十幾加幾和相應的減法（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

十幾加幾和相應的減法（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：十幾加幾和相應的減法

2.教學年級和班級：2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學目標：

1.學生能夠理解并掌握十幾加幾和相應的減法的計算方法。

2.學生能夠運用所學知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學內(nèi)容：

1.十幾加幾的計算方法

2.相應的減法計算方法

教學過程：

1.引入：通過生活中的實例，引導學生理解加法和減法在實際生活中的應用。

2.講解：詳細講解十幾加幾和相應的減法的計算方法，通過例題進行演示。

3.練習：給學生提供一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

教學評價：

1.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度。

2.批改學生的練習題，檢查他們的計算準確性和解題能力。

3.收集學生的反饋意見，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力：通過學習十幾加幾和相應的減法，使學生能夠運用數(shù)學思維分析問題、解決問題。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力：使學生能夠理解加法和減法的邏輯關系，學會運用邏輯思維進行計算和解決問題。

3.培養(yǎng)學生的合作與交流能力：在課堂練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互合作、交流解題方法，提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力：引導學生自主探索計算方法，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力。

5.培養(yǎng)學生的應用能力：通過生活中的實例，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際問題中，提高學生的應用能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。為了更好地開展教學，以下是對學生學情的詳細分析：

1.知識層面：

（1）學生已經(jīng)掌握了基本的加法運算，如個位數(shù)加法。

（2）部分學生對十位數(shù)加法有一定的了解，但不夠熟練。

（3）大部分學生對減法運算尚未完全掌握，尤其是涉及十位數(shù)減法的計算。

2.能力層面：

（1）學生的觀察能力較強，能夠注意到生活中的數(shù)學現(xiàn)象。

（2）學生的動手操作能力有待提高，尤其是在進行數(shù)學計算時。

（3）學生的思維能力逐漸發(fā)展，但仍有部分學生需要引導和啟發(fā)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學生對數(shù)學學習充滿興趣，但部分學生存在畏難情緒。

（2）學生的合作意識逐漸增強，但仍有部分學生缺乏團隊協(xié)作能力。

（3）學生的自主學習能力有待提高，部分學生過于依賴老師。

4.行為習慣：

（1）學生上課注意力集中程度不一，部分學生容易分心。

（2）學生作業(yè)完成情況良好，但部分學生書寫不夠規(guī)范。

（3）學生在課堂互動中表現(xiàn)積極，但部分學生發(fā)言不夠大膽。

5.對課程學習的影響：

（1）學生的知識基礎和能力水平對學習十幾加幾和相應的減法有一定的影響。

（2）學生的行為習慣和學習態(tài)度直接影響課堂效果和作業(yè)完成情況。

（3）學生的合作與交流能力對解決實際問題具有重要影響。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應采取相應的策略，如：注重基礎知識的鞏固，提高學生的動手操作能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作與交流能力等。通過有針對性的教學方法，幫助學生更好地掌握十幾加幾和相應的減法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）直觀演示法：通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解十幾加幾和相應的減法的計算方法。

（2）問題引導法：通過設置問題，引導學生思考和探索計算方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組合作，共同解決問題，提高學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示計算過程，使抽象的數(shù)學概念具體化，提高學生的理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行模擬計算，讓學生直觀地看到計算結(jié)果，增強學生的學習興趣。

（3）實物操作：提供實物教具，讓學生動手操作，加深對計算方法的理解和記憶。

（4）課堂互動：利用課堂提問、小組討論等形式，激發(fā)學生的思考和參與，提高課堂氛圍。

（5）作業(yè)輔導：通過布置有針對性的作業(yè)，及時了解學生的學習情況，針對問題進行輔導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《十幾加幾和相應的減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算十幾加幾或相應的減法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索十幾加幾和相應的減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解十幾加幾和相應的減法的基本概念。十幾加幾和相應的減法是數(shù)學中的一種基本運算，它幫助我們解決實際生活中的問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了十幾加幾和相應的減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加法和減法的計算方法，對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與十幾加幾和相應的減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示十幾加幾和相應的減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“十幾加幾和相應的減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

同學們，今天的學習，我們了解了十幾加幾和相應的減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對十幾加幾和相應的減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果本節(jié)課的學習結(jié)束后，學生應該能夠在以下幾個方面取得明顯的進步：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握十幾加幾和相應的減法的計算方法，能夠準確地進行計算，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.計算能力：學生能夠快速進行十幾加幾和相應的減法計算，計算準確率提高，計算速度加快。

3.邏輯思維：學生能夠理解加法和減法的邏輯關系，學會運用邏輯思維進行計算和解決問題，提高解決問題的能力。

4.應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際問題中，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)應用能力。

