![Unit 1 My classroom 第1課時(shí) talk play 整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/1D/1E/wKhkGGaHON6ATbVaAAKGuJ07bSk747.jpg)
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文檔簡介
Unit1Myclassroom第1課時(shí)talkplay整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit1Myclassroom》第1課時(shí),以“talk&play”為主題,整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下:首先,通過復(fù)習(xí)上一單元有關(guān)學(xué)校場所的詞匯,自然過渡到本單元主題——我的教室。教學(xué)內(nèi)容主要包括:
1.新詞匯:classroom,window,door,blackboard,light,floor,desk,chair等描述教室物品的單詞。
2.重點(diǎn)句型:What'sintheclassroom?Thereis/are...Howmany...?等。
3.對(duì)話練習(xí):學(xué)生通過角色扮演,模擬在教室里的日常交流,如介紹教室物品、詢問數(shù)量等。
4.游戲活動(dòng):設(shè)計(jì)一系列與教室相關(guān)的游戲,如“Findtheitemsintheclassroom”、“Howmany...canyoufind?”等,鞏固所學(xué)詞匯和句型。
5.小組合作:分組讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的理想教室,用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行介紹。
教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān),旨在幫助學(xué)生掌握描述教室物品的詞匯和句型,提高口語表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。
1.語言能力:通過學(xué)習(xí)描述教室物品的詞匯和句型,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用英語進(jìn)行口語表達(dá)的能力,提高他們?cè)趯?shí)際場景中的交際技巧。
2.文化意識(shí):使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的教室環(huán)境和設(shè)施,培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。
3.思維品質(zhì):通過設(shè)計(jì)理想教室、小組討論等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān),旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ),但各方面發(fā)展仍存在差異。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。
1.學(xué)生層次:
(1)英語基礎(chǔ):經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句型,具備初步的英語閱讀和口語表達(dá)能力。
(2)認(rèn)知發(fā)展:三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展正處于具體運(yùn)算階段,他們能夠理解并運(yùn)用具體的事物進(jìn)行思考和表達(dá)。
2.知識(shí)方面:
(1)詞匯:學(xué)生對(duì)描述教室物品的詞匯有一定了解,但部分詞匯掌握不牢固,需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。
(2)句型:學(xué)生對(duì)簡單句型如“What'sthis/that?It's...”等有所掌握,但對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)句型“What'sintheclassroom?Thereis/are...Howmany...?”等,需要加強(qiáng)練習(xí)。
3.能力方面:
(1)口語表達(dá)能力:學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊,部分學(xué)生敢于開口,能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn);而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向,口語表達(dá)能力較弱。
(2)聽力理解能力:學(xué)生在聽力方面存在一定差距,部分學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度較高,能夠迅速理解并作出反應(yīng);而部分學(xué)生則在這方面表現(xiàn)較差。
4.素質(zhì)方面:
(1)學(xué)習(xí)興趣:學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高,尤其對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。
(2)合作意識(shí):學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與,表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)。
5.行為習(xí)慣:
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣:大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問,但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,需要在課堂上加強(qiáng)關(guān)注和引導(dǎo)。
(2)課堂紀(jì)律:學(xué)生課堂紀(jì)律整體較好,但個(gè)別學(xué)生容易分心,需要教師及時(shí)提醒。
1.教學(xué)內(nèi)容需要兼顧不同層次的學(xué)生,注重因材施教,以提高全體學(xué)生的英語素養(yǎng)。
2.教學(xué)活動(dòng)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
3.加強(qiáng)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,提高課堂紀(jì)律,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,制定有針對(duì)性的教學(xué)策略,幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能,提高英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
(1)講授法:針對(duì)新詞匯和句型的學(xué)習(xí),采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)的講解,讓學(xué)生掌握基本的語言知識(shí)。通過生動(dòng)的例子和實(shí)際場景,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
(2)討論法:在學(xué)生掌握基本詞匯和句型后,組織課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流,提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。
(3)游戲教學(xué)法:設(shè)計(jì)一系列與教室相關(guān)的游戲活動(dòng),如“Findtheitemsintheclassroom”、“Howmany...canyoufind?”等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)詞匯和句型。
2.教學(xué)手段:
(1)多媒體設(shè)備:利用多媒體設(shè)備,如投影儀、計(jì)算機(jī)等,展示與教室相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。
(2)教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件,如互動(dòng)白板、在線課堂等,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),提高課堂參與度。同時(shí),利用軟件中的評(píng)測功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),了解他們的學(xué)習(xí)情況,為教學(xué)提供反饋。
(3)實(shí)物教學(xué):準(zhǔn)備一些教室物品的實(shí)物,如文具、桌椅等,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作,加深對(duì)詞匯和句型的理解和記憶。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解描述教室物品的詞匯和句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,如“你能說出教室里都有哪些物品嗎?”,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,如教室圖片、單詞卡片等,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所詞匯,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解描述教室物品的詞匯和句型,結(jié)合教室圖片幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),如“Howmany...?”句型的使用,通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞教室物品展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
總結(jié)歸納:
在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對(duì)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
設(shè)計(jì)描述教室物品的練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決問題。
錯(cuò)題訂正:
針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹與教室環(huán)境相關(guān)的拓展知識(shí),如不同國家的教室風(fēng)格,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
情感升華:
