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文檔簡介
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)拍手拍手3月1日
在表演《拍手拍手》實踐中,學(xué)習(xí)二聲部唱與奏,使音樂表
教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)更為和諧豐滿。讓我們在音樂的熏陶下歌唱團結(jié)、友誼,
發(fā)揚文明新風(fēng)。
教學(xué)重點二聲部,重音記號
教學(xué)難點二聲部
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,打擊樂器,錄音機
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué):聽曲入室,師生問候。錄音機
二、《拍手拍手》。
L設(shè)問:什么場合會出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達什么情
感?
2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。
設(shè)問:歌曲有什么特征?(以拍手掌聲穿插在歌曲
中間。)
3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有兒部分組成?(二
部分:齊唱部分與合唱部分。)
4.學(xué)唱第一部分:
(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。
設(shè)問:這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲
調(diào)?(每句的開始都是附點八分音符;第一、第三句
基本相同。)出示課件
(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào):以學(xué)生自學(xué)為主,教師給予
適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正,注意八度大跳的音準(zhǔn)。
(3)齊唱第一部分曲調(diào),在間奏處加入拍手(XX)。
5.學(xué)唱第二部分:
(1)奏一奏、聽一聽、唱一唱:(豎笛)
(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。
(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。(把全班學(xué)生電子琴
分為二個聲部學(xué)唱。學(xué)唱時開始可以放慢速度,當(dāng)
音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時逐步恢復(fù)速度。)
(4)這句有困難時,可以改為以降低難度。
(5)加入重音記號,加入拍手,唱好第二部分的曲調(diào)。
6完.整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)(注意二聲部
和諧)。
7.填入歌調(diào),有感情地演唱。
8.設(shè)問:歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作
怎樣的節(jié)奏變化?
9加.入打擊樂器伴奏表演,使歌曲的氣氛更為熱烈。
10.小結(jié):我們大家手挽手,發(fā)揚文明新風(fēng)。
三、音樂知識:重音記號
1.認識重音記號“〉”:標(biāo)記在音符的上方,表示該
音要唱得加強、加重。
2.結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實踐,掌握重音記號。
(1)找出歌曲中的重音記號。
(2)對比實踐:用重音記號與沒有重音記號進行試唱
實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作
用。
四、練習(xí):
五、結(jié)束。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)祝你快樂3月3日
在聆聽《祝你快樂》樂曲及《彩橋架到臺灣島》歌曲的感悟
教學(xué)目標(biāo)
中,分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進行表演。
教學(xué)重點感受音樂
教學(xué)難點創(chuàng)編
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體琴打擊樂器
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué):錄音機
二、欣賞《祝你快樂》
1.聆聽樂曲。
設(shè)問:這首歌曲給你什么感受?
2.再細聽樂曲。
請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。
當(dāng)你聽到音樂(情緒)變化時,就變換另一種形式
或停止拍擊;在聽到相同的音樂再現(xiàn)時,用相同的
方法再次拍擊,以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。
3.討論演奏該曲的形式及樂器。
合奏、銅管樂合奏,指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。
4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞,邊跟音樂哼唱(如
有條件,最好展示歌曲曲譜)。
5.再深入討論樂曲的情緒(包括樂曲分段的情緒),出示課件
并根據(jù)三段不同的情緒,設(shè)計集體舞動作。
6.合著樂曲聲,試跳集體舞,并群策群力進行修改。
7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。
8.小結(jié):我們互相祝賀快樂,裝點江山,獻給祖國。
三、聆聽《彩橋架到臺灣島》
1.聆聽歌曲:聽讀歌曲所表達的內(nèi)容。
設(shè)問:“彩橋”是什么橋,是不是真正的橋?彩橋為電子琴
什么要架到臺灣島?
2細.聽歌曲,討論上述問題。
3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。
4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么?(海峽兩
岸小朋友盼祖國統(tǒng)一,……)
5.學(xué)唱“海峽兩岸小朋友,站在橋上問聲好”。
6設(shè).問:用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱,表達什么樣
的情緒(兩岸小朋友爭先恐后地問好,急切地盼望
祖國統(tǒng)一,象征全國小朋友的團結(jié)與友誼……)
7.用熱烈的情緒,表演這一片段。
8.合著音樂,自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn),把
熱烈的氣氛推向高潮。
9小.結(jié):海峽兩岸小朋友手拉手,為爭取祖國早日
統(tǒng)一共同奮斗。
四、結(jié)束。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)陽光牽著我的手3月8日
在表演《陽光牽著我的手》實踐中,學(xué)習(xí)二聲部唱與奏,使
教學(xué)目標(biāo)
音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。
教學(xué)重點有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點有感購地演唱歌曲
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,打擊樂器,課件
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué)錄音機
二、《陽光牽著我的手》
1.欣賞歌曲范唱:了解歌曲內(nèi)容與情緒。
2再.聽范唱。
設(shè)問:“陽光”的含義是什么?
3看.譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。
設(shè)問:哪一句基本相同,哪一句基本相似?
