人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案

第1課《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容第1課色彩的冷與暖

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

教重難點(diǎn)知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色

教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫

暖的景色、物體）

②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧

等；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）

③小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐

富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，

表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

①提出作畫(huà)要求：

A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。

B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較

快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第2課《畫(huà)家的調(diào)色板》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容畫(huà)家的調(diào)色板

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提

高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色

彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

教學(xué)重點(diǎn)從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

教重難點(diǎn)大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水5除筆、油畫(huà)棒、紙等。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。

A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。

B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)

生根據(jù)其概念進(jìn)行分類(lèi)，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)

冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以

排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)新課

(1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得

更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏

色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

(2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。

(3)欣賞和分析

A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的

感受。

B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊)。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

(4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

(5)師生總結(jié)梳理

4、動(dòng)手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。

5、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

6、收拾與整理

教學(xué)反思：本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，

并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖

外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)

色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，兒童喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)

畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比一一欣賞和分析對(duì)比

色一一理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到

理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。

在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺(jué)

感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)

現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第3課《果蔬的剖面》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容果蔬的剖面

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生了解蔬果內(nèi)部奇特的結(jié)構(gòu)，知道其剖面紋理前期百態(tài)有對(duì)稱(chēng)、均衡、

平均、放射等形式。2、運(yùn)用點(diǎn)線面概括的描繪出蔬果的剖面，利用冷暖色裝

飾。3、欣賞蔬果變化豐富的剖面，感受大自然奇妙的力量。

教學(xué)重點(diǎn)畫(huà)出你喜歡的水果的剖面，形成飽滿(mǎn)、生動(dòng)圖案

教重難點(diǎn)描繪出蔬果剖面的特征，形象準(zhǔn)確而生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、引導(dǎo)階段

1、談話交流:說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的蔬果在外形和色彩方面優(yōu)什么特征。

2、出示蔬果(課件)

以其中的兩個(gè)水果為例，分別橫向與縱向剖開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生觀察其

剖面有什么形象，什么顏色。使學(xué)生了解從不同的角度觀察事物，

會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

1、示范用切好的蔬果片組合重復(fù)的“圖案”。

2、師生觀察分析教科書(shū)列舉的蔬果剖面，說(shuō)說(shuō)分析有什么特征。

3、教師分析教科書(shū)中的繪畫(huà)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點(diǎn)線面概括、歸

納剖面的形式美，如對(duì)稱(chēng)、均衡、放射等。

4、學(xué)生構(gòu)思：

(1)采用什么蔬果剖面進(jìn)行創(chuàng)作？

(2)怎樣描繪剖面？

(3)如何表現(xiàn)畫(huà)面色彩的冷暖效果？

5、學(xué)生創(chuàng)作。

要求：細(xì)致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。

三、展示與講評(píng)階段

將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進(jìn)行歸類(lèi)展示、比較。

四、收拾與整理階段

整理用品工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第4課《生活中的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容生活中的線條

教學(xué)目標(biāo)1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止

和流動(dòng)的感覺(jué)。2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)感受線條的動(dòng)與靜。

教重難點(diǎn)用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、作畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、引導(dǎo)階段：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類(lèi)。

師小結(jié)：板書(shū)一一線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）線條的動(dòng)與靜。

二、發(fā)展階段：

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看

到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線

是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是

什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩

在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷+直=單調(diào)、呆板

通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

三、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)

并上色。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，

及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

五、作業(yè)展評(píng)：

板書(shū)

設(shè)計(jì)

課后

反思

第5課《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容節(jié)奏的美感

教學(xué)目標(biāo)1觀察體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

教重難點(diǎn)用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、感受節(jié)奏

1、聽(tīng)一一“貝多芬第五交響曲一一命運(yùn)”

2、看——兩幅繪畫(huà)作品

⑴繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花

草的間隔栽培。

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配

置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生……（相

同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作

品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……

5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，

為什么？全班討論：生……

2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、

畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情感，

創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)

同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫(xiě)關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)反思：用音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)里的拍手打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏，

然后用花片來(lái)貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第6課《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容最受尊敬的人

教學(xué)目標(biāo)1、描述出心中最受尊敬的人的形象特征。2、抓住最受尊敬的人的職業(yè)、外貌

特征用繪畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)抓住最受尊敬的人的職業(yè)、外貌特征用繪畫(huà)表現(xiàn)。

教重難點(diǎn)在繪畫(huà)中融入自己的感情，體現(xiàn)出被表現(xiàn)者手尊敬的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一.引導(dǎo)階段

