人教版社歷史與社會九年級上冊第3課《轉(zhuǎn)變中的社會生活 》教案

人教版社歷史與社會九年級上冊第3課《轉(zhuǎn)變中的社會生活》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版社歷史與社會九年級上冊第3課《轉(zhuǎn)變中的社會生活》教案

教學目標：

1.讓學生了解和掌握中國近現(xiàn)代社會生活的變遷，認識社會生活的變化是歷史的必然。

2.培養(yǎng)學生運用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力，提高學生的歷史素養(yǎng)。

3.通過本節(jié)課的學習，使學生能夠從多角度、多層面理解和認識社會生活的變化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

教學重點：

1.中國近現(xiàn)代社會生活的變遷。

2.社會生活變化的原因及影響。

教學難點：

1.社會生活變化的原因及影響的深入理解。

2.學生運用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力的培養(yǎng)。

教學方法：

1.采用多媒體教學，展示歷史圖片、地圖、視頻等資料，生動形象地展示社會生活的變遷。

2.采用案例分析法，引導學生從具體案例中分析社會生活變化的原因及影響。

3.采用小組討論法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的綜合能力。

教學內(nèi)容：

1.中國近現(xiàn)代社會生活的變遷：衣、食、住、行的變化。

2.社會生活變化的原因：經(jīng)濟發(fā)展的推動；科技進步的影響；政策法規(guī)的引導。

3.社會生活變化的影響：人們生活質(zhì)量的提高；社會觀念的轉(zhuǎn)變；國家競爭力的提升。

教學過程：

1.導入新課：通過展示近現(xiàn)代社會生活的圖片，引導學生思考社會生活的變化。

2.教學內(nèi)容的講解：分別講解衣、食、住、行的變遷，以及變化的原因和影響。

3.案例分析：選取具體案例，讓學生分析社會生活變化的原因及影響。

4.小組討論：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，討論社會生活變化對個人和國家的影響。

5.總結(jié)歸納：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)社會生活變化的重要性。

6.課堂作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

教學反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和要求，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生的學習興趣和需求，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，使學生能夠更好地理解和掌握社會生活的變遷。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念，通過了解近現(xiàn)代社會生活的變遷，使學生能夠從歷史的角度去觀察和理解社會生活的變化。同時，通過分析社會生活變化的原因和影響，培養(yǎng)學生的史料實證能力，學會運用歷史知識分析現(xiàn)實問題。此外，本節(jié)課還旨在提升學生的歷史解釋能力，讓學生能夠?qū)F(xiàn)代社會生活的變遷進行合理的解釋和評價。通過小組討論等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力，培養(yǎng)學生的批判性思維。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）近現(xiàn)代社會生活的變遷：教師需要重點講解近現(xiàn)代社會人們在衣、食、住、行等方面的變化，以及這些變化背后的原因。例如，近代以來，人們的著裝從寬松的漢服轉(zhuǎn)變?yōu)榫o湊的旗袍，再到現(xiàn)代的各種時尚服飾；食物的變遷從以糧食為主到豐富多樣的餐桌文化等。

（2）社會生活變化的原因：教師需要強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展的推動、科技進步的影響以及政策法規(guī)的引導對社會生活變化的重要作用。例如，改革開放以來，我國經(jīng)濟的快速發(fā)展為人們提供了更多樣化的商品和服務，使得生活水平得到顯著提高；科技的進步使得通信、交通等基礎(chǔ)設施更加完善，改變了人們的出行方式等。

（3）社會生活變化的影響：教師需要引導學生理解社會生活變化對個人和國家的影響，如人們生活質(zhì)量的提高、社會觀念的轉(zhuǎn)變以及國家競爭力的提升等。

2.教學難點：

（1）社會生活變化的原因及影響的深入理解：學生可能難以理解社會生活變化背后的深層次原因以及這些變化對個人和國家的影響。教師可以通過案例分析、小組討論等形式，引導學生從具體案例中分析社會生活變化的原因及影響，幫助學生突破這一難點。