4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個別指導(dǎo)讀
譜能力較差的學(xué)生。
(1)重點指導(dǎo)唱好一句。
(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào),交流自學(xué)成果,相互糾正。
(3)全班齊唱第一樂段。
5.學(xué)唱第二樂段。全班分成兩部分,各唱一個聲部。
教師分別范唱二聲部的曲調(diào)。出示課件
(1)各聲部學(xué)生自學(xué)自己聲部的曲調(diào),教師巡視指
導(dǎo),重點指導(dǎo)第二聲部。
(2)唱平行三度的二聲部音列:
(3)重點練習(xí)兩個樂句:
(4)唱好第二樂段二聲部曲調(diào),注意音準(zhǔn)與和諧。
6以.稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。
7.填入歌詞(合唱部分學(xué)生分聲部唱一次)。電子琴
(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都
能傾聽。
(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋
律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。
(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
(5)豎笛基礎(chǔ)較好的班級,二聲部各用一、二支豎笛
輔之。
(6)班級基礎(chǔ)較差的,可以降低難度。第一樂句單聲
部,第二、三樂句二聲部。
8.設(shè)問:“陽光”、“太陽”的含義是什么?
如何理解“陽光牽著我的手”?師生討論。
9.充滿活力地唱好歌曲。
10.小結(jié):大家手挽手,團結(jié)友誼朝前走。
三、結(jié)束
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)馬刀舞3月10日
感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂,體驗其不同的風(fēng)格特
教學(xué)目標(biāo)
征,拓展我們的視野。
教學(xué)重點創(chuàng)編
教學(xué)難點創(chuàng)編
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué):錄音機
二、新課
聆聽《馬刀舞》
1.設(shè)問:誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?
(電視劇、電影……)
2.欣賞管弦樂《馬刀舞》,這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖
良創(chuàng)作的一首樂曲。
設(shè)問:樂曲描繪了怎樣的場景?
3.師生討論:自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自
的見解。(粗略的)
4.細細聆聽:能否把各段音樂所描繪的場景,再敘
述得細致些?如引子部分有什么特點,第一部分是怎
樣的場面?中間一段又是怎樣?……
5.把你們想像的場景,用動作跟隨音樂表演出來。出示課件
聆聽《小步舞曲》
1.談話:《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面;現(xiàn)在你聽
聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。
2.師生交流所聽樂曲的印象。
3.再欣賞樂曲,教師作簡要介紹:
(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。
(2)典雅的宮廷小步舞曲。電子琴
4.如能放一段錄像(宮廷小步舞曲場面),配合樂曲,
效果一定更佳(再次聆聽)。
5“舞曲”體裁說明。
6.小結(jié):這兩首舞蹈音樂,描繪兩個時代背景,兩
種風(fēng)格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲,我們將在
下節(jié)課交流。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)我和提琴3月15日
表演《我和提琴》,了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱《我和提
教學(xué)目標(biāo)琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句,
為今后進一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點八分之三拍的特點
教學(xué)難點改編八分之三拍
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴打擊樂器錄音機
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué):錄音機
一、新課
1.學(xué)唱歌曲《我和提琴》曲調(diào)。
(1)看譜聽教師范唱曲調(diào),找出基本重復(fù)的樂句。
(2)根據(jù)3/4拍的含義,啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。
設(shè)問:3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從
分析對比中理解3/8拍。
(3)學(xué)習(xí)3/8指揮圖式,并用指揮圖式自學(xué)曲調(diào)的第
一、三、五樂句。教師指導(dǎo)的重點是學(xué)習(xí)起拍及第
三樂句的附點八分音符節(jié)奏。
(4)流暢地唱好曲調(diào)(強弱弱節(jié)奏要鮮明,分句要清
楚),用色塊表示樂句的基本重復(fù)。
2學(xué).唱歌曲:
(1)再聽范唱一第二次時學(xué)生輕聲跟唱。出示課件
(2)填上歌詞。
3表.演歌曲。
有感情地歌唱。請少數(shù)學(xué)生自選打擊樂器伴奏,有
舞蹈特長的學(xué)生即興伴舞。
4.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。
音樂知識:3/8拍
1.拍號的含義:每小節(jié)幾拍/以兒分音符為一拍。電子琴
2.復(fù)習(xí)2/4、4/4、3/4拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式。
3.從3/4引入3/8拍。
同樣是三拍子,但由于單位時值(以幾分音符為一
拍)不同,產(chǎn)生不同拍號的三拍子。
4.結(jié)合《我和提琴》的演唱,學(xué)習(xí)3/8拍。
5.通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍,鞏固這
一音樂知識。
學(xué)吹豎笛
1.復(fù)習(xí)“567”五音指法及樂曲《劃小船》[見四(上)
第七課教材]。
2.跟我學(xué):
(1)按本教材中的譜例,由教師示范,學(xué)生跟學(xué),吹
好“567”三音。
(2)教師任意在“567”五音內(nèi)變節(jié)奏變音型,讓學(xué)生
跟著學(xué)吹。
(3)分小組由學(xué)生輪流任小老師,即興吹奏五音,其
他學(xué)生跟著學(xué)吹。
3.練習(xí)吹奏二聲部長音[教材(一)譜例],注意聲音
平穩(wěn)持續(xù)、二聲部和諧。
4.吹奏樂曲《掀起你的蓋頭來》:
(1)教師示范。
(2)全體學(xué)吹。吹奏要注意曲調(diào)的流暢,注意十六分
音符及附點音符節(jié)奏。
(3)在熟練的前提下,可請一部分同學(xué)以新疆舞的動
作表演“豎笛與新疆舞”。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)跳吧,跳吧3月17日
在學(xué)唱新疆民歌《跳吧,跳吧》后,即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一
教學(xué)目標(biāo)
體。
教學(xué)重點創(chuàng)編動作。
教學(xué)難點創(chuàng)編動作。
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴打擊樂器錄音機
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué):錄音機
二、新課
聆聽《新疆舞曲(第二號)》
1.談話導(dǎo)入:新疆各兄弟民族都能歌善舞,我們大
家來唱唱《娃哈哈》,邊唱邊跳。
2.我們來聽一首鋼琴獨奏曲,聽聽樂曲的風(fēng)格是哪
一個地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂?為什么?——欣賞
樂曲。
3.學(xué)生討論——新疆風(fēng)格的音樂——伴奏的音型具
有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。
4.再欣賞一遍。
設(shè)問:鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族
中哪件民族樂器?
