湘藝版 音樂 八年級下冊 第五單元 手拉手 教案教案1000字

湘藝版音樂八年級下冊第五單元手拉手教案教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘藝版音樂八年級下冊第五單元手拉手教案

1.歌曲《手拉手》

2.歌曲《友誼地久天長》

3.歌曲《同一首歌》

4.歌曲《相親相愛》

5.歌曲《明天會更好》核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠在音樂實(shí)踐中表達(dá)自己的情感和思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂交流與合作能力，讓學(xué)生能夠在小組活動中與他人合作完成音樂作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的音樂文化，提高對音樂的認(rèn)知和理解。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能，能夠理解和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，能夠分析和評價(jià)音樂作品。在能力方面，學(xué)生具有一定的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，能夠通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂有較高的興趣和熱情，能夠積極參與音樂實(shí)踐活動。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳等問題，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師需要通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

此外，學(xué)生在音樂文化素養(yǎng)方面可能存在一定的不足，對不同國家和地區(qū)的音樂文化了解不夠深入。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重音樂文化的滲透，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，提高他們的音樂文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的音樂課程資源平臺。

3.信息化資源：教學(xué)課件、音樂視頻、音頻文件等。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、小組合作法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《手拉手》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲《手拉手》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《手拉手》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲《手拉手》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《手拉手》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲《手拉手》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《友誼地久天長》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對歌曲《友誼地久天長》的掌握情況，為歌曲《手拉手》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《手拉手》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲《手拉手》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲《手拉手》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《手拉手》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲《手拉手》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲《手拉手》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲《手拉手》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲《手拉手》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲《手拉手》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲《手拉手》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的歌曲《手拉手》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《手拉手》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《手拉手》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《手拉手》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《手拉手》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《手拉手》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《手拉手》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和欣賞歌曲《手拉手》的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達(dá)的情感和思想。

2.學(xué)生能夠理解和掌握歌曲《手拉手》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱和演奏歌曲。

3.學(xué)生能夠理解和分析歌曲《手拉手》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價(jià)歌曲。

4.學(xué)生能夠理解和欣賞歌曲《友誼地久天長》的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達(dá)的情感和思想。

5.學(xué)生能夠理解和掌握歌曲《友誼地久天長》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱和演奏歌曲。

6.學(xué)生能夠理解和分析歌曲《友誼地久天長》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價(jià)歌曲。

7.學(xué)生能夠理解和欣賞歌曲《同一首歌》的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達(dá)的情感和思想。

8.學(xué)生能夠理解和掌握歌曲《同一首歌》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱和演奏歌曲。

9.學(xué)生能夠理解和分析歌曲《同一首歌》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價(jià)歌曲。

10.學(xué)生能夠理解和欣賞歌曲《相親相愛》的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達(dá)的情感和思想。

11.學(xué)生能夠理解和掌握歌曲《相親相愛》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱和演奏歌曲。

12.學(xué)生能夠理解和分析歌曲《相親相愛》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價(jià)歌曲。

13.學(xué)生能夠理解和欣賞歌曲《明天會更好》的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達(dá)的情感和思想。

14.學(xué)生能夠理解和掌握歌曲《明天會更好》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱和演奏歌曲。

15.學(xué)生能夠理解和分析歌曲《明天會更好》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價(jià)歌曲。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效。我采用了講授法、演示法、小組合作法等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在課堂上能夠積極參與和互動。同時(shí)，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上存在注意力不集中和紀(jì)律不佳的問題。這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理方面還不夠嚴(yán)格，沒有及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的行為，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識方面對歌曲《手拉手》等歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)有了更深入的理解和欣賞。同時(shí)，他們在技能方面能夠準(zhǔn)確地演唱和演奏歌曲，并能夠通過音樂理論知識來解釋和評價(jià)歌曲。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱情，積極參與音樂實(shí)踐活動，與同學(xué)合作完成音樂作品。他們對音樂文化有了更廣泛的了解和認(rèn)知，提高了對音樂的審美能力和文化素養(yǎng)。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我在課堂管理方面還需要加強(qiáng)，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入與歌曲相關(guān)的實(shí)際案例和故事，使學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。

其次，我將加強(qiáng)課堂管理，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

最后，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①歌曲《手拉手》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：清晰地展示歌曲《手拉手》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用數(shù)字或符號表示歌曲《手拉手》的節(jié)奏型，如2/4拍、4/4拍等。

②歌曲《友誼地久天長》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：展示歌曲《友誼地久天長》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用數(shù)字或符號表示歌曲《友誼地久天長》的節(jié)奏型，如2/4拍、4/4拍等。

③歌曲《同一首歌》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：展示歌曲《同一首歌》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用數(shù)字或符號表示歌曲《同一首歌》的節(jié)奏型，如2/4拍、4/4拍等。

④歌曲《相親相愛》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：展示歌曲《相親相愛》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用數(shù)字或符號表示歌曲《相親相愛》的節(jié)奏型，如2/4拍、4/4拍等。

⑤歌曲《明天會更好》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：展示歌曲《明天會更好》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用