我的夢想演講

我的夢想演講我的幻想演講篇(一):幻想從這里放飛演講稿

人在路上，漫漫長長，在起點，抑或在途中，我們都有一個奮斗的幻想。曾幾何時，我多么想停駐我的腳步，放松心情觀賞四周的風(fēng)景，可是，奮斗的日子總是無法躲避對抱負(fù)的渴求。我始終不曾讀懂這張城市日益變化的面孔，每每穿梭于車流中的時候，我的心都在感動：有一天，我也會開車上路，載著我的幻想去旅行……

我們都有一個幻想，都有一段自己的故事，人聲要經(jīng)受過許多的坎坷和無奈，這里有歡樂，也有淚水;有甜美也有哀痛，有幻想，也有絕望!不知不覺進(jìn)入高校已經(jīng)一個學(xué)期了，真的是歲月不留人啊!在這段時間里想了許多也懂了一些事情，學(xué)海生涯是一個人最珍貴的財寶!雖然在這里有些不如意，可它究竟使我在經(jīng)受中一步步走向成熟，我很感謝身邊的每一個人，無論我熟悉他們也好，不熟悉也好我也好。能經(jīng)受高校也是一件不簡單的事，寒窗苦讀十幾年最終等到了這一天，大一的生活說輕松也輕松，說不輕松也不輕松!許多事情都是要自己去把握的!我在高校的這段時間里看透了一些事情，也想通了許多事。象我們這樣的大專生根本算不上什么高校生但是假如真的想在以后有所作為那就必需趁現(xiàn)在的機(jī)會去努力多把握一些學(xué)問，將來才有資本在社會上立足!當(dāng)然，假如在這樣的條件下你還不能看清自己的形勢，成天無所事事那等待你的只能是茫然!由于高校原來就是一個小社會，在這里它也有許多抵不住的誘-惑，假如你能駕馭它，那你就勝利了一半，所以很簡潔的一個道理：假如這么小的一個小社會你都不能

非常好的去適應(yīng)去接納，那何談走出校內(nèi)走進(jìn)我們這個簡單的大社會呢!

沒有真才實學(xué)，即使你有好口才那也是很難在社會上立足的，由于當(dāng)今這個社會很現(xiàn)實，你要用你的力量和頭腦來呈現(xiàn)你自己，不然，你也只是一個人生的過客，沒有誰會專心去發(fā)覺你!什么事情都是要靠自己爭取的，那樣得到的才是永恒的。不要給自己找理由，踏踏實實做自己分內(nèi)的事情，不要有太多的埋怨，要記得你在你付出的背后肯定會有成倍的回報屬于你!人要懂得知足，所謂：知足者常樂，就是這個道理!歡樂是你自己制造的你有足夠的權(quán)利去享受它!

我喜愛看大家的日志心情，我喜愛去看一個人在想什么，是不是對?我有沒有過這樣的經(jīng)受，這樣的心情，是什么緣由造成的?我喜愛一個人悄悄的想一些事情，悄悄的走~~~~~不知道這是我孤僻還是我的性格問題!不過我很清晰自己在做什么，該做什么~~由于我知道我想要的是什么，而它要我去付出實際行動才能實現(xiàn)!

人在許多時候會迷茫，但是我要說的是你可以靜下來好好想想，不要盲目去做什么事，看清自己，看清人生，走出自己的人生路!信任自己，信任自己肯定可以做的更好!

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主見的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的勝利與失敗。

演講稿像談?wù)撐囊粯诱擖c鮮亮、規(guī)律性強(qiáng)，但它又不是一般的談?wù)撐?。它是一種帶有宣揚性和鼓動性的應(yīng)用文體，常常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少聞名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先預(yù)備好演講稿，由于演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的細(xì)心梳理，對材料的細(xì)心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可關(guān)心演講者消退臨場緊急、恐驚的心理，增加演講者的自信念。

演講稿特點

主要區(qū)分

演講和表演、作文有很大的區(qū)分。

首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對肯定場合的聽眾，直接發(fā)表意

見的一種社會活動。

其次，作文是通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向溝通信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息溝通，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、心情為滿意，他必需能掌握住自己與聽眾、聽眾與聽眾心情的應(yīng)和與溝通。所以，為演講預(yù)備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣揚形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打悅耳眾，“制服”群眾，必需要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是提出的問題是聽眾所關(guān)懷的問題，評論和論辨要有雄辯的規(guī)律力氣，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合，寫作時要依據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。

其次、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必需以易說能講為前提。假如說，有些文章和作品主要通過閱讀觀賞，領(lǐng)會其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清晰之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾心情、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。假如演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要留意以下幾個方面：

首先，要依據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的凹凸、語速的快慢、體態(tài)語的運用進(jìn)行設(shè)計并加以解釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)分于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不行能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必需講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來特別順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。詳細(xì)要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把簡單誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清晰明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種溝通和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容準(zhǔn)時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有愛好，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要留意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能消失的種種問題，以及應(yīng)付各種狀況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的預(yù)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本學(xué)問。它的特點是學(xué)問性強(qiáng)，語言精確?????。

其次、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信任、信任。它從“使人知”演講進(jìn)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，轉(zhuǎn)變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾感動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“幻想”激發(fā)廣闊的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵他們?yōu)椤吧健倍鴬^斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法