5.學(xué)生討論——手鼓。出示課件
6.全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏:,為鋼琴獨奏
伴奏。
7.小結(jié):這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂
場面音樂。
表演《跳吧,跳吧》
1.圖片導(dǎo)入:出示新疆兒童歌舞的圖片,
設(shè)問:圖中兒童是哪個少數(shù)民族的?他們在做什么?電子琴
2.介紹一首短小精悍的新疆塔塔爾族民歌,僅僅兩
句,但非常歡快,聽兩遍就能唱,一唱就能記住,
唱了還想跳。不信你試試——欣賞歌曲范唱。
3.大家說說歌曲的內(nèi)容與情緒?
4.范唱曲調(diào),大家看著歌譜。
設(shè)問:這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要音是
怎樣行進的?
5.師生討論。
答案:一個“2”(re)一個“5”(sol)°
教師提示:我們學(xué)過上行、下行,那么re與sol行
進的方向是怎樣的呢?——平行。
6.放慢速度,劃著2/4拍指揮圖式,每人自選一句
即第1-4小節(jié)或第5-8小節(jié),有困難舉手,老師過
來教。唱會了就停止劃拍指揮動作,說明你會了。
7.請自學(xué)第1-4小節(jié)的同學(xué)站起來,我們進行二句
接唱。
8.交換自學(xué)另一句一交換接唱一齊唱(按原速要求)。
9.填入歌詞歌唱(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏),
請同學(xué)們在練唱中選擇伴奏型。
10.表演《跳吧,跳吧》,請學(xué)生自由選擇打擊樂器,
有舞蹈特長的學(xué)生合著歌聲即興舞蹈。(根據(jù)學(xué)生的
興趣及時間的可能,可以表演數(shù)次,讓更多學(xué)生參
與,體驗新疆地區(qū)載歌載舞的風(fēng)格。)
11.小結(jié):音樂與舞蹈一體給人們帶來美好的享受。
12.結(jié)合本地區(qū)舞曲跳一跳、唱一唱,進行相互交
流。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)楊柳青3月22日
通過學(xué)習(xí)歌曲,感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市
教學(xué)目標(biāo)豐富多彩的音樂文化,進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱
愛。
教學(xué)重點有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點有感情地演唱歌曲
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一.組織教學(xué)錄音機
—.新課
表演《楊柳青》
1.民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動
聽,因為民歌就是當(dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作?!稐?/p>
柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào),它里面的
襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達了江蘇人民對
家鄉(xiāng)的熱愛。
2.欣賞《楊柳青》的演唱。
設(shè)問:我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌
嗎?你能哼唱嗎?
3.輕輕地跟著錄音哼唱一次。
先把詞單獨練習(xí)念幾遍,然后再跟錄音哼唱。
4.學(xué)唱曲調(diào):出示課件
(1)可以分句學(xué)唱,但要注意樂句的完整性。
(2)設(shè)問:曲調(diào)由哪兒個音構(gòu)成?(123456)
(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。
(4)設(shè)問:曲調(diào)中出現(xiàn)兒次“”?在出現(xiàn)“”時,可以按
節(jié)奏輕輕拍手。
(5)完整地、歡快地唱全曲。
5.學(xué)唱歌詞:電子琴
(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞,尤其是襯詞要讀得流
暢。
(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱,注意情緒與速度。
(3)如班上有江蘇的學(xué)生,請他教大家方言,然后用
方言演唱。
6.表演歌曲:
(1)在處,兩人用豎笛輕輕相碰三下,也可用木質(zhì)
的打擊樂器打擊三下。
(2)選擇打擊樂器,編創(chuàng)節(jié)奏型,為歌曲伴奏。
7.小結(jié):江蘇風(fēng)格的民歌,江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)
的歌。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)大雁湖3月24日
演唱《大雁湖》,感受祖國大地從W匕到南有代表性的五個省
教學(xué)目標(biāo)市豐富多彩的音樂文化,進一步激;殳我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱
愛。
教學(xué)重點有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點有感情地演唱歌曲
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,等
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一.組織教學(xué)錄音機
—.新課
表演《大雁湖》
1.直接切入:《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌?,F(xiàn)在
我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》,由于
南北地區(qū)的不同,民歌風(fēng)格也完全相同,
2.欣賞《大雁湖》范唱。
設(shè)問:你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?