（2）學生運用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力的培養(yǎng)：學生可能難以將所學的歷史知識運用到現(xiàn)實問題的分析中。教師可以采用情境教學法，讓學生在具體的情境中運用歷史知識分析現(xiàn)實問題，從而提高學生的實踐能力。

（3）對社會生活變化的歷史解釋能力的培養(yǎng)：學生可能難以對近現(xiàn)代社會生活的變遷進行合理的歷史解釋和評價。教師可以通過講解相關(guān)的歷史背景、引導學生在小組討論中發(fā)表自己的觀點等方式，幫助學生培養(yǎng)歷史解釋能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解近現(xiàn)代社會生活的變遷、變化原因及影響等核心知識，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）案例研究法：教師選取具體的社會生活變化案例，讓學生分析變化的原因及影響，培養(yǎng)學生的史料實證能力和歷史解釋能力。

（3）小組討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同歷史時期的人物，通過情境模擬體驗不同時代的社會生活，增強對歷史變遷的感知。

（2）實驗：學生進行有關(guān)社會生活變化的實驗，如比較不同食品的制作過程，感受科技對生活的影響。

（3）游戲：學生參與設計關(guān)于社會生活變化的游戲，通過游戲互動，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示近現(xiàn)代社會生活的圖片、地圖、視頻等資料，生動形象地展示社會生活的變遷。

（2）視頻：教師播放關(guān)于社會生活變化的相關(guān)視頻，讓學生直觀地感受歷史的變遷。

（3）在線工具：教師引導學生利用在線工具進行資料檢索，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

（4）實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀博物館、歷史建筑等，讓學生身臨其境地感受歷史與社會生活的變遷。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對社會生活變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道社會生活是如何變遷的嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于近現(xiàn)代社會生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受社會生活的變化。

簡短介紹社會生活的變遷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.近現(xiàn)代社會生活變遷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解近現(xiàn)代社會生活變遷的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解近現(xiàn)代社會生活變遷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹近現(xiàn)代社會生活變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.近現(xiàn)代社會生活變遷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解近現(xiàn)代社會生活變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的近現(xiàn)代社會生活變遷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解近現(xiàn)代社會生活變遷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論近現(xiàn)代社會生活變遷的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與近現(xiàn)代社會生活變遷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對近現(xiàn)代社會生活變遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會生活變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括近現(xiàn)代社會生活變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)近現(xiàn)代社會生活變遷在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于近現(xiàn)代社會生活變遷的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《中國近現(xiàn)代社會生活變遷》一書，深入了解近現(xiàn)代社會生活的變遷及其影響。

（2）引導學生閱讀有關(guān)近現(xiàn)代社會變遷的歷史文獻、論文和研究報告，以拓寬視野，加深對課程內(nèi)容的理解。

（3）推薦一些關(guān)于近現(xiàn)代社會生活變遷的網(wǎng)絡資源，如學術(shù)論文、歷史檔案等，讓學生自主選擇閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，選擇一個感興趣的話題進行深入研究，如近現(xiàn)代社會的飲食變遷、居住環(huán)境的變化等。

（2）鼓勵學生參加歷史學術(shù)講座、研討會等活動，與他人交流學習心得，提高自己的歷史素養(yǎng)。

（3）引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的社會變遷，從自身的生活經(jīng)歷出發(fā)，思考和分析社會變遷的原因和影響。

3.知識點拓展：

（1）近現(xiàn)代社會生活變遷的背景：讓學生了解近現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的背景，以便更好地理解社會生活的變遷。

（2）近現(xiàn)代社會生活變遷的國內(nèi)外影響：介紹近現(xiàn)代社會生活變遷在國際和國內(nèi)方面的影響，如科技進步、全球化等。

（3）近現(xiàn)代社會生活變遷的未來趨勢：探討近現(xiàn)代社會生活變遷的未來趨勢，如數(shù)字化、智能化等，以及這些趨勢對個人和社會的影響。

4.實用性拓展：

（1）近現(xiàn)代社會生活變遷與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)：讓學生了解近現(xiàn)代社會生活變遷與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生運用歷史知識解決實際問題的能力。

