北師大版第四冊第四單元《生活中的大數(shù)》單元教學(xué)計劃預(yù)設(shè)稿

北師大版第四冊第四單元《生活中的大數(shù)》單元教學(xué)計劃預(yù)設(shè)稿華景小學(xué)朱海英一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀及大小比較的基礎(chǔ)上將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識。據(jù)學(xué)前對學(xué)生的調(diào)查及分析，部分學(xué)生認(rèn)為本單元比較難學(xué)，我想主要原因可能是由于盡管大數(shù)在生活中普遍存在，但絕大部分學(xué)生平時極少關(guān)注和接觸，所以整體上感到比較陌生，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會和條件，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘身邊資源，加強對大數(shù)的體會，并在學(xué)習(xí)中不斷體會“位值制”和“進(jìn)位制”。不過由于學(xué)生對于百以內(nèi)數(shù)大小的比較、估計等已經(jīng)具備良好的基礎(chǔ)，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移來學(xué)習(xí)大數(shù)的大小比較和估計。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系2、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、進(jìn)一步認(rèn)識“＞”、“＜”、“=”的含義，能夠用符號和詞語來描敘萬以內(nèi)數(shù)的大小。4、能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。5、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計。三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容一年級下冊：1、百以內(nèi)1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識四年級上冊數(shù)的認(rèn)識。2、在具體情2、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫認(rèn)識更大的數(shù)境中描述數(shù)的相對大3、比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。關(guān)系。4、大數(shù)的實際意義及估計四、單元教學(xué)重點、難點1、重點（1）能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。（2）會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、難點對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計。3、關(guān)鍵結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，建立清晰的數(shù)位概念，了解和掌握數(shù)位的意義。教師可以提前布置學(xué)生從廣播電視、報紙雜志、網(wǎng)絡(luò)等渠道尋找生活中的大數(shù)，即可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會到所學(xué)大數(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光來觀察生活中的事物。五、單元評價要點1、能理解數(shù)位的順序；2、能正確認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；3、會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小；4、能對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計。六、單元課時安排預(yù)設(shè)（共9節(jié)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計劃課時授課日期備注《數(shù)一數(shù)》1、

通過實例體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、

通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位間的關(guān)系。3、

通過“說一說”、“數(shù)一數(shù)”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動。對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。24月9日新授課《撥一撥.》1、

了解萬以內(nèi)數(shù)的順序。2、

會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、

通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”、“讀一讀”、“寫一寫”、“想一想”等活動，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣?！?24月11日新授及練習(xí)鞏固課《比一比》1、掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。14練習(xí)課《練習(xí)五》1、

進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高讀數(shù)、寫數(shù)的能力。2、

掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。3、

通過練習(xí)讓學(xué)生懂得同一個數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的多少是不一樣的。24月16日練習(xí)課單元測試評價與反饋24月18日測試《數(shù)一數(shù)》（第一課時）一、

教學(xué)目標(biāo)1、

通過實例體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、

通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位間的關(guān)系。3、通過“說一說”、“數(shù)一數(shù)”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動。對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。二、

教學(xué)重難點感受大數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“千”。三、

教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏固1、

復(fù)習(xí)以不同的形式數(shù)100以內(nèi)的數(shù)如5個5個地數(shù)，2個2個地數(shù)，10個10個地數(shù)；從46數(shù)到70等。2、復(fù)習(xí)舊的計數(shù)單位，請學(xué)生說出學(xué)過那些計數(shù)單位，并說出這幾個計數(shù)單位之間的關(guān)系。1、按要求數(shù)數(shù)溫故而知新二、交流探究1、導(dǎo)入除了剛才我們復(fù)習(xí)的數(shù)和計數(shù)單位，你還遇到更大的數(shù)嗎？前幾天老師請同學(xué)們?nèi)ナ占?00更大的數(shù)，你找到的那些，請在四人小組中交流一下。2、