(南方曲調(diào)較平穩(wěn),北方曲調(diào)多大跳,……)
3.朗讀歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對大西北
的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。
4.跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次,個別句子練唱。要注
意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。
5.在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因為該歌的出示課件
大量的切分節(jié)奏,學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時,擬
用點譜法,學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學(xué)唱。
能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。
6.把2/4拍改編成3/4拍:
(1)各組討論自編,也可自由結(jié)合自編。
(2)交流自己的改編創(chuàng)作,選出一、二首改編較流暢
的曲調(diào),把歌詞填入。電子琴
(3)按順序唱歌。
7.小結(jié):把民歌作改編創(chuàng)作,又是另一種樂趣
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)故鄉(xiāng)是北京3月29日
從聆聽中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。了解聲樂
教學(xué)目標(biāo)
的演唱形式。
教學(xué)重點聲樂的演唱形式
教學(xué)難點聲樂的演唱形式
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,課件等
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué):錄音機
二、新課
聆聽《故鄉(xiāng)是北京》
1.歌曲的體裁導(dǎo)入:歌曲的種類很多,有藝術(shù)歌
曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬
哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。
它是以戲曲的素材寫成的歌,聽起來別有風(fēng)味。
2.再聽一遍:作品與本課主題的聯(lián)系。
設(shè)問:為什么主人翁到過許多名城,“靜靜地想一想,
我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的
愛?
(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊
美,來表達對故鄉(xiāng)的情。)
3.復(fù)聽歌曲:請大家從演唱的形式來品味作品的出示課件
意境。
設(shè)問:歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形
式?(獨唱女身日獨唱;女同日獨唱更顯得親
切,在歌曲中有許多拖腔,用獨唱形式能很細膩地
表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼)。
4.小結(jié):在外鄉(xiāng)的游子,最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。
請在課后,學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌,并把它抄電子琴
下來,下次我們大家來交流,也是各地音樂文化的
大匯展。
聆聽《我愛五指山,我愛萬泉河》
1.演唱形式導(dǎo)入:同樣是獨唱,不同性別有不同
聲部的獨唱,表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所,男聲的
陽剛之氣更為有勁,尤其是男高音明亮而富有穿透
力、更顯英雄氣概。
2.欣賞歌曲《我愛五指山,我愛萬泉河》,感受男
高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。
3.復(fù)聽歌曲,細致品味:
(1)歌曲的內(nèi)容。
設(shè)問:為什么愛五指山,愛萬泉河?
(2)歌曲的表現(xiàn)力。
設(shè)問:各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?
4.師生討論,邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片
段。
5.聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲,激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志,愛家鄉(xiāng)保江山。
6.小結(jié):獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)東方明珠3月31日
1、通過欣賞《東方之珠》,體驗善歡曲的內(nèi)在情感,感受音
樂所表現(xiàn)的意境,并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過
教學(xué)目標(biāo)程中,理解作品的情感內(nèi)涵。
2、主動了解香港的相關(guān)歷史知識能夠用歌聲體驗期盼祖
國統(tǒng)一,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點有感情地演唱歌曲
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué):錄音機
二、新課
聆聽《東方明珠》
1.地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入:上海在改革開放的90年
代,位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑一一電視
塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的
球體組成,是亞洲第一、世界第三。)
2.大家看著教材上的歌調(diào),欣賞一遍錄音。
設(shè)問:歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)
3.再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?
(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出,獨、合……)
4.請大家談?wù)劊耗木涫仟毘膫€聲部)?哪句是
合唱?合唱有沒有區(qū)別?
師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱,中間還有出示課件
女聲伴唱。合唱形式有--種是女聲合唱,另一種是
男女聲的混聲合唱。)
5.再聆聽一次,進一步體驗這些演唱形式,以及
速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關(guān)系?這需要
靜靜地聽、深深地思考。
6.請大家發(fā)表見解。
7.合著歌聲即興表演。電子琴
8.小結(jié):對東方明珠的贊頌,不僅是一個人、一
群人,是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷
戀之情。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)小螺號4月7日
一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)
少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
教學(xué)目標(biāo)
二、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的
表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點多變的節(jié)奏和大跳音程:感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教學(xué)難點大跳音程
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機。
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
錄音機
一、組織教學(xué):
1、師生問好。
2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》
三、引入新課
1、出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長
的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制
作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)
2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下
來請同學(xué)們來看幻燈片,看了這些美麗的圖畫后,
你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)
3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺
號”。
播放動漫《小螺號》(同學(xué)們先欣賞歌曲《小出示課件
螺號》),感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?
歌中的“情”是怎樣表達的?
(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海
邊還有一個小朋友正在吹小螺號)
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。好,
現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。
5、講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌電子琴
曲中有波音和上滑音的位置。
6、難點練唱。
(1)大跳音程。325666
(2)切分音及長音。161.1—美口也!
