第五單元《“習(xí)作例文”與“習(xí)作”》（共2課時(shí)）(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊

第五單元《“習(xí)作例文”與“習(xí)作”》（共2課時(shí)）(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊第五單元《“習(xí)作例文”與“習(xí)作”》（共2課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元的習(xí)作例文，掌握寫作的基本技巧和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力，提升學(xué)生的寫作水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.第1課時(shí)：學(xué)習(xí)習(xí)作例文《小作文：我的理想》，了解作者通過具體事例來表達(dá)自己的理想，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示人物內(nèi)心世界。

2.第2課時(shí)：學(xué)生根據(jù)第1課時(shí)所學(xué)，進(jìn)行自己的習(xí)作，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

四、教學(xué)過程

1.第1課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱睦硐?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解：分析習(xí)作例文《小作文：我的理想》，講解作者是如何通過具體事例來表達(dá)自己的理想的，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示人物內(nèi)心世界。

（3）練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己理想的習(xí)作。

2.第2課時(shí)：

（1）展示：學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相交流。

（2）評價(jià)：教師對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價(jià)，給出改進(jìn)意見。

（3）指導(dǎo)：針對學(xué)生的習(xí)作，教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

五、教學(xué)資源

1.教材：統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊。

2.多媒體課件。

3.習(xí)作紙張。

六、教學(xué)評價(jià)

1.通過學(xué)生的習(xí)作，評價(jià)學(xué)生的寫作水平。

2.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)習(xí)作例文，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言理解與運(yùn)用：通過分析習(xí)作例文，學(xué)生能夠理解作者通過具體事例來表達(dá)自己的理想，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示人物內(nèi)心世界。同時(shí)，學(xué)生在自己的習(xí)作中能夠運(yùn)用所學(xué)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立思考，通過分析、綜合、評價(jià)等思維活動(dòng)，提升自己的思維品質(zhì)。在習(xí)作過程中，學(xué)生能夠創(chuàng)新表達(dá)，不拘泥于傳統(tǒng)，勇于嘗試新的表達(dá)方式。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過學(xué)習(xí)習(xí)作例文，學(xué)生能夠欣賞他人的作品，理解其背后的審美價(jià)值。在自己的習(xí)作中，學(xué)生能夠運(yùn)用美的規(guī)律，創(chuàng)造具有個(gè)性和審美價(jià)值的作品。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)有關(guān)理想的習(xí)作，學(xué)生能夠理解理想在個(gè)人成長中的重要性，認(rèn)識(shí)到追求理想、堅(jiān)持夢想的價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生能夠通過自己的習(xí)作，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)下冊的前四個(gè)單元的內(nèi)容，包括詩歌、散文、小說等多種文體的閱讀，以及基本的寫作技巧。學(xué)生對于如何進(jìn)行寫作已經(jīng)有了初步的了解和掌握，能夠運(yùn)用簡單的語言表達(dá)自己的思想和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于大部分五年級(jí)的學(xué)生來說，寫作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，他們對于寫作有著濃厚興趣，但同時(shí)也存在著一定的恐懼心理。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于接受新知識(shí)，但他們在寫作過程中往往存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而部分學(xué)生則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示人物內(nèi)心世界，如何創(chuàng)新表達(dá)，如何將自己的理想清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來等。此外，學(xué)生可能在寫作過程中遇到思路不清晰、語言組織能力不強(qiáng)等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們通過閱讀習(xí)作例文，掌握寫作的基本技巧和方法，提升自己的寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生習(xí)作本和書寫工具。

-教師教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺(tái)：

-無（或根據(jù)實(shí)際使用的課程平臺(tái)填寫）

3.信息化資源：

-統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊教材配套電子教案。

-與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、文章等。

4.教學(xué)手段：

-講解和示范：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作例文。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的習(xí)作和心得。

-同伴評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)對方的習(xí)作，給出建議和意見。

-反饋與指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，提供改進(jìn)建議。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊第五單元《“習(xí)作例文”與“習(xí)作”》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞習(xí)作例文《小作文：我的理想》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者是如何通過具體事例來表達(dá)自己的理想的？”“你可以從哪些細(xì)節(jié)中感受到作者的內(nèi)心世界？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解習(xí)作例文的內(nèi)容和寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于理想的小故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解習(xí)作例文《小作文：我的理想》，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過具體事例來表達(dá)自己的理想，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示人物內(nèi)心世界。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的理想，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相交流。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理想，并在討論中學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解習(xí)作例文的內(nèi)容和寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解習(xí)作例文的內(nèi)容，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與理想主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧和知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解習(xí)作例文的內(nèi)容和寫作技巧，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《作文攻略：如何寫好一篇作文》（文章介紹如何寫好一篇作文，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面）

-《細(xì)節(jié)描寫技巧》（文章介紹如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示人物內(nèi)心世界，提高作文的生動(dòng)性和真實(shí)性）

-《我的夢想》（一篇同齡人的作文，分享自己的理想和追求，供學(xué)生參考和借鑒）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。以下是一些建議：

-讓學(xué)生根據(jù)自己的理想，寫一篇關(guān)于自己的習(xí)作，要求運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧，展示自己的內(nèi)心世界。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀的作文作品，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和身邊的生活素材，鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力。

-組織一次作文比賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相學(xué)習(xí)和交流。課后作業(yè)1.根據(jù)習(xí)作例文《小作文：我的理想》，請以“我的理想”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示你的內(nèi)心世界。

2.閱讀《作文攻略：如何寫好一篇作文》，總結(jié)出至少三種提高作文水平的技巧和方法。

3.觀察身邊的生活，選擇一個(gè)有趣的素材，寫一篇短文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增加文章的生動(dòng)性。

