理的實例應用

八、教學反思

1.本節(jié)課的教學目標是否達成？

2.學生對圖像處理的興趣如何？

3.學生在實踐操作中遇到的問題有哪些？

4.如何改進教學方法，提高教學效果？二、核心素養(yǎng)目標分析

1.信息素養(yǎng)：通過學習圖像處理的基本概念和Photoshop軟件的基本操作，學生能夠熟練地運用信息技術手段進行圖像的編輯和美化，培養(yǎng)信息獲取、處理和傳播的能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：學生通過實踐操作，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，對圖像進行個性化的處理和設計，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.實踐素養(yǎng)：學生在實踐操作中，能夠動手實踐，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐能力和動手能力。

4.合作素養(yǎng)：學生在小組合作中，能夠互相交流、討論和協作，共同完成圖像處理的任務，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

5.思維素養(yǎng)：學生通過觀察、實踐和思考，能夠分析和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

6.美學素養(yǎng)：學生通過圖像處理的實踐，能夠欣賞和創(chuàng)造美的圖像，培養(yǎng)審美能力和藝術素養(yǎng)。三、學情分析

1.學生層次：

七年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新知識有很高的接受能力。他們對圖像處理技術充滿興趣，但同時也可能缺乏耐心和毅力，需要教師的引導和鼓勵。

2.知識方面：

在信息技術課程中，學生對圖像處理的基礎知識了解較少，大部分學生可能僅限于使用手機或電腦上的簡單圖片編輯軟件。他們對Photoshop等專業(yè)圖像處理軟件的使用相對陌生，需要從基礎知識開始學習。

3.能力方面：

學生在圖像處理方面的動手能力較弱，需要通過實踐操作來提高。他們對軟件的操作步驟和技巧掌握不夠熟練，需要教師的指導和多次實踐。此外，學生在圖像處理中的創(chuàng)意和設計能力有待提高，需要教師的啟發(fā)和培養(yǎng)。

4.素質方面：

學生對圖像處理的興趣較高，但可能缺乏耐心和毅力，容易在遇到困難時放棄。他們需要教師的鼓勵和支持，培養(yǎng)堅持不懈的精神。同時，學生在團隊合作和溝通能力方面有待提高，需要教師提供機會和指導。

5.行為習慣方面：

學生在課堂上的紀律性較好，能夠遵守教師的指導。但在小組合作中，可能存在個別學生依賴他人完成任務的情況，需要教師引導他們積極參與和承擔責任。

6.對課程學習的影響：

學生的知識水平、能力素質和行為習慣對課程學習產生了影響。他們的基礎知識薄弱和動手能力不足，需要教師從基礎開始逐步引導，提供充分的實踐機會。同時，學生的興趣和積極性較高，但也存在缺乏耐心和毅力的問題，需要教師給予鼓勵和支持。教師需要關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助他們克服困難，提高圖像處理能力。四、教學資源準備

1.教材：

確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。提前通知學生攜帶信息技術課本，以便在課堂上進行自主學習。對于沒有課本的學生，教師應提前準備復印件或電子版教材，以確保每位學生都能參與到課堂教學中。

2.輔助材料：

準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以收集一些經過處理的圖像，用于展示圖像處理的效果，激發(fā)學生的興趣。同時，準備一些Photoshop軟件的操作教程視頻，以幫助學生更好地掌握軟件的使用方法。

3.實驗器材：

如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及圖像處理的軟件操作，因此不需要特別的實驗器材。但教師應確保計算機設備正常運行，安裝Photoshop軟件，并準備一些圖像素材供學生練習使用。

4.教室布置：

根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為多個區(qū)域，每個區(qū)域配備一臺計算機，以便學生進行實踐操作。同時，設置一個討論區(qū)，供學生在小組討論時使用。此外，教師應確保教室的光線和噪音不會影響學生的學習和實踐。

5.學生分組：

根據學生的學習能力和興趣，將學生分成小組，每組3-4人。在分組時，注意將不同層次的學生進行搭配，以促進他們之間的互相學習和交流。同時，指定一名組長，負責協調小組內的討論和實踐。

6.課堂管理：

教師應提前制定課堂管理規(guī)則，確保課堂秩序。在課堂上，教師應密切觀察學生的學習情況，及時解答他們的疑問，并提供必要的指導。同時，教師應鼓勵學生積極參與討論和實踐，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造力。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

教師提前發(fā)放預習材料，引導學生提前了解圖像處理的學習內容，并標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習圖像處理內容做好準備。

教師備課：

教師深入研究教材，明確圖像處理教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習圖像處理的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為圖像處理新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圖像處理知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞圖像處理問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在圖像處理新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對圖像處理知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決圖像處理問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖像處理內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合圖像處理內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習圖像處理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的圖像處理內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的圖像處理內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理