7、逐句教唱(側(cè)重難點)
8、學(xué)生跟琴聲練唱
9、歌曲處理:
情感要求:
第一樂段(1?16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,
表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段(17?28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自
然。整體情緒:歡快、活潑、甜美地。
10、分男女生演唱,點唱。
11、學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號聲,在歌曲合適
處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)
12、分小組唱,奏練習(xí)。
13、各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。
三、課堂小結(jié):
這一課的學(xué)習(xí),大家的積極性高,主動性強,
進步很快,還希望你們多利用課余時間練習(xí),一定
要背熟歌
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)劃龍船4月12日
1、通過欣賞《劃龍船》和課外三首不同的勞動號子,感受
和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地
方特色的的風(fēng)格特點。
教學(xué)目標(biāo)2、通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》,讓學(xué)生初步
學(xué)會圍繞音樂要素(節(jié)奏、情緒、音色、力度等)賞析音樂。
3、欣賞《劃龍船》感受歌曲樸素、粗狂豪邁的安徽民歌風(fēng)
味,感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場景。
通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》,讓學(xué)生初步學(xué)
教學(xué)重點
會圍繞音樂要素(節(jié)奏、情緒、音色、力度等)賞析音樂。
通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》,讓學(xué)生初步學(xué)
教學(xué)難點
會圍繞音樂要素(節(jié)奏、情緒、音色、力度等)賞析音樂。
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
-、導(dǎo)入錄音機
1、讓學(xué)生說說端午的風(fēng)俗,讓學(xué)生了解端午習(xí)俗,
從而切入課題“劃龍船”。
2、讓學(xué)生通過觀看視頻短片《劃龍船》,說說怎樣
才能把龍船劃得好?
3、讓學(xué)生說說劃龍船應(yīng)該講究什么?(動作統(tǒng)一、
有力,大鼓起到統(tǒng)一節(jié)奏鼓舞士氣的作用等)
4、節(jié)奏練習(xí)
(1)聽音樂中的節(jié)奏,說說有什么特點?(有力、
漸強表現(xiàn)由遠及近的變化)
(2)讓學(xué)生結(jié)合動作學(xué)習(xí)節(jié)奏
(3)用大鼓學(xué)習(xí)節(jié)奏類型
(4)大鼓和學(xué)生動作結(jié)合,表現(xiàn)劃龍船的情景
(5)跟上音樂表演,自然過渡到欣賞全曲《劃龍出示課件
船》
二、欣賞《劃龍船》
(-)整體欣賞
1、初聽全曲
2、讓學(xué)生說說對音樂的初步感受(引導(dǎo)學(xué)生從情
緒、力度、音色、風(fēng)格特點上去說)
(二)學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”
1、從學(xué)生談感受,引出“一領(lǐng)眾和”演唱形式,電子琴
講解“一領(lǐng)眾和”的定義。
2、再次聆聽音樂,感受“一領(lǐng)眾和”中領(lǐng)唱和齊
唱的特點和作用。
3、聽音樂加上身體的律動,再次感受歌曲。
(三)學(xué)習(xí)A、B不同兩種節(jié)奏類型
1、聽辨A、B兩種節(jié)奏類型,說說各自的特點。
2、練習(xí)A、B兩種節(jié)奏類型
3、跟音樂聽辨A、B兩種節(jié)奏類型并表演。(全班
分成A、B兩組,聽到各自代表的節(jié)奏類型就站起
來表演)
(四)學(xué)習(xí)尾聲
1、聆聽尾聲,說說尾聲有什么特點?
2、學(xué)習(xí)尾聲的吆喝聲(從正確的發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入,
追求聲音的美感)
3、學(xué)習(xí)減弱的劃船聲(劃船聲、大鼓聲)
4、全班表演
(五)再次整體感受歌曲
1、聆聽整首曲子,跟音樂表演
2、“你喜歡《劃龍船》這首歌嗎?喜歡他的什么特
點?”從而總結(jié)《劃龍船》的特點。
三、課外拓展
(-)欣賞課外三首勞動號子視頻(《生產(chǎn)大勞動》
《打夯歌》《抬木頭》)
(二)通過讓學(xué)生說說這類歌曲的共同點,從而引
出“勞動號子”的定義。
(三)讓學(xué)生跟著勞動號子的音樂表演,再次感受
勞動號子的特點。
四、下課
全班分成四組,讓學(xué)生隨著《抬木頭》的音樂,表
演抬木頭出教室
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)讓我們蕩起雙槳4月14日
1、通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)唱,激發(fā)學(xué)生熱愛生
活、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
2、通過欣賞和學(xué)唱歌曲,使學(xué)生對合唱歌曲的形式與效果
教學(xué)目標(biāo)
3、進一步的了解,并能初步地聽辨簡單二聲部進行中產(chǎn)生
的不同音響效果。
4、認識并掌握倚音的演唱法方法。
1.有感情地演唱歌曲2。弱起節(jié)奏OXXX。
教學(xué)重點
3.二聲部的合唱部分。
教學(xué)難點有感情地演唱歌曲
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,課件
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、組織教學(xué)錄音機
1、同學(xué)們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂
曲聲中拍手走進教室。
2、采用音樂,師生問好。(略)
3、放錄音《采茶撲蝶》片斷,老師帶領(lǐng)做律動。
二、節(jié)奏訓(xùn)練
板書:①4/4OXXX②2/4OXXX
腳手腳手腳手腳手
教師示范,學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)
系。(讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在比較中領(lǐng)會)
三、導(dǎo)入新課
1、師放錄相,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的
湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著出示課件
《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。
師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友
們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那么
我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞
作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席,著名詞作家。曲作電子琴
者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基
礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。
6,重點練習(xí)合唱部分。
方法:①一聲部唱,二聲部默唱。(相互交換)
②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)
四、鞏固練習(xí):
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2,跟伴奏帶唱
教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪
的感覺,啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學(xué)生想象在湖面
上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂
課堂進入高潮。
五、課后小結(jié):
1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時要思考“是
誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報
答黨的恩情?