請個別學(xué)生匯報自己的數(shù)據(jù)及收集的途徑，同時教師將一些大數(shù)寫在黑板上。3、

教學(xué)數(shù)數(shù)（1）

請學(xué)生欣賞書中的四幅圖，并帶領(lǐng)大家讀一讀。（2）

看一看淘氣和笑笑找到的大數(shù)，并讀一讀。（3）

教師總結(jié)：這些都是我們生活中的大數(shù)。1、

四人小組交流自己在課前收集到的大數(shù)。2、

2、匯報自己收集到的大數(shù)及收集途徑3、在老師的帶領(lǐng)下欣賞圖片并讀數(shù)。通過交流課前收集的數(shù)據(jù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、認(rèn)識計數(shù)單位“千”1、教師出示由1千個小正方體擺成的大正方體，請學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個小正方體？在學(xué)生遇到困難以后，老師提出與學(xué)生一起邊擺邊數(shù)。2、老師取下一層，請個別學(xué)生輸出1排有幾個？3、提問：10個一是幾？這一層幾個10？4、提問：10個十是幾？5、提問：一層有100個，2層有幾個？三層又幾個？……10層是幾個100？10個一百是多少？3、提問：一千的計數(shù)單位是什么？1、學(xué)生試數(shù)大正方體一共有幾個小正方體組成？2、師生一起數(shù)小正方體，并回答問題。在操作與觀看中認(rèn)識10個十是100，10個一百是一千。教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注4、

打開書29頁，將數(shù)數(shù)的過程再填一填。5、請學(xué)生四人小組合作，每人在中方格紙上找出10個10，即100個小方格。然后四人小組將4個100拼在一起，看看400個有多少。然后教師和學(xué)生一起將10個100拼在一起，讓學(xué)生看看1000個小正方格有多少。4、填一填書29頁5、四人小組合作剪拼小方格，師生合作拼1000個小方格。通過具體的操作，讓學(xué)生多10個、100個、幾百個、1000個小方格載量方面由感性的認(rèn)識。四、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”1、教師出示圖片：10個有1千個小正方體組成的大正方體，問：一共有多少個小正方體？2、師生共同數(shù)一數(shù)3、一萬的計數(shù)單位是什么？4、估一估10000個小方格有多大？5、教師畫出模擬圖，1、小組交流匯報2、師生共同數(shù)一數(shù)3、回答問題，老師板書4、學(xué)生上黑板華模擬圖借助1000個小正方體的大小估計10000個的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識。五、總結(jié)請個別學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲？個別學(xué)生談收獲224二年級下學(xué)期第四單元《數(shù)一數(shù)》第二課時預(yù)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。2、通過“說一說”、“擺一擺”、“涂一涂”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。3、體會生活中常見的大數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。二、教學(xué)重難點了解單位之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。三、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏固1、請學(xué)生舉例說一說生活中有哪些大數(shù)？2、數(shù)一數(shù)：一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千，從一千數(shù)到一百；一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬，在從一萬數(shù)到一千。3、上節(jié)課學(xué)了哪些計數(shù)單位？幾個一百是一千？幾個一千是一萬？1、舉例說出生活中的大數(shù)2、按要求數(shù)數(shù)3、回答問題溫故知新二、學(xué)習(xí)新課1、估一估數(shù)本書有多少頁？教師將學(xué)生估計的數(shù)寫在黑板上，然后請學(xué)生看一看有多少頁？2、將10本數(shù)學(xué)書往上搭，問大約有多少頁？3、一所學(xué)校大約1000人，10所這樣的學(xué)校大約多少人？4、我們學(xué)校北校區(qū)有多少人？南北校一工多少人？5、獨立完成第30頁的數(shù)位順序表。6、集體說說數(shù)位順序表，教師板書，要求學(xué)生熟記1、估一估數(shù)學(xué)書有多少頁？2、