1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？

學(xué)生思考回答。

2、教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述，如：五官

的特點(diǎn)，

著裝的特點(diǎn)等。

3、教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。

4、通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？

5、出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。

二、發(fā)展階段

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職

業(yè)特點(diǎn)

入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的

外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方

法來(lái)繪

制作品。

3、欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、收拾與整理

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第7課《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容今天我值日

教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)今天我值日這一主題的人物動(dòng)態(tài)、表情、場(chǎng)景創(chuàng)作。2、能依據(jù)主題積

極創(chuàng)作，主題突出。

教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)主題對(duì)人物動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景進(jìn)行積極繪畫(huà)創(chuàng)作。

教重難點(diǎn)把握好人物動(dòng)態(tài)并處理好場(chǎng)景，畫(huà)面安排等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，范作，畫(huà)筆

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

、引導(dǎo)階段同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校、

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）班級(jí)中做過(guò)值日嗎？

引導(dǎo)與臺(tái)生分析：通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？值日那好，今天我們也來(lái)

時(shí)應(yīng)估攵些什么事？2引入課題：今天我們就用繪畫(huà)形式，表現(xiàn)在學(xué)看看小朋友在學(xué)校和

校、到工級(jí)值日的情景。班級(jí)中是怎么做值日

板書(shū)差E題：8、今天我值日的？（放映值日片段）

二、發(fā)展階段讓學(xué)生發(fā)表自己的感

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。受。

（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）

（2）哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？

教師去芝示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。（從夸張變形、色彩

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景？搭配、構(gòu)圖飽滿(mǎn)等方

欣賞尼4齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)甚芟點(diǎn)：1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法

給予兄田揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。2、組織畫(huà)面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)

的一，、情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。

札記:在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓所有同學(xué)起來(lái)把自己負(fù)責(zé)的值

日項(xiàng)E的動(dòng)作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出

這是不E干什么。原來(lái)上到四年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢(shì)值日。

好多歸可學(xué)不會(huì)使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用

的都關(guān)吉拙勁……沒(méi)辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課，教大

家怎木車(chē)運(yùn)用正確的姿勢(shì)來(lái)掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會(huì)了，

再畫(huà)《F業(yè)，嘀，還真不錯(cuò)！看來(lái)這次“跑題”跑得還真值得！

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第8課《趣味游樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容趣味游樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)

學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。

4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

教重難點(diǎn)材料的合理與巧妙應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

（一）情景導(dǎo)入師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地

1、看錄像，師生對(duì)話。方玩，你們猜一猜是什么地

2、揭題：趣味游樂(lè)園方？（播放錄像）

（二）探索發(fā)展生：游樂(lè)園。

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？師：你們從哪里看出這個(gè)

2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一地方是個(gè)游樂(lè)園？

低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）生：那里有滑滑梯、過(guò)山

3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？車(chē)、阿拉伯飛毯……

4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）師:老師知道同學(xué)們都喜

5、師演示制作方法：歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄?/p>

（1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）（2）設(shè)計(jì)制作們的歡樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻

（分塊）（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）（4）裝飾美化（色彩艷麗）之國(guó)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（1）小組制作一

1、作業(yè)布置，提出要求：2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。3、個(gè)小游樂(lè)園；（2）分

各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。4、修改補(bǔ)充作品，工合作，能力強(qiáng)的盡

使作品更加完美。5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）量制作與眾不同的作

6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)品，能力較弱的可以

大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）制作簡(jiǎn)單的作品；（4）

（四）評(píng)價(jià)交流提倡互相幫助、友好

1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？協(xié)助。

2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？

3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第9課《彩墨世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容彩墨世界

教學(xué)目標(biāo)1、初步了解彩墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)用彩墨的方法。能大膽作畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，作畫(huà)的方法。

教重難點(diǎn)對(duì)用筆、用墨、用色等技法的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，范作，畫(huà)筆

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、引導(dǎo)階段【通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞

教師課件出示2幅動(dòng)物畫(huà)作品《魚(yú)樂(lè)圖》（水墨；油畫(huà)棒）,啟發(fā)學(xué)主題相同、表現(xiàn)手法

生欣賞思考：你能看出這兩幅畫(huà)分別是用什么筆來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的方法和風(fēng)格不同的作品，

有什么不同？等在比較中感受水墨畫(huà)

二、發(fā)展階段的寫(xiě)意性和靈動(dòng)性，

1、欣賞?探究激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)動(dòng)

大屏幕出示一組水墨畫(huà)動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣物的濃厚興趣?！?/p>