2、下課后,請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)白樺林好地方4月19日
1.從外國歌曲中感受不同的風(fēng)土人情,并能在體會歌曲情
感后有感情的演唱。
教學(xué)目標(biāo)2.能夠用打擊樂器選擇正確的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3.根據(jù)歌曲主體“好地方”進行歌詞創(chuàng)編、表演等音樂活
動。
1.有感情的演唱歌曲。
教學(xué)重點
2.利用多種形式表現(xiàn)歌曲,發(fā)揮學(xué)生特長。
教學(xué)難點
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
錄音機
-、師生問好。
二、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們的家鄉(xiāng)在那里?家鄉(xiāng)的哪些景色給
你的印象最深刻?
三、課件展示。
教師多媒體演示《我們的家鄉(xiāng)》課件。(寬闊的
包河大道、挺拔的區(qū)政府大樓、熱鬧的集市……)
學(xué)生們討論、交流。
四、情景導(dǎo)入。
在遙遠的北美洲,有一個寬廣、富饒而美麗的國
度,她的名字叫加拿大,你們對她有多少了解?
多媒體演示《白樺林好地方》課件,伴隨課件演
示,教師向?qū)W生逐一解釋圖片含義。(附后)。出示課件
白樺林里有這么多美麗的景物、可愛的動物、迷
人的植物,你們想聽一聽關(guān)于白樺林的歌曲嗎?
五、初步感受。
教師播放《白樺林好地方》歌曲,師生共同欣
賞。
提問:歌曲中的那些句子唱出了對白樺林的贊
美?
電子琴
六、教唱歌曲。
1、教師彈奏旋律,范唱。
2、彈奏旋律,教唱曲譜。
3、播放《白樺林好地方》歌曲伴奏,教師指
揮,學(xué)生在老師的指揮下演唱曲譜。
4、提問:你能聽出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相
同或相近的嗎?
播放《白樺林好地方》歌曲錄音,學(xué)生輕聲哼
唱。
學(xué)生交流、討論。
教師總結(jié)。
5、£師彈奏旋律,學(xué)生試唱曲譜。
6、填入歌詞,隨伴奏輕聲演唱。
教師重點部分指導(dǎo)。
7、完整演唱。
教師彈奏,學(xué)生隨伴奏有感情地演唱全歌。
七、表現(xiàn)歌曲。
1、力度表現(xiàn)。
解釋力度記號¥'、“漸弱”,指導(dǎo)學(xué)生演唱(開
始用“f”表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感,在最后七小節(jié)
的尾聲襯詞處力度漸弱,表現(xiàn)漸漸遠去的腳步聲)。
2、打擊樂伴奏。
師:大家演唱的很有感情!如果能加上自己的伴
奏的話就一定會更有表現(xiàn)力!下面請同學(xué)自己選擇
課堂打擊樂器為我們的歌曲伴奏。
首先加強每個獨立聲部的演奏,逐一加入。順
序為:鈴鼓、響板、木魚、三角鐵。
八、歌詞創(chuàng)編。
1、歌曲理解。
師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了《白樺林好地方》這首歌,
這首歌曲主要表現(xiàn)了什么?
2、遷移導(dǎo)入。
你們能夠用這首歌的曲調(diào),自己填上歌詞,創(chuàng)
作一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌曲嗎?
3、歌詞創(chuàng)編。
再次演示《白樺林好地方》課件,學(xué)生分組思考、
討論。
請各小組選一位或幾位代表上臺演唱。教師鋼琴伴
奏,學(xué)生用課堂打擊樂器伴奏。
綜合各小組匯報成果,歸納較為合理的歌詞,全班
有感情的演唱、表現(xiàn)。
九、課后作業(yè)。
師:同學(xué)們真聰明!用自己的歌詞唱出了對家鄉(xiāng)的
熱愛。這讓老師也想起了自己的家鄉(xiāng),那是-一個幽
靜而美麗的山村。
多媒體展示《好山好水好山村》課件(清澈的溪流、
古樸的民房、勤勞的農(nóng)民……)。
你們能在課后為老師編一首贊美家鄉(xiāng)的歌曲嗎?
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)彼得到狼4月21日
通過欣賞音樂童話《彼得與狼》,音養(yǎng)學(xué)生的對音樂的想象
教學(xué)目標(biāo)力和聽覺能力,提高學(xué)生對音樂的理解能力。通過豎笛演奏
從而加深對音樂音的印象.
