五年級下冊數(shù)學(xué)教案-六 愛護(hù)眼睛-《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》 青島版

五年級下冊數(shù)學(xué)教案-六愛護(hù)眼睛——《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析：通過制作和觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識。

2.幾何直觀：通過觀察和分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直觀能力，讓學(xué)生能夠直觀地理解和解釋統(tǒng)計(jì)圖中的信息。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形式，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

4.邏輯推理：在制作和分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，讓學(xué)生能夠通過觀察和分析數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了單式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識，對統(tǒng)計(jì)圖的概念、作用和制作方法有一定的了解。在知識方面，大部分學(xué)生能夠熟練地制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲取一定的信息。然而，學(xué)生在制作和分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖方面還存在一些問題。首先，部分學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)理解不深，容易將其與單式條形統(tǒng)計(jì)圖混淆。其次，學(xué)生在制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時，往往對數(shù)據(jù)的整理和分類不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)圖不能真實(shí)地反映數(shù)據(jù)情況。此外，學(xué)生在分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時，往往只關(guān)注數(shù)據(jù)的表面現(xiàn)象，而忽視了對數(shù)據(jù)背后原因的思考。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，能夠熟練地使用尺子、剪刀等工具制作統(tǒng)計(jì)圖。但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析能力方面較弱，對數(shù)據(jù)的理解和處理能力有限。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有較高的興趣，愿意參與課堂討論和活動。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，容易在課堂活動中分心，影響學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自覺性、主動性和自律性各有差異。部分學(xué)生能夠自覺地完成課堂任務(wù)，積極參與課堂討論；但也有部分學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出被動、消極的態(tài)度，對課堂活動參與度較低。此外，學(xué)生的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易在課堂中出現(xiàn)走神、做小動作等情況，影響課堂效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，提高數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。同時，教師還需加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的自律性，確保課堂活動的高效進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，同時考慮到學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂開始時，我將對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)和制作方法進(jìn)行簡要講解，為學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。

（2）案例研究：通過分析具體的數(shù)據(jù)案例，讓學(xué)生直觀地了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

（3）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成統(tǒng)計(jì)圖的制作和分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）動手操作：讓學(xué)生親自動手制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，加深對統(tǒng)計(jì)圖的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過展示一些生活中的統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

（2）新課講解：在講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識時，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在聽講過程中加深對知識點(diǎn)的理解。

（3）小組討論：在學(xué)生掌握基本知識后，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的制作方法和心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）動手實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，自行制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并在小組內(nèi)進(jìn)行展示和分析。

（5）課堂總結(jié)：通過提問、總結(jié)的方式，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的概括和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識點(diǎn)、案例及制作步驟，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放一些與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線統(tǒng)計(jì)圖制作工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時制作和分析統(tǒng)計(jì)圖，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如尺子、剪刀等，以便學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖時進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)，掌握其制作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖知識點(diǎn)和制作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）統(tǒng)計(jì)圖故事：講述一些與統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的有趣故事，如“統(tǒng)計(jì)圖拯救了一家工廠”等，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的重要作用。

（2）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖制作教程：提供一份詳細(xì)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖制作教程，包括制作步驟、注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生更好地掌握制作技巧。

（3）數(shù)據(jù)分析案例：提供一些數(shù)據(jù)分析的案例，讓學(xué)生學(xué)會如何利用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，如“某班級學(xué)生身高體重統(tǒng)計(jì)分析”等。

（4）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“統(tǒng)計(jì)圖猜猜看”、“統(tǒng)計(jì)圖接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中提高對統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用能力。

（5）專家講座：推薦一些與統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的專家講座，如“統(tǒng)計(jì)圖在科學(xué)研究中的應(yīng)用”等，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，尋找復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖解決生活中的實(shí)際問題，如分析家庭收支情況、調(diào)查學(xué)校同學(xué)興趣愛好等。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽、講座等活動，與他人交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)生可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，探究其他類型的統(tǒng)計(jì)圖，如折線圖、餅圖等，了解它們的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

（5）學(xué)生可以閱讀與統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的書籍，如《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》、《圖表制作技巧》等，提高自己的統(tǒng)計(jì)圖知識水平。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種評價方式：