賞、探究。

2、觀察?預(yù)想

①觀察圖片，講對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)

②暢談設(shè)想，用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫(huà)出可愛(ài)的動(dòng)物形象。

③教師演示水墨畫(huà)動(dòng)物的表現(xiàn)過(guò)程，講解要領(lǐng)。

3、創(chuàng)作?評(píng)議

①作業(yè)要求：大膽用渴筆法、潑墨法等水墨畫(huà)技法創(chuàng)作動(dòng)物水墨畫(huà)，

②學(xué)生自主展示作品，從動(dòng)物形象、水墨技法、創(chuàng)作態(tài)度、心得體

會(huì)等方面，展開(kāi)評(píng)議交流和小結(jié)。

三、展示講評(píng)階段

1、可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫(huà)技法

進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第10課《我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖，或運(yùn)用各

種綜合材料創(chuàng)作汽車(chē)。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類(lèi)型地材料，在創(chuàng)作

中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3、通過(guò)討論交流，

互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)地草圖。

教重難點(diǎn)創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車(chē)。

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)范例、玩具汽車(chē)、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1、引導(dǎo)階段：激趣引入（都有車(chē)頭一掌握方

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞汽車(chē)圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽向。輪子一圓形一行

汽車(chē)），主要是讓學(xué)生了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。走，車(chē)身有長(zhǎng)方形或

2、發(fā)展階段：欣賞與探索不規(guī)則形狀等。它們

（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車(chē)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)的共同可以用來(lái)載客或鏟土

點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？等）

（2）欣賞課件中的汽車(chē)，進(jìn)行討論、交流：△學(xué)生交流：這些汽

△車(chē)在造型設(shè)計(jì)上借助

（3）欣賞其他同學(xué)作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維：動(dòng)物、交通工具、建

4、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫(huà)）筑物的外型進(jìn)行改

教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。裝，造型較抽象。

5、展示、評(píng)價(jià)、反思：交流討論：

△師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議?？梢韵仍诋?huà)面上設(shè)計(jì)

汽車(chē)草圖（車(chē)輪、方

向盤(pán)、車(chē)身等）

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第11課《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容擬人的形象

教學(xué)目標(biāo)1、了解擬人化的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。2、創(chuàng)作一個(gè)有創(chuàng)意的擬人形象。

教學(xué)重點(diǎn)了解擬人化的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個(gè)擬人形象。

教重難點(diǎn)創(chuàng)作是否生動(dòng)、巧妙、優(yōu)創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，范作，畫(huà)筆

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、弓1導(dǎo)階段（它們的可愛(ài)在于它

1、教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一起到卡通王國(guó)去漫游。們都是擬人化的）。

2、教師：想一想，剛剛你們看到了那些特殊的人物？學(xué)生：看到了

米老卡V孫悟空、唐老鴨等卡通形象。它們的可愛(ài)之處是什么呢？

3、有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解釋一下什么是擬人化？

擬人4匕一一就是指把非人類(lèi)的東西加以人格化，賦于他們以人類(lèi)的思

想感H號(hào)、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。（用畫(huà)人的方法來(lái)畫(huà)動(dòng)物、植物或物品，

這就責(zé)士擬人的畫(huà)法。）引出課題：第11課：擬人的形象（板書(shū)）

三、i謖階段

1＞課件出示：欣賞、討論下面圖片中的卡通形象有什么特點(diǎn)？

2＞課件L米老鼠、唐老鴨。他們的造型有什么特征？造型夸張、

變形。（板書(shū)）

3、課件圖例2：杯子中裝著水。他們的表情、動(dòng)作怎樣？表情、動(dòng)

作擬1、化。（板書(shū)）

4、課件圖例3：房子及向日葵。他們的色彩有什么特點(diǎn)？色彩大膽、

鮮亮、明快。（板書(shū)）

5、4宗樣才能將生活中的物品擬人化？

結(jié)合K1身特點(diǎn)、添加五官表情、添加四肢動(dòng)作、添加衣服鞋帽（以

電腦不口動(dòng)物為例）

四、田火人化卡通設(shè)計(jì)大賽

設(shè)計(jì)空居求：試一試：將自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植

物、云,力物等用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)。（設(shè)計(jì)創(chuàng)作1-2個(gè)擬人化的

卡通開(kāi)2象。）

五、必F業(yè)評(píng)比自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第12課《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容精美的郵票

教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品2培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力3培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力

教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

教重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票

教學(xué)準(zhǔn)備教具：郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題郵票的主題很豐富，