教學(xué)重點欣賞木管樂器
教學(xué)難點
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,等
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
1.組織教學(xué):師生問好。錄音機
2.出示西洋木管、銅管樂器,并介紹。同讓學(xué)生
聽一聽每樂器的音色,為學(xué)生欣賞《彼得與狼》作
準(zhǔn)備。
3.介紹什么是音樂童話。音樂童話就是以音樂的
形式通過一系列的創(chuàng)作手法表現(xiàn)童話的形式,叫音
樂童話。
4.介紹作曲家普羅科菲耶夫。
5.學(xué)習(xí)用豎笛演奏各個主題旋律,使學(xué)生更好的理
解音樂形象.
6.初聽樂曲,感受樂曲的表現(xiàn)方法。在欣賞的過
程中,學(xué)生考慮(1)為什么選用這種樂器表現(xiàn)這
種動物(人物),根據(jù)是什么?(根據(jù)每種動物的
特點,例如:小鳥靈活、可愛、活潑用音色清翠、出示課件
燎亮的長笛來表現(xiàn)非常恰當(dāng)。)其他提問學(xué)生。
7.復(fù)聽音樂。分段欣賞,邊聽、邊議、邊講。同
時學(xué)生想想怎樣用身體的語言課堂小結(jié)表現(xiàn)音樂
中的角色(例如:老爺爺)。
8.學(xué)生自由結(jié)合,分組扮演各種角色邊聽音樂邊
表演音樂表現(xiàn)的形象。最后進行評比,好的給與表
揚。電子琴
9.課堂小結(jié)
《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話,他給人們
的啟示是:團結(jié)就是力量,機智勇敢的去斗爭,就
能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人,這樣的標(biāo)題音樂又稱描述性
音樂。
交響童話
小鳥——長笛活潑
彼得——小提琴勇敢、聰明
鴨子一一雙簧管搖搖擺擺
貓——單簧管機靈
爺爺——大管嚴(yán)肅、嘮叨
狼——圓號陰險、兇狠
獵人一一定音鼓堅定
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)紅蜻蜓4月26日
1、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲£卮美、深情的情緒。
教學(xué)目標(biāo)
2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅』睛蜓》的第一段歌詞。
教學(xué)重點歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱
教學(xué)難點二聲部合唱
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,課件。
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、導(dǎo)入新課。錄音機
二、學(xué)唱歌曲(第二聲部)
1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課
題。
2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》
聆聽要求:
A.歌曲的情緒?
B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?
3、出示歌譜
提問:歌曲有幾個聲部?什么叫合唱?
解釋:有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式,
叫合唱。
4、復(fù)聽(錄音)歌曲《紅蜻蜓》
提問:二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比,聽賞效出示課件
果有什么不同?
設(shè)計意圖:通過欣賞.使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)
的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關(guān)的知
識。
5、有感情地朗讀第一樂段歌詞
6、學(xué)唱低聲部第一樂段歌詞
要點:音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等電子琴
設(shè)計意圖:初步學(xué)會歌曲低聲部的演唱
7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.請寶生唱第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演
唱)
B學(xué)生分聲部練習(xí):
設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲
的合唱學(xué)習(xí),體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與
和聲效果,學(xué)習(xí)合唱知識,練習(xí)二聲部合唱技能。
五、教師小結(jié)
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)森林的歌聲4月28日
音樂對大自然的描繪可謂美不勝收,它把人們引入豐富的想
象之中。我們能從《森林的歌聲》聽辨各種小動物、各種鳥
教學(xué)目標(biāo)鳴叫聲等,體驗音樂的這種描繪功能,從中激發(fā)對大自然的
熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段為音樂音樂編創(chuàng)活
動。
在欣賞《森林的歌聲》過程中,通過各種活動記憶各段主題
教學(xué)重點
曲調(diào)的順序,提高音樂記憶力。
教學(xué)難點
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,等。
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
1、組織教學(xué)(音樂律動)錄音機
2>導(dǎo)入新課
(1)聆聽樂曲的引子
師:告訴我你聽到了什么?這些聲音都是從哪里傳
來的?
(2)聆聽全曲
師:請為這段音樂起一個好聽的名字。
師:這首樂曲是由大自然的真實的聲音與樂器演奏
的美妙的樂音交織而成,為我們展現(xiàn)了一個非常熱
鬧,歡樂的大森林。這首樂曲的名字叫《森林的歌
聲》。
3、分析樂曲
(1)聆聽樂曲片段,介紹演奏樂器。
小提琴屬于弦樂器,音域很廣,琴身由木材制成。出示課件
小提琴不僅是管弦樂隊中最重要的樂器,同樣在室
內(nèi)樂,民謠樂,爵士樂等領(lǐng)域散發(fā)其迷人的魅力。
因為它是多才多藝的,既能唱出悠揚如詩般的曲
調(diào),又有時讓人感到耳花繚亂。
竹笛笛子大都在竹子制成,亦稱竹笛;因橫持,
又稱橫笛是我國最早出現(xiàn)的民族樂器之一音色優(yōu)
美,明朗而不浮華,甜美而不消沉。
電子琴
吉他吉他是世界上最流行的樂器之一,它是一種
音樂表現(xiàn)力極強的彈撥樂器廣泛運用在各種民間
音樂及流行音樂樂壇。
(熟悉樂曲的演奏樂器音色,又熟悉樂曲的三段音
樂主題。)
(2)演唱樂曲的A主題。
師:你能哼出你聽得最多最熟悉的一段音樂的旋律
嗎?