回答問題，明確10個一百是一千。3、

回答問題4、獨立完成第30頁的數(shù)位順序表。1、

集體說說數(shù)位順序表，教師板書，要求學(xué)生熟記通過具體的實例，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注四、練一練；1、獨立完成書第31頁，一共有多少個正方體？2、匯報，說說方法3、涂一涂，指導(dǎo)理解題意，要求涂出的方格要讓人一眼看出是238個，先觀察再在小組討論，掌握特點后再動手涂一涂。4、學(xué)生匯報，展示自己記得作品，點評1、獨立完成書第31頁，一共有多少個正方體？2、匯報3、涂一涂，小組討論找特點再涂4、匯報展示動手操作，培養(yǎng)數(shù)感五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？四人小組說一說，再全班交流交流匯報224二年級下學(xué)期第四單元《撥一撥》第一課時預(yù)設(shè)一、

教學(xué)目標(biāo)1、了解萬以內(nèi)數(shù)的順序2、會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”、“讀一讀”、“寫一寫”、“想一想”等活動，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。二、教學(xué)重難點讀、寫數(shù)的方法三、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏固1、請讀出下面的數(shù)29810008974561057380010000999920950062、請將以上的數(shù)按三位數(shù)、四位數(shù)、五位數(shù)分類。1、

學(xué)生讀出老師給的數(shù)2、

學(xué)生將數(shù)分類二、探索新知，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、讀書和寫數(shù)1、讀、寫三位數(shù)，完成書第32頁“撥一撥”（1）。教師板書：二百九十八，學(xué)生在計數(shù)器上撥出來。學(xué)生說說為什么這樣撥？怎樣讀？讓四人小組學(xué)生一個一個地數(shù)，數(shù)到三百零三，一邊數(shù)一遍撥。然后學(xué)生逐個數(shù)，教師示范，讓學(xué)生領(lǐng)會“個位滿十向十位進(jìn)一”；“十位滿十向百位進(jìn)一”。當(dāng)撥到301這個數(shù)時，問學(xué)生中間的零怎么辦？2、學(xué)習(xí)四位數(shù)及末尾有零的數(shù)寫，完成撥一撥(2)。教師板書：三千八百讓學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥，說一說3800末尾的兩個零怎么讀？在讓四人小組學(xué)生一邊一百一百的數(shù)，一邊撥到四千一百，然后全班一起數(shù)，教師板書，示范數(shù)數(shù)，提問百位滿十候怎么辦？讓學(xué)生領(lǐng)會百位上滿十向千位進(jìn)一。3、教師說一個數(shù)，請個別學(xué)生在講臺上撥，下面學(xué)生評議。4、指名學(xué)生說數(shù)，其他學(xué)生跟著撥計數(shù)器。說數(shù)的要求分三類：①不待零的數(shù)②中間有1個或2個零的數(shù)③末尾帶零的數(shù)。5、同桌之間“你撥我寫”練習(xí)讀數(shù)，寫數(shù)。6、“我撥你寫”7、討論：寫數(shù)時要注意什么?1、學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，在老師的引導(dǎo)下領(lǐng)會“個位滿十向十位進(jìn)一”；“十位滿十向百位進(jìn)一”，并發(fā)現(xiàn)301中間的0就讀零。3、

說說3800怎么讀？4、

四人小組一百一百的數(shù)，從3800撥到4200。5、

老師說數(shù)，一生撥，其他學(xué)生判斷6、

按要求說數(shù)，撥數(shù)7、

同桌合作活動8、

討論通過在計數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)以及同桌間的活動，學(xué)會讀、寫、數(shù)數(shù)，并掌握讀寫數(shù)的技巧。三、練一練1、書第33頁（1），指導(dǎo)學(xué)生看懂題意，獨立完成后評析。2、書第33（2），在指導(dǎo)觀察圖，后獨立完成，講評。3、書第33（3），直到理解題意后，教師要求學(xué)生用計數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)，再在書上寫。1、第33（1），看懂題意后獨立完成反饋。2、完成第33（2），反饋3、完成書第33（3），現(xiàn)撥一撥，在填一填。練習(xí)鞏固四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？思考回顧總結(jié)224二年級下學(xué)期第四單元《撥一撥》第二課時預(yù)設(shè)華景小學(xué)朱海英一、

教學(xué)目標(biāo)1、

通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。2、

通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、

借助了解我國四大發(fā)明的資料，激發(fā)民族自豪感，滲透愛國主義教育。二、

教學(xué)重難點通過練習(xí)進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，熟練數(shù)、讀、寫數(shù)。三、