1、（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋有軍事、科學(xué)、植物、

友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。動(dòng)物。有的是畫(huà)的，

2.揭示主題（課件展示：郵票）有的是剪紙。

二.授新課。

1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)象，宇宙間的萬(wàn)物都

標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基可以記載在小小的郵

西卜

本要素。TTs—1—.o

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

3、展示評(píng)價(jià)造型方面，郵票多種

4、教師總結(jié)、拓展：多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有

今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天的變形。

設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多

加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)

為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)

了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。突出了美術(shù)學(xué)科的

特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第13課《規(guī)劃每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃每一天

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制

年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。

教重難點(diǎn)月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備各種繪畫(huà)工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察結(jié)果，出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。

明確年歷組成的要素。

二、發(fā)展階段

1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，

示范。（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。

通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：

1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

五、教學(xué)小結(jié)與延伸

1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專(zhuān)題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)

作能力。

札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁(yè)，而每個(gè)班正好

有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用

什么技法來(lái)表現(xiàn)。組長(zhǎng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快

就組織好學(xué)生作業(yè)了。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第14課《給您提個(gè)醒兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容給您提個(gè)醒兒

教學(xué)目標(biāo)1、了解提示卡的特點(diǎn)和用處。2、制作優(yōu)創(chuàng)意的提示卡。

教學(xué)重點(diǎn)解提示卡的特點(diǎn)和用處。掌握制作的方法步驟。

教重難點(diǎn)巧妙的用材料制作新穎的提示卡。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、范作，制作工具材料。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

（一）引導(dǎo)階段

學(xué)生觀察課前收集的提示卡資料，教師提出問(wèn)題：提示卡上有什么？

提示卡有什么用途？

（二）發(fā)展階段

1.小組競(jìng)賽（課堂活動(dòng)）

教師出示各種場(chǎng)景畫(huà)面，小組比賽，看看哪一組說(shuō)的警示語(yǔ)最貼切。

根據(jù)各組說(shuō)出的警示語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)怎樣搭配圖形，怎樣選擇顏色，怎

樣突出警示語(yǔ)。

教師小結(jié)提示卡的構(gòu)成要素及其特點(diǎn)。

2.教師示范

在示范過(guò)程中，基座的制作除了按照書(shū)上的制作方法進(jìn)行，還可讓

學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么好的方法可以讓提示卡更穩(wěn)固。如選擇比較厚重

的材料（泡沫板、厚紙殼等），增強(qiáng)提示卡的穩(wěn)定性。這樣不但突出

了教學(xué)重點(diǎn)，還可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。

（三）展示與講評(píng)階段

以小組為單位，派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過(guò)程中有趣的事

情，讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。教師可以在班上組成評(píng)審團(tuán)，

讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品。

（四）收拾與整理階段

組織學(xué)生收拾垃圾，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第15課《有創(chuàng)意的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容有創(chuàng)意的書(shū)

教學(xué)目標(biāo)1、了解書(shū)籍裝幀的知識(shí)。2、自制一本新穎有趣的書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)了解書(shū)籍裝幀的知識(shí)，進(jìn)行故事書(shū)的制作。

教重難點(diǎn)自制一本新穎有趣的書(shū)

教學(xué)準(zhǔn)備課件、范作，制作工具材料。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、引導(dǎo)階段提問(wèn)，你為什么喜歡

學(xué)生展示帶來(lái)的書(shū)籍。總結(jié)，一本吸引人的書(shū)除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以這本書(shū)，他的哪些部

外，書(shū)籍的設(shè)計(jì)也非常的重要。分吸引了你。

二、發(fā)展階段

1、了解什么是書(shū)籍設(shè)計(jì)

書(shū)籍設(shè)計(jì)包括：書(shū)籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁(yè)設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、

開(kāi)本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)

意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。

1手工書(shū)的裝訂形式與外觀欣賞教科書(shū)12頁(yè)，裝訂形式？什么外觀？

裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書(shū)籍的外部

形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書(shū)脊等，手工書(shū)的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。

2、手工書(shū)的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)欣賞課本第13頁(yè)圖例。提問(wèn)：這些手工書(shū)的

內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)包括扉頁(yè)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。提問(wèn)：閩南古厝內(nèi)頁(yè)市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)

3、設(shè)計(jì)書(shū)的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書(shū)名、作者姓名、封面的？手工書(shū)的內(nèi)頁(yè)設(shè)

圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡(jiǎn)介或宣傳語(yǔ)等內(nèi)容。（3）設(shè)計(jì)手工計(jì)可以采用電腦打