1.圖像處理的基本概念

-圖像處理定義：圖像處理是指利用計算機技術對圖像進行各種操作，以達到改善圖像質量、提取圖像特征、實現圖像識別等目的。

-圖像類型：數字圖像和模擬圖像。

-圖像格式：JPEG、PNG、GIF等。

-圖像分辨率：像素數量，如1920x1080。

2.Photoshop軟件的基本操作

-文件操作：打開、保存、關閉圖像文件。

-圖像編輯：裁剪、旋轉、翻轉、調整大小、調整色彩等。

-圖層管理：新建圖層、刪除圖層、合并圖層、調整圖層順序等。

-選取工具：矩形選框、橢圓選框、套索工具、魔棒工具等。

-修飾工具：橡皮擦、畫筆、漸變工具、仿制圖章等。

-文字工具：添加文字、編輯文字、調整文字格式等。

-蒙版和通道：創(chuàng)建蒙版、編輯蒙版、使用通道等。

3.圖像處理的基本技巧

-色彩調整：亮度、對比度、色階、曲線、色相飽和度等。

-裁剪和旋轉：裁剪工具、旋轉工具、自由變換等。

-圖像合成：圖層蒙版、圖層混合模式、圖像調整層等。

-濾鏡效果：模糊、銳化、浮雕、扭曲等。

-文字效果：添加文字、編輯文字、文字變形等。

4.圖像處理的實際應用

-照片修復：去除紅眼、皮膚瑕疵、照片色調調整等。

-圖片合成：摳圖、合成、背景替換等。

-設計制作：海報設計、封面設計、廣告設計等。

-教育教學：課件制作、演示文稿設計等。

-娛樂媒體：表情包制作、動畫制作等。七、教學反思與總結

今天這節(jié)圖像處理課，讓我對教學有了更深的思考。首先，我發(fā)現學生們對圖像處理的興趣非常濃厚，尤其是在實踐操作環(huán)節(jié)，他們積極參與，互相交流，這讓我感到很欣慰。但同時，我也意識到有些學生在軟件操作上還存在困難，需要我在今后的教學中更加耐心地指導。

在教學方法上，我嘗試了小組合作和互動探究的方式，讓學生們在討論中學習，我覺得這種方式能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的合作能力。但我也發(fā)現，有些學生在小組中不夠積極，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習狀態(tài)，及時給予他們鼓勵和指導。

在教學內容上，我發(fā)現學生對圖像處理的基本概念和Photoshop的基本操作掌握得還不錯，但在實際應用上還有待提高。這讓我想到在今后的教學中，我需要更多地提供實踐機會，讓學生在實際操作中提高自己的技能。八、典型例題講解

例題1：圖像編輯操作

題目：打開一張圖片，進行以下操作：

1.將圖片裁剪為正方形。

2.將圖片旋轉90度。

3.將圖片的亮度調整為原來的兩倍。

4.在圖片上添加文字“美麗的風景”。

答案：

1.使用裁剪工具，選擇正方形模式，裁剪圖片。

2.使用旋轉工具，將圖片旋轉90度。

3.使用曲線工具，調整亮度曲線，使整體亮度提升兩倍。

4.使用文字工具，輸入文字“美麗的風景”，調整文字位置和大小。

例題2：圖層管理

題目：打開一張圖片，進行以下操作：

1.新建一個圖層，填充為黑色。

2.將新建的圖層放在圖片下方。

3.將圖片的不透明度調整為50%。

4.合并圖層，保存結果。

答案：

1.使用圖層菜單，選擇“新建圖層”，在彈出的對話框中設置填充顏色為黑色。

2.在圖層面板中，將新建的黑色圖層拖到圖片圖層的下方。

3.在圖片圖層上，設置不透明度為50%。

4.使用圖層菜單，選擇“合并圖層”，保存結果。

例題3：色彩調整

題目：打開一張圖片，進行以下操作：

1.調整圖片的色階，使圖片更亮。

2.調整圖片的對比度，使圖片的對比更強烈。

3.調整圖片的色相飽和度，使圖片的色彩更鮮艷。

4.保存調整后的圖片。

答案：

1.使用色階工具，調整輸入色階，使整體亮度提升。

2.使用對比度工具，調整對比度滑塊，使對比更強烈。

3.使用色相飽和度工具，調整色相滑塊和飽和度滑塊，使色彩更鮮艷。

4.使用文件菜單，選擇“保存”，保存調整后的圖片。

例題4：濾鏡效果

題目：打開一張圖片，進行以下操作：

1.應用高斯模糊濾鏡，使圖片模糊。

2.應用銳化濾鏡，使圖片更清晰。

3.應用浮雕濾鏡，使圖片有浮雕效果。

4.保存調整后的圖片。

答案：

1.使用濾鏡菜單，選擇“模糊”，然后選擇“高斯模糊”，設置模糊半徑。

2.使用濾鏡菜單，選擇“銳化”，然后選擇“銳化”，設置銳化強度。

3.使用濾鏡菜單，選擇“藝術效果”，然后選擇“浮雕效果”，設置