活動(dòng)17《春節(jié)民俗大調(diào)查》(教案)

活動(dòng)17《春節(jié)民俗大調(diào)查》(教案)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《語文》四年級下冊第六單元。本單元的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日”，旨在讓學(xué)生了解和感受我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。課文《春節(jié)》是本單元的第一課，主要介紹了春節(jié)的來歷、習(xí)俗和活動(dòng)。

結(jié)合課文內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過調(diào)查、研究和展示的方式，深入了解春節(jié)的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.春節(jié)的來歷和意義

2.春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)

3.春節(jié)的飲食文化

4.春節(jié)的民間藝術(shù)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)春節(jié)的民俗活動(dòng)和文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

2.語言能力：學(xué)生在調(diào)查、研究和展示春節(jié)民俗的過程中，提升搜集資料、處理信息和運(yùn)用語言的能力，提高語文素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在探究春節(jié)民俗的過程中，發(fā)展獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.審美情趣：通過欣賞和了解春節(jié)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美情趣，提高審美鑒賞能力。

5.道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)春節(jié)民俗的過程中，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)文化、關(guān)愛他人的品質(zhì)。學(xué)情分析考慮到所教的是四年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)。從知識層面來看，學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識，對于春節(jié)也有一定的了解。他們知道春節(jié)是我們中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也知道一些關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗，如貼對聯(lián)、放鞭炮、拜年等。然而，他們對春節(jié)的深入了解還不夠，對于春節(jié)的來歷、意義以及一些具體的民俗活動(dòng)還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

從能力層面來看，學(xué)生們具備了一定的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過查閱資料、詢問他人等方式獲取信息，并能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，他們還具備了一定的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與他人共同完成任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。他們尊重師長和同學(xué)，關(guān)心他人，樂于助人。這種良好的素質(zhì)對于學(xué)習(xí)春節(jié)民俗也有積極的影響，他們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，尊重并傳承傳統(tǒng)文化。

然而，也存在一些需要關(guān)注的問題。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能過于依賴他人，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中容易分心，注意力不集中。此外，部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化的興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。針對這些問題，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和注意力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究春節(jié)的來歷、習(xí)俗和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同參與春節(jié)民俗大調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

3.展示式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過展示的形式，分享自己的調(diào)查成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于春節(jié)的資料，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過課堂問答、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

4.手工制作：引導(dǎo)學(xué)生參與春節(jié)民俗手工藝制作，如剪窗花、做燈籠等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和審美情趣。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)文化的場所，如廟會(huì)、傳統(tǒng)村落等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春節(jié)的民俗活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞春節(jié)民俗大調(diào)查課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)民俗的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解春節(jié)民俗大調(diào)查課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出春節(jié)民俗大調(diào)查課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解春節(jié)民俗的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)查和研究技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)春節(jié)民俗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春節(jié)民俗知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)查和研究技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解春節(jié)民俗知識點(diǎn)，掌握調(diào)查和研究技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)春節(jié)民俗大調(diào)查課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與春節(jié)民俗相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的春節(jié)民俗知識點(diǎn)和調(diào)查研究技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解春節(jié)的來歷、意義和民俗活動(dòng)，對春節(jié)的文化傳統(tǒng)有更全面的認(rèn)識。

2.能力提升：學(xué)生在調(diào)查、研究和展示春節(jié)民俗的過程中，提升了搜集資料、處理信息和運(yùn)用語言的能力，提高了語文素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在探究春節(jié)民俗的過程中，發(fā)展了獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.審美情趣：通過欣賞和了解春節(jié)的民間藝術(shù)，學(xué)生培養(yǎng)了傳統(tǒng)藝術(shù)的審美情趣，提高了審美鑒賞能力。

5.道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)春節(jié)民俗的過程中，樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)了尊重傳統(tǒng)文化、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

7.合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作完成任務(wù)。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

9.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)春節(jié)民俗，學(xué)生增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)了文化自信。

10.實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如制作手工藝品、參與實(shí)地考察等，提升了動(dòng)手能力和解決問題的能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于春節(jié)民俗的，我感到非常滿意。學(xué)生們對春節(jié)的來歷、習(xí)俗和活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，參與度很高。

我印象最深刻的是，在講解春節(jié)的習(xí)俗時(shí)，我提出了一些問題，比如“你們家過春節(jié)有什么特別的習(xí)俗嗎？”學(xué)生們紛紛舉手分享自己的經(jīng)歷，課堂氣氛非常熱烈。通過這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對春節(jié)的了解比我想象的要豐富得多，他們的生活經(jīng)驗(yàn)和對傳統(tǒng)文化的感受都讓我感到很驚喜。

此外，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生們分組去了解不同家庭的春節(jié)習(xí)俗。學(xué)生們都非常投入，他們采訪了家長、親戚，還自己制作了小報(bào)，展示了自己的成果。這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和動(dòng)手能力。

這節(jié)課也讓我意識到，作為教師，我要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過引入生活實(shí)例、設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，我可以讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。板書設(shè)計(jì)①春節(jié)的來歷和意義

-春節(jié)的起源：農(nóng)歷正月初一

-春節(jié)的意義：團(tuán)圓、祈福、迎接新年

②春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)

-貼對聯(lián)：表達(dá)美好愿望

-放鞭炮：驅(qū)邪、祈福

-拜年：祝福長輩、朋友

-吃年夜飯：團(tuán)圓、感恩

③春節(jié)的飲食文化

-餃子：象征團(tuán)圓、財(cái)富

-年糕：象征年年高升

-魚：象征年年有余

④春節(jié)的民間藝術(shù)

-剪紙：表達(dá)美好愿望

-燈籠：象征光明、喜慶

-春聯(lián)：表達(dá)美好祝福課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識掌握：學(xué)生將深入了解春節(jié)的來歷、意義和民俗活動(dòng)，對春節(jié)的文化傳統(tǒng)有更全面的認(rèn)識。

2.能力提升：學(xué)生在調(diào)查、研究和展示春節(jié)民俗的過程中，提升了搜集資料、處理信息和運(yùn)用語言的能力，提高了語文素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在探究春節(jié)民俗的過程中，發(fā)展了獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.審美情趣：通過欣賞和了解春節(jié)的民間藝術(shù)，學(xué)生培養(yǎng)了傳統(tǒng)藝術(shù)的審美情趣，提高了審美鑒賞能力。

5.道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)春節(jié)民俗的過程中，樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)了尊重傳統(tǒng)文化、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

7.合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作完成任務(wù)。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

9.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)春節(jié)民俗，學(xué)生增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)了文化自信。

10.實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如制作手工藝品、