（2）近現(xiàn)代社會生活變遷的案例研究：引導學生進行近現(xiàn)代社會生活變遷的案例研究，提高學生的research和分析能力。

（3）近現(xiàn)代社會生活變遷的教育實踐：鼓勵學生參與近現(xiàn)代社會生活變遷相關(guān)的教育實踐活動，如歷史劇表演、主題展覽等，提高學生的綜合素養(yǎng)。七、板書設計①近現(xiàn)代社會生活變遷概述

-近現(xiàn)代社會生活變遷的定義

-近現(xiàn)代社會生活變遷的主要內(nèi)容：衣、食、住、行

-近現(xiàn)代社會生活變遷的背景：政治、經(jīng)濟、文化等因素

②社會生活變遷的原因

-經(jīng)濟發(fā)展的推動：工業(yè)化、城市化等

-科技進步的影響：通信、交通等基礎(chǔ)設施的完善

-政策法規(guī)的引導：政府政策的調(diào)整和引導

③社會生活變遷的影響

-人們生活質(zhì)量的提高：生活水平的提升、生活方式的多樣化

-社會觀念的轉(zhuǎn)變：價值觀念、審美觀念等的變化

-國家競爭力的提升：科技、經(jīng)濟、文化等方面的優(yōu)勢

④拓展與延伸

-近現(xiàn)代社會生活變遷的國內(nèi)外影響

-近現(xiàn)代社會生活變遷的未來趨勢

-近現(xiàn)代社會生活變遷與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)八、典型例題講解1.題目：請簡要描述近現(xiàn)代社會衣、食、住、行方面的變化。

答案：近現(xiàn)代社會衣、食、住、行方面的變化主要包括：

（1）衣：從寬松的漢服轉(zhuǎn)變?yōu)榫o湊的旗袍，再到現(xiàn)代的各種時尚服飾。

（2）食：從以糧食為主到豐富多樣的餐桌文化。

（3）住：從傳統(tǒng)的四合院、平房轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的高樓大廈。

（4）行：從馬車、轎子到汽車、火車、飛機等現(xiàn)代交通工具。

2.題目：請簡要分析近現(xiàn)代社會生活變遷的原因。

答案：近現(xiàn)代社會生活變遷的原因主要包括：

（1）經(jīng)濟發(fā)展的推動：工業(yè)化、城市化等。

（2）科技進步的影響：通信、交通等基礎(chǔ)設施的完善。

（3）政策法規(guī)的引導：政府政策的調(diào)整和引導。

3.題目：請簡要闡述近現(xiàn)代社會生活變遷的影響。

答案：近現(xiàn)代社會生活變遷的影響主要包括：

（1）人們生活質(zhì)量的提高：生活水平的提升、生活方式的多樣化。

（2）社會觀念的轉(zhuǎn)變：價值觀念、審美觀念等的變化。

（3）國家競爭力的提升：科技、經(jīng)濟、文化等方面的優(yōu)勢。

4.題目：請舉例說明近現(xiàn)代社會生活變遷的一個具體案例。

答案：近現(xiàn)代社會生活變遷的一個具體案例是：

（1）飲食：從以糧食為主到豐富多樣的餐桌文化，如快餐文化的興起。

（2）住：從傳統(tǒng)的四合院、平房轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的高樓大廈，如北京的CBD。

（3）行：從馬車、轎子到汽車、火車、飛機等現(xiàn)代交通工具，如高鐵的普及。

5.題目：請分析近現(xiàn)代社會生活變遷對個人和社會的影響。

答案：近現(xiàn)代社會生活變遷對個人和社會的影響主要包括：

（1）個人：生活水平的提升、生活方式的多樣化，如消費方式的改變、休閑娛樂方式的多樣化等。

（2）社會：社會觀念的轉(zhuǎn)變，如價值觀念、審美觀念等的變化，以及國家競爭力的提升，如科技、經(jīng)濟、文化等方面的優(yōu)勢。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，要求學生撰寫一篇關(guān)于近現(xiàn)代社會生活變遷的短文或報告。

2.要求學生選擇一個感興趣的近現(xiàn)代