5.合作與交流：學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點和想法，與其他小組成員進行交流，提高合作與交流能力。

6.自主學習能力：學生能夠自主探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、自主學習的能力。

7.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學學習的興趣得到提高，更加積極主動地參與學習。

8.學習態(tài)度：學生對數(shù)學學習的重視程度提高，能夠認真對待每一次學習和練習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

9.學習效果：學生的數(shù)學成績得到提高，對數(shù)學知識的掌握更加扎實，能夠更好地應對考試和實際問題。

10.學習自信心：學生在學習過程中逐漸建立自信心，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學，克服困難，取得更好的成績。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學之間的互動，可以評價學生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)好的學生能夠積極參與課堂討論，提出問題并能夠回答其他同學的問題，與同學之間能夠進行有效的互動。課堂表現(xiàn)不好的學生可能不夠積極參與課堂討論，回答問題不夠積極，與同學之間的互動不夠充分。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，可以評價他們的合作能力和解決問題的能力。學生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點和想法，并與小組成員進行交流和合作。學生能夠有效地解決問題，提出合理的解決方案，并通過展示向全班展示他們的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試可以評價學生對知識的掌握程度和計算能力。學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成測試題目，并能夠正確計算出答案。學生能夠理解和運用所學知識，計算準確，計算速度快。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學生的作業(yè)，可以評價他們的學習態(tài)度和自主學習能力。學生能夠認真完成作業(yè)，書寫規(guī)范，計算準確。學生能夠自主學習，能夠獨立完成作業(yè)，不需要老師的幫助。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師可以給出相應的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學生，教師可以給予指導和建議，幫助他們改進和提高。教師可以針對學生的不足之處進行具體的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的方法。教師可以通過口頭或書面形式向?qū)W生提供反饋，幫助他們了解自己的表現(xiàn)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。重點題型整理1.十幾加幾的計算題

例題1：計算13+4的結(jié)果。

答案：13+4=17。

解析：將個位上的數(shù)相加，得到7，再將十位上的數(shù)相加，得到13，最后將個位和十位上的數(shù)相加，得到17。

例題2：計算15+8的結(jié)果。

答案：15+8=23。

解析：將個位上的數(shù)相加，得到8，再將十位上的數(shù)相加，得到15，最后將個位和十位上的數(shù)相加，得到23。

2.十幾減幾的計算題

例題3：計算17-9的結(jié)果。

答案：17-9=8。

解析：從個位上的數(shù)開始減，得到8，再從十位上的數(shù)開始減，得到17-1=16，最后將個位和十位上的數(shù)相減，得到8。

例題4：計算14-6的結(jié)果。

答案：14-6=8。

解析：從個位上的數(shù)開始減，得到8，再從十位上的數(shù)開始減，得到14-1=13，最后將個位和十位上的數(shù)相減，得到8。

3.幾加幾和相應的減法計算題

例題5：計算5+7和7-5的結(jié)果。

答案：5+7=12，7-5=2。

解析：將個位上的數(shù)相加，得到7，再將十位上的數(shù)相加，得到5+2=7，最后將個位和十位上的數(shù)相加，得到12。對于減法，從個位上的數(shù)開始減，得到2，再從十位上的數(shù)開始減，得到7-1=6，最后將個位和十位上的數(shù)相減，得到2。

4.加法和減法的應用題

例題6：小華有12個蘋果，又買了7個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：12+7=19。

解析：將小華原有的蘋果數(shù)和又買的蘋果數(shù)相加，得到12+7=19，所以現(xiàn)在小華有19個蘋果。

例題7：小華有14個蘋果，吃掉了5個，現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：14-5=9。

解析：從小華原有的蘋果數(shù)中減去吃掉的蘋果數(shù)，得到14-5=9，所以現(xiàn)在小華有9個蘋果。

5.混合運算題

例題8：計算12+3-4的結(jié)果。

答案：12+3-4=11。

解析：先將個位上的數(shù)相加，得到3，再將十位上的數(shù)相加，得到12，最后將個位和十位上的數(shù)相加，得到15。然后從15中減去4，得到11。板書設計①十幾加幾的計算方法：先將個位上的數(shù)相加，再將十位上的數(shù)相加，最后將個位和十位上的數(shù)相加。

②十幾減幾的計算方法：從個位上的數(shù)開始減，再從十位上的數(shù)開始減，最后將個位和十位上的數(shù)相減。

③加法和減法的應用：將問題中的數(shù)量相加或相減，得到最終的結(jié)果。

2.板書設計：

①加法和減法的計算過程：先進行個位上的計算，再進行十位上的計算，最后將個