書(shū)的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體造Eh手繪、印刷品剪

型等。（4）對(duì)書(shū)籍各部分進(jìn)行裝訂組合。貼、剪紙、鏤空等形

三、創(chuàng)作要求：式，也可以粘貼上一

1、設(shè)計(jì)手工書(shū)首先要愛(ài)書(shū)。2要根據(jù)書(shū)籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形些實(shí)物，如羽毛、樹(shù)

式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。3、手工書(shū)的制作要力求細(xì)致葉等。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)，手工書(shū)不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要

用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書(shū)作品。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第16課《穿編的樂(lè)趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容穿編的樂(lè)趣

教學(xué)目標(biāo)1.了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作生活裝飾用品；

2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，

培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

教重難點(diǎn)紙帶穿編方法及小方籃的制作

教學(xué)準(zhǔn)備各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、欣賞導(dǎo)入階段

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

這是什么呢？它美嗎？

你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題

觀察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和

裝性。

從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

體現(xiàn)美源于生活。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

如何使小籃子立起來(lái)

你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾

怎么處理籃子的開(kāi)口

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第17課《會(huì)“走”的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容會(huì)“走”的玩具

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能

力。2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

教重難點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀，鉛畫(huà)紙等制作工具。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)：背誦古詩(shī)

二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：

1、制作方法步驟：

A、設(shè)計(jì)草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

D、裝飾玩具。

2、怎樣才會(huì)走。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會(huì)走。

2、玩具需要什么部件才會(huì)走。

3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評(píng)價(jià)：并

評(píng)出制作小能手。

六、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

札記：在課前準(zhǔn)備階段，學(xué)生找到了許多會(huì)走的小玩具，比如肯德

基的指套足球、民間的“推著走”等等。在玩玩具的過(guò)程中，我引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其會(huì)走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準(zhǔn)備怎樣“走”，再

設(shè)計(jì)之前就把原理掌握好。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第18課《電腦美術(shù)“變形”畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容電腦美術(shù)“變形”畫(huà)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單

的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，

教學(xué)重點(diǎn)掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)

計(jì)與制作。

教重難點(diǎn)學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒

二、引導(dǎo)過(guò)程

(1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。

(2)師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生

(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

(4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作

過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展過(guò)程：

(1)分析與講解：

(2)欣賞與思考：

(3)學(xué)生歸納步驟：

打開(kāi)畫(huà)圖程序。(開(kāi)始一程序一附件一畫(huà)圖)。打開(kāi)工具箱的各種工

具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化

和排列。

(4)布置作業(yè)：

四、收拾與整理

札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)里的一套軟件，學(xué)生非常喜

歡。因?yàn)椴迦氲膱D片有近大遠(yuǎn)小的變化，所以非常直觀，教學(xué)效果

良好。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第19課《我快樂(lè)我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容我快樂(lè)我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)1、了解設(shè)計(jì)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要點(diǎn)和制作方法。2、將成長(zhǎng)的主要經(jīng)歷用繪畫(huà)

等形式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)將成長(zhǎng)的主要經(jīng)歷用繪畫(huà)等形式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

教重難點(diǎn)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備課件范作工具

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

（一）引導(dǎo)階段

出示兩幅畫(huà)面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

說(shuō)畫(huà)面給人的不同感受，初步感覺(jué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。（作品上面要有照片、

圖片及說(shuō)明文字。）

（二）發(fā)展階段

1.欣賞教科書(shū)中的學(xué)生作品，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作要點(diǎn)和方

法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫(huà)在作品中起什么作

用？

2.演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。

方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的

趣味性。

方法二：用繪畫(huà)、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè)，記錄成長(zhǎng)

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

3.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

（三）展示與講評(píng)階段

將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

第20課《漫畫(huà)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容漫畫(huà)欣賞

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的一些特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生收集漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的圖片資

料和文字資料。3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一些漫畫(huà)或動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫

畫(huà)或動(dòng)漫。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用漫畫(huà)特點(diǎn)創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。

教重難點(diǎn)了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的一些特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件范作圖片材料工具

教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫(huà)和漫畫(huà)的區(qū)別？

談話：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深

受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫(huà)常常與“漫畫(huà)”

的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？?/p>

通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)

高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中

外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，深入人心。

2.讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象

基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)

麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景一并代

表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就

濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞

不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文：cartoon

的音譯。我們中國(guó)也稱(chēng)“美術(shù)片”。動(dòng)畫(huà)片，它采用“逐格攝影”（又

稱(chēng)“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連

續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)片則攝錄在磁帶上），然后以一秒

24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)片，

有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影