(3)用動作表現(xiàn)這段音樂。當(dāng)你聽到音樂發(fā)生變
化不再是你熟悉的音樂時后停止動作認真聆聽。
講解音樂結(jié)構(gòu)。
ARAR。A(E管一次)
(4)熟悉與學(xué)習(xí)B,C主題,用“啦”哼唱B主題。
用樂器演奏動作表演C主題。
4、再次聆聽三段音樂主題根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)為音樂創(chuàng)
編活動為音樂伴奏。加深對音樂的記憶與熟悉。
A主題分組用節(jié)奏為樂曲伴奏。
B主題用樂器演奏動作表現(xiàn)音樂
C主題集體表演。
5總結(jié)下課
小學(xué)音樂電子教案
執(zhí)教:張華
年級課題日期
四年級(下)小溪流水響叮咚5月5日
1、使學(xué)生能有感情地演唱歌曲《,、溪流水響叮咚》。
2、通過演唱歌曲《小溪流水響叮n冬》和初步聆聽《森林的
歌聲》,培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對祖日同的贊美與熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)3、通過用自制的打擊樂器為歌曲彳半奏,培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的
創(chuàng)作能力、對音樂的審美能力及師生、生生間的合作能力,
并讓學(xué)生初步感知“音樂就在我們身邊”,激發(fā)其找尋生活
中“美的音響”的意識及欲望。
教學(xué)重點有感情地演唱《小溪流水響叮咚》。
切分節(jié)奏、附點四分節(jié)奏、一字多音、長音的演唱及用自制
教學(xué)難點
的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備琴,錄音機,課件。
教學(xué)過程(師生活動及預(yù)測和對策)教具內(nèi)容二次備課
一、漫步音樂,營造氛圍:錄音機
1、在《小溪流水響叮咚》的伴奏音樂聲中走進教
室。
2、師生交流:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春季)是啊,
現(xiàn)在正是一個春暖花開、風(fēng)景如畫的好時節(jié),今天,
羅老師就要帶大家盡情享受大自然的美好風(fēng)光。
二、音樂之旅,攻克難點:
1、導(dǎo)語:聽,小動物們正在歡迎我們呢?。◣熐娜?/p>
播放《森林的歌聲》)讓我們放松心情,邁出輕快
的腳步,走進大自然的懷抱。
2、節(jié)奏練習(xí)一:你仿佛看到了什么?聽到了什么?
又仿佛聞到了什么呢?(抽兩生回答)說得多美,
你能用上切分節(jié)奏來說一說嗎?(師出示節(jié)奏XX
X|XX|),讓孩子們用上這個節(jié)奏說一說。出示課件
3、節(jié)奏練習(xí)二:走走走,我們來到一條小溪邊,
這是一條怎樣的小溪?用上以上節(jié)奏說說。我呀,
看到了樸實的農(nóng)民和洗衣的姑娘,你會怎樣和他們
打招呼?出示節(jié)奏X.X|X.X|,用此節(jié)奏邊劃拍,
邊用“你還、hello”打招呼。
4、練耳模唱:那小溪會怎樣唱歌?(抽一生)有
時,小溪的歌聲既歡快,又跳躍,師彈“5430|1032電子琴
|1060|”,生用“啦”模唱;有時,小溪的歌聲既
連貫,又優(yōu)美,師彈“5125|3.1|2⑺1-|10
生用“啦”模唱,注意氣息連貫。再連起來聽琴模
唱。
三、學(xué)唱歌曲,小溪叮咚:
1、導(dǎo)語:哇,小溪的歌聲真美呀,叮咚叮咚唱不
停。讓我們拿起歌譜,一起讀題目。生讀:小溪流
水響叮咚。
2、安靜聆聽:讓我們安靜地聆聽歌曲,在附點節(jié)
奏下畫上波浪線,把切分節(jié)奏框起來。(師邊布置
任務(wù),邊板書波浪線和框。)
3、聽后反饋:你找到了兒個附點四分節(jié)奏?(5個),
幾個切分節(jié)奏?(1個)恩,觀察很仔細。歌曲帶
給你怎樣的感受?(抽2、3生答)
4、有節(jié)奏地念歌詞:確實,這是一首優(yōu)美、帶有
感情,又充滿童趣的歌曲。讓我們從歌詞中去領(lǐng)略
小溪的美!師用鈴鼓打節(jié)奏,并在長音處數(shù)拍。
5、趣味再次聆聽歌曲:雙簧。現(xiàn)在,老師和大家
玩?zhèn)€雙簧的游戲。你們隨著歌詞做口形,老師來演
唱發(fā)聲,我們大家必須配合好才有趣味。試試?第
二段,學(xué)生輕聲哼唱。
6、填詞演唱:隨琴演唱第一段,困難句輔導(dǎo)。繼
而學(xué)習(xí)第二段(方法同上)。
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