14 文具的家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

14文具的家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

統(tǒng)編版語文一年級下冊，第五單元第14課《文具的家》。本課主要學(xué)習(xí)文具的分類、名稱和正確使用方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文具的種類，學(xué)會整理文具，養(yǎng)成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力，同時使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：文具的分類、名稱和正確使用方法。

解決辦法：通過實(shí)物展示、圖片展示、示范操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握文具的分類、名稱和正確使用方法。

難點(diǎn)：學(xué)生對文具的分類和名稱的記憶。

解決辦法：采用游戲、競賽、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對文具的分類和名稱的記憶。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過實(shí)物、圖片、視頻等直觀方式，展示文具的種類、外觀和功能，幫助學(xué)生理解和記憶文具的分類和名稱。

2.示范教學(xué)法：教師親自示范文具的正確使用方法，讓學(xué)生通過觀察和模仿，掌握文具的正確使用技巧。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示文具的圖片、視頻和動畫，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、動畫演示等，制作圖文并茂的課件，展示文具的分類、名稱和使用方法，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備各種文具實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。

4.游戲教學(xué)：設(shè)計相關(guān)的文具游戲，如文具分類游戲、文具使用競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

5.小組合作學(xué)習(xí)：提供小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)和材料，如文具整理任務(wù)、文具制作任務(wù)等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考文具的分類和名稱。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解文具的分類和名稱。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文具的分類和名稱，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事引出文具的家主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文具的分類和名稱，結(jié)合實(shí)物幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文具的使用方法。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)文具的使用方法。

-提問與討論：提問不懂的問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文具的分類和名稱。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握文具的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文具的分類和名稱，掌握文具的使用方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文具相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文具的分類和名稱，掌握文具的使用方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.文具的分類：文具可以分為書寫工具、繪畫工具、學(xué)習(xí)用品等。

2.文具的名稱：書寫工具包括鉛筆、圓珠筆、鋼筆等；繪畫工具包括水彩筆、蠟筆、彩鉛等；學(xué)習(xí)用品包括橡皮、尺子、剪刀等。

3.文具的正確使用方法：

-鉛筆：正確握筆姿勢，用筆尖寫字，避免用力過猛。

-圓珠筆：正確握筆姿勢，用筆尖寫字，注意墨水不要過多。

-鋼筆：正確握筆姿勢，用筆尖寫字，注意墨水不要過多。

-水彩筆：用筆尖輕輕涂抹，控制水量，保持顏色鮮艷。

-蠟筆：用筆尖輕輕涂抹，保持顏色鮮艷。

-彩鉛：用筆尖輕輕涂抹，控制力度，保持顏色鮮艷。

-橡皮：用橡皮擦除錯誤，保持紙面整潔。

-尺子：用尺子畫直線，保持線條整齊。

-剪刀：用剪刀剪裁紙張，注意安全。

4.文具的整理：將文具按照類別整理，放入文具盒或文具袋中，保持文具整潔有序。

5.文具的保養(yǎng)：

-保持文具干燥，避免潮濕。

-定期清洗文具，保持干凈。

-避免文具與硬物碰撞，以免損壞。

-正確使用文具，避免用力過猛或過度使用。

6.文具的使用注意事項(xiàng)：

-注意安全，避免文具傷害。

-節(jié)約使用文具，避免浪費(fèi)。

-愛護(hù)文具，保持整潔。

7.文具的選購：選擇適合自己需求的文具，如書寫速度、顏色、耐用性等。

8.文具的文化意義：文具不僅是學(xué)習(xí)工具，也是文化傳承的載體，如毛筆、宣紙等。七、板書設(shè)計

①條理清楚、重點(diǎn)突出：板書設(shè)計應(yīng)清晰地展示文具的分類、名稱、使用方法和保養(yǎng)知識。使用簡潔明了的詞語和句子，讓學(xué)生一目了然。

②簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)避免冗長和復(fù)雜的文字，使用簡單明了的詞語和句子，讓學(xué)生容易理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用有趣的圖片、色彩鮮艷的字體等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

例如，板書設(shè)計可以分為以下幾個部分：

1.文具的分類：書寫工具、繪畫工具、學(xué)習(xí)用品

2.文具的名稱：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、水彩筆、蠟筆、彩鉛、橡皮、尺子、剪刀

3.文具的正確使用方法：握筆姿勢、控制水量、輕輕涂抹、保持顏色鮮艷、擦除錯誤、畫直線、剪裁紙張

4.文具的保養(yǎng)：保持干燥、定期清洗、避免碰撞、正確使用

5.文具的使用注意事項(xiàng)：注意安全、節(jié)約使用、愛護(hù)文具

6.文具的選購：適合自己需求的文具，如書寫速度、顏色、耐用性等

7.文具的文化意義：毛筆、宣紙等八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《文具的故事》這本書，了解文具的發(fā)展歷史和文化意義。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《文具的制作過程》視頻，了解文具的生產(chǎn)和制作過程。

-實(shí)踐任務(wù)：鼓勵學(xué)生自己動手制作一份文具，如手工鉛筆、彩泥橡皮等，體驗(yàn)文具的制作樂趣。

-小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的文具，以及為什么喜歡它，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，