結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考教室環(huán)境與學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述教室物品的詞匯和句型,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)??隙▽W(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),如繪制自己的教室并描述其中的物品。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)圖書資源:推薦學(xué)生閱讀與教室主題相關(guān)的英文繪本,如《MyClassroom》、《TheClassroomSafari》等,通過豐富的圖片和簡單的英文描述,加深學(xué)生對(duì)教室環(huán)境和物品的認(rèn)識(shí)。
(2)音頻資源:提供與本節(jié)課相關(guān)的英語聽力材料,如描述教室物品的音頻、歌曲等,幫助學(xué)生提高聽力理解能力和英語語感。
(3)視頻資源:推薦觀看英語教育節(jié)目或動(dòng)畫片中的教室場景片段,讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)并模仿英語表達(dá)。
(4)實(shí)物資源:鼓勵(lì)學(xué)生收集與教室物品相關(guān)的實(shí)物或圖片,如文具、教室設(shè)施等,以便在課堂上進(jìn)行展示和分享。
2.拓展建議:
(1)詞匯學(xué)習(xí):建議學(xué)生制作單詞卡片,將本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型寫在卡片上,通過反復(fù)練習(xí)和記憶,鞏固所學(xué)知識(shí)。
(2)口語練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演,模擬在教室里的日常交流,提高口語表達(dá)能力。
(3)寫作練習(xí):布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己教室的小短文,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述,提升寫作能力。
(4)跨學(xué)科學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境設(shè)計(jì)與學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,如結(jié)合美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科,探討教室物品的制作原理和設(shè)計(jì)理念。
(5)實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生參觀學(xué)校其他年級(jí)的教室,觀察并描述不同教室的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
(6)團(tuán)隊(duì)合作:鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一個(gè)教室主題的展示項(xiàng)目,如制作海報(bào)、PPT等,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
(1)閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀與教室主題相關(guān)的英文繪本,如《MyClassroom》、《TheClassroomSafari》等,通過豐富的圖片和簡單的英文描述,加深學(xué)生對(duì)教室環(huán)境和物品的認(rèn)識(shí)。
(2)視頻資源:提供與本節(jié)課相關(guān)的英語教育節(jié)目或動(dòng)畫片中的教室場景片段,讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)并模仿英語表達(dá)。
(3)實(shí)物資源:鼓勵(lì)學(xué)生收集與教室物品相關(guān)的實(shí)物或圖片,如文具、教室設(shè)施等,以便在課堂上進(jìn)行展示和分享。
2.拓展要求:
(1)詞匯學(xué)習(xí):建議學(xué)生制作單詞卡片,將本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型寫在卡片上,通過反復(fù)練習(xí)和記憶,鞏固所學(xué)知識(shí)。
(2)口語練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演,模擬在教室里的日常交流,提高口語表達(dá)能力。
(3)寫作練習(xí):布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己教室的小短文,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述,提升寫作能力。
(4)跨學(xué)科學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境設(shè)計(jì)與學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,如結(jié)合美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科,探討教室物品的制作原理和設(shè)計(jì)理念。
(5)實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生參觀學(xué)校其他年級(jí)的教室,觀察并描述不同教室的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
(6)團(tuán)隊(duì)合作:鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一個(gè)教室主題的展示項(xiàng)目,如制作海報(bào)、PPT等,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.詞匯鞏固:要求學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述教室物品的詞匯,并在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。
2.句型練習(xí):要求學(xué)生用所學(xué)句型編寫一段關(guān)于自己教室的對(duì)話或短文。
3.觀察記錄:讓學(xué)生觀察自己所在教室的物品,記錄下來并用英文描述,鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
4.創(chuàng)作活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的理想教室,用英文描述教室的布局和物品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。
作業(yè)反饋:
1.及時(shí)批改:對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改,指出拼寫、語法、表達(dá)等方面的錯(cuò)誤,并給出修改意見。
2.個(gè)性化指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題,進(jìn)行集體講解和指導(dǎo);針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊問題,進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),提供個(gè)性化指導(dǎo)。
3.積極反饋:對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行積極評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
4.家長溝通:與家長保持溝通,反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn),共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠描述教室里的物品,并學(xué)會(huì)使用相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容圍繞這一目標(biāo)展開,首先通過圖片和實(shí)物引入新詞匯,然后通過講解和練習(xí)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)句型,最后通過游戲和小組活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。
②教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)和口語練習(xí)三個(gè)部分。詞匯學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),讓學(xué)生掌握描述教室物品的詞匯;句型學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)教室里的物品;口語練習(xí)是應(yīng)用,讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
③教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系:
本節(jié)課采用講授法、討論法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解新詞匯和句型,討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)口語,游戲教學(xué)法用于鞏固所學(xué)知識(shí)。這些教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容緊密相連,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí),我意識(shí)到自己在教學(xué)方法上有所改進(jìn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要進(jìn)一步優(yōu)化的地方。
首先,我采用了講授法、討論法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過生動(dòng)的圖片和實(shí)物展示,學(xué)生能夠更加直觀地理解新詞匯的含義,并通過實(shí)際操作加深記憶。討論法和游戲教學(xué)法則讓學(xué)生在互動(dòng)中鍛煉口語表達(dá)能力,提高合作精神。
然而,我也意識(shí)到在課堂管理方面還有待提高。部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心,需要我及時(shí)提醒和引導(dǎo)。此外,在游戲活動(dòng)中,如何平衡學(xué)生的競爭與合作,也是我需要思考的問題。
在教學(xué)總結(jié)方面,我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在知識(shí)方面掌握了描述教室物品的詞匯和句型,能夠用英語表達(dá)教室里的物品;在技能方面,學(xué)生的口語表
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