4.請以“我的一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增加文章的真實(shí)性。

5.請以“我眼中的世界”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示你對世界的看法和理解。

八、補(bǔ)充與說明

為了幫助學(xué)生更好地完成課后作業(yè)，下面是針對每個(gè)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.作文題型：要求學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示內(nèi)心世界。學(xué)生可以通過描述自己內(nèi)心的感受、情感變化，以及為實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力等細(xì)節(jié)，來展示自己的內(nèi)心世界。例如，學(xué)生可以這樣寫：“我的理想是成為一名醫(yī)生。每當(dāng)我看到醫(yī)生們救治病人的時(shí)候，我都能感受到他們身上散發(fā)出的責(zé)任和使命。我渴望能夠像他們一樣，用自己的雙手去拯救生命?！?/p>

2.總結(jié)題型：要求學(xué)生總結(jié)出提高作文水平的技巧和方法。學(xué)生可以通過閱讀《作文攻略：如何寫好一篇作文》，學(xué)習(xí)如何選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的技巧，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增加文章的生動(dòng)性和真實(shí)性。例如，學(xué)生可以這樣總結(jié)：“提高作文水平的技巧和方法有：選材要新穎，構(gòu)思要清晰，表達(dá)要生動(dòng)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增加文章的真實(shí)性和生動(dòng)性。”

3.觀察生活題型：要求學(xué)生觀察身邊的生活，選擇一個(gè)有趣的素材來寫短文。學(xué)生可以通過觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣素材，然后通過運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增加文章的生動(dòng)性。例如，學(xué)生可以這樣寫：“我觀察到我的鄰居老李每天早晨都會(huì)去公園鍛煉身體。他跑步時(shí)，步伐矯健，臉上總是掛著自信的笑容。他告訴我，鍛煉身體讓他充滿了活力和信心?！?/p>

4.難忘經(jīng)歷題型：要求學(xué)生以“我的一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文。學(xué)生可以通過回憶自己的一次難忘的經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增加文章的真實(shí)性。例如，學(xué)生可以這樣寫：“我有一次難忘的經(jīng)歷是在暑假期間去海邊度假。那天，我和家人一起在海邊玩耍，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受傷的小海龜。我小心翼翼地捧起它，輕輕地為它清洗傷口，然后將它放回大海。當(dāng)我看到小海龜重新回到大海時(shí)，我感到非常欣慰。”

5.世界看法題型：要求學(xué)生以“我眼中的世界”為題，寫一篇作文。學(xué)生可以通過描述自己對世界的看法和理解，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生可以這樣寫：“我眼中的世界是一個(gè)充滿活力和希望的地方。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)窗戶時(shí)，我都能感受到新的一天帶來的希望和活力。我熱愛這個(gè)世界，因?yàn)樗o予了我成長的機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。”板書設(shè)計(jì)1.寫作技巧的運(yùn)用

-①選材要新穎：選擇獨(dú)特的素材，讓作文更加吸引人。

-②構(gòu)思要清晰：明確作文的主題和結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

-③表達(dá)要生動(dòng)：運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)方式，使文章更具感染力。

2.細(xì)節(jié)描寫的重要性

-①展示人物內(nèi)心：通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感變化。

-②增加文章真實(shí)性：通過細(xì)節(jié)描寫，增加文章的真實(shí)性和可信度。

-③增強(qiáng)文章感染力：通過細(xì)節(jié)描寫，使文章更具生動(dòng)性和感人效果。

3.作文的修改與潤色

-①檢查語法和拼寫錯(cuò)誤：確保文章沒有語法和拼寫錯(cuò)誤。

-②調(diào)整文章結(jié)構(gòu)：使文章的結(jié)構(gòu)更加合理和流暢。

-③潤色語言表達(dá)：使用更生動(dòng)、形象的語言，提高文章的閱讀體驗(yàn)。

八、板書設(shè)計(jì)

1.寫作技巧的運(yùn)用

-選材要新穎

-構(gòu)思要清晰

-表達(dá)要生動(dòng)

2.細(xì)節(jié)描寫的重要性

-展示人物內(nèi)心

-增加文章真實(shí)性

-增強(qiáng)文章感染力

3.作文的修改與潤色

-檢查語法和拼寫錯(cuò)誤

-調(diào)整文章結(jié)構(gòu)

-潤色語言表達(dá)

八、板書設(shè)計(jì)

1.寫作技巧的運(yùn)用

-選材要新穎

-構(gòu)思要清晰

-表達(dá)要生動(dòng)

2.細(xì)節(jié)描寫的重要性

-展示人物內(nèi)心

-增加文章真實(shí)性

-增強(qiáng)文章感染力

3.作文的修改與潤色

-檢查語法和拼寫錯(cuò)誤

-調(diào)整文章結(jié)構(gòu)

-潤色語言表達(dá)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的引入部分做得很好。我通過一個(gè)小故事或案例引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，這個(gè)引入部分也幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

其次，在講解習(xí)作例文《小作文：我的理想》時(shí)，我詳細(xì)地講解了作者如何通過具體事例來表達(dá)自己的理想，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展示人物內(nèi)心世界。我認(rèn)為這個(gè)講解過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助，他們能夠更好地理解寫作技巧，并在自己的習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)。

然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，他們可能是因?yàn)楹π呋蛘吆ε鲁鲥e(cuò)而不敢發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

此外，在布置課后作業(yè)時(shí)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)視野。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展閱讀材料的學(xué)習(xí)不夠