（1）提問：在講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，可以提問學(xué)生復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、制作方法和數(shù)據(jù)分析方法等。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動時，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和動手操作能力。同時，觀察學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的興趣和積極性。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖知識點(diǎn)的掌握程度。例如，可以讓學(xué)生繪制一個復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并解釋其特點(diǎn)和數(shù)據(jù)分析方法。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步檢驗(yàn)，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種作業(yè)評價方式：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，可以評價學(xué)生在制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時的數(shù)據(jù)處理和分類準(zhǔn)確性，以及分析數(shù)據(jù)的深度和廣度。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的制作方法和心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，或者提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。

3.評價目的

（1）及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）通過作業(yè)評價，幫助學(xué)生鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)，提高制作和分析統(tǒng)計(jì)圖的能力。

（4）通過鼓勵和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。同時，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評，了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在此，我將針對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

首先，在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)理解不夠深入，導(dǎo)致他們在制作和分析統(tǒng)計(jì)圖時出現(xiàn)了一些問題。針對這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖概念和特點(diǎn)的講解，并通過具體的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與程度不高，對課堂活動的興趣和積極性不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

再次，在作業(yè)評價過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力較弱，對數(shù)據(jù)的理解和處理能力有限。為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加數(shù)據(jù)分析的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

最后，在課堂評價和作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們在制作統(tǒng)計(jì)圖時出現(xiàn)了一些問題。為了提高學(xué)生的制作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖制作方法的講解和示范，并通過小組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的制作能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、制作方法和數(shù)據(jù)分析方法。通過板書，學(xué)生能夠清晰地了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的定義、分類、制作步驟和數(shù)據(jù)分析技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書分為以下幾個部分：

（1）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)

（2）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的分類

（3）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟

（4）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)分析技巧

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書采用簡潔的文字和圖表，突出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵知識點(diǎn)，如：

（1）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：由兩個或多個類別組成的統(tǒng)計(jì)圖，用于比較不同類別的數(shù)據(jù)。

（2）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的分類：單軸復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和雙軸復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

（3）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟：確定分類、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計(jì)圖。

（4）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)分析技巧：比較不同類別的數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)變化趨勢、提取重要信息。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)采用生動、有趣的插圖和顏色，如使用不同顏色的線條、圖案等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書中的圖表設(shè)計(jì)簡潔、直觀，便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.例題1：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）題目描述：某班級有男生和女生各20人，其中喜歡數(shù)學(xué)的有15人，喜歡英語的有18人，喜歡物理的有12人。請制作一個復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分別表示男生和女生在不同科目上的喜好情況。

（2）解答：

步驟1：確定分類：將男生和女生分別作為兩個類別，將數(shù)學(xué)、英語和物理作為三個項(xiàng)目。

步驟2：收集數(shù)據(jù)：男生中喜歡數(shù)學(xué)的有7人，喜歡英語的有8人，喜歡物理的有5人；女生中喜歡數(shù)學(xué)的有8人，喜歡英語的有10人，喜歡物理的有4人。

步驟3：整理數(shù)據(jù)：將男生和女生在不同科目上的喜好情況進(jìn)行整理，得到男生和女生在不同科目上的喜好人數(shù)。

步驟4：繪制統(tǒng)計(jì)圖：根據(jù)整理后的數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

（3）答案：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.例題2：分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）題目描述：某班級有男生和女生各20人，分別喜歡數(shù)學(xué)、英語和物理。請根據(jù)給定的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分析男生和女生在不同科目上的喜好情況。

（2）解答：

步驟1：觀察統(tǒng)計(jì)圖：觀察男生和女生在不同科目上的喜好人數(shù)。

步驟2：分析數(shù)據(jù)：分析男生和女生在不同科目上的喜好情況，如男生中喜歡數(shù)學(xué)的有7人，喜歡英語的有8人，喜歡物理的有5人；女生中喜歡數(shù)學(xué)的有8人，喜歡英語的有10人，喜歡物理的有4人。

（3）答案：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.例題3：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）題目描述：某學(xué)校有五年級和六年級兩個年級，分別有男生和女生。請制作一個復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分別表示五年級和六年級男生和女生的人數(shù)。

（2）解答：

步驟1：確定分類：將五年級和