教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、復(fù)習(xí)1、

數(shù)數(shù)，撥數(shù)（1）

撥出五百九十七，一個一個地數(shù)，數(shù)到六百零八。（2）

撥出一千零三，一個一個往回數(shù)，數(shù)到九百九十七。2、

撥數(shù)，寫書，讀書一個學(xué)生撥，其他學(xué)生讀，另一個學(xué)生在黑板上寫。3、說說讀數(shù)、寫數(shù)要注意什么？1、數(shù)數(shù)，撥數(shù)2、撥數(shù)，寫書，讀書3、說說讀數(shù)、寫數(shù)要注意什么？溫故知新二、練習(xí)1、書第34頁第1題，學(xué)生讀題，理解題意，同桌之間相互讀一讀。然后匯報，與學(xué)生共同說說注意事項。2、書第34頁第2題（1）指導(dǎo)讀題，理解題意。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生深入讀一讀文字，向?qū)W生滲透愛國主義和人文精神教育，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為國爭光。（2）學(xué)生獨自填一填，個別學(xué)生上黑板上做（3）指導(dǎo)匯報：如一千一百有1個千，千位上寫1，1個百，百位上寫1，各位和十位沒有數(shù)字就用零代替……3、數(shù)學(xué)萬花筒師生一起了解中國古代計數(shù)法。擴(kuò)大知識面。4、做書第35頁第3題學(xué)生獨立審題，獨立解答，匯報，說說方法。5、做書第35頁第3題學(xué)生獨立審題，獨立解答，匯報，說說方法，并讀一讀，理解后背下來。6、數(shù)學(xué)游戲：書第35頁“誰爭第一”引導(dǎo)看懂圖意后獨立算一算，看說的第一。1、書第34頁第題，學(xué)生讀題，理解題意，同桌之間相互讀一讀。然后匯報。2書第34頁第2題(1)理解題意(2)獨自完成（3）按要求匯報3、數(shù)學(xué)萬花筒4、做書第35頁第3題學(xué)生獨立審題，獨立解答，匯報，說說方法。5、做書第35頁第3題學(xué)生獨立審題，獨立解答，匯報，說說方法，并讀一讀，理解后背下來。6、數(shù)學(xué)游戲：書第35頁“誰爭第一”引導(dǎo)看懂圖意后獨立算一算，看說的第一。學(xué)習(xí)審題，同時引導(dǎo)學(xué)生在了解我國四大發(fā)明的過程中增強民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長大為國爭光。拓展學(xué)生的知識面。四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？談?wù)勛约旱氖斋@。224二年級下學(xué)期第四單元《比一比》教學(xué)預(yù)設(shè)華景小學(xué)朱海英一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計其在現(xiàn)實生活中的作用。3、在活動中培養(yǎng)協(xié)作精神。二、教學(xué)重難點掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生用自制的100以內(nèi)的數(shù)字卡同桌間玩游戲，每次每人出一張卡，誰先說出兩個數(shù)中的大數(shù)，誰就獲勝。2、說說怎樣判斷？兩位數(shù)和一位數(shù)比，兩位數(shù)一定比一位數(shù)大；兩位數(shù)和兩位數(shù)比，先看十位，那個十位大，它就大；如果十位一樣大，就比個位，哪個數(shù)個位大，它就大。1、

同桌玩游戲，比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、

說說怎樣比？在游戲中復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)數(shù)大小的比較方法。二、學(xué)習(xí)新課科1、出示書第36頁情景圖，讀一讀2、比一比：1873和575（1）同桌說說誰的大？為什么？（2）師生小結(jié)3、比一比：香山和恒山哪個山高？1873與2017比。（1）同桌說一說怎樣比？（2）總結(jié)比較的方法（3）討論：如果千位上的數(shù)相同，怎么比？1、讀一讀2、比一比1873和575的大小，總結(jié)方法：四位數(shù)比三位數(shù)大。3、比一比：1873與2017的大小，總結(jié)方法；在比一比2017與2160，總結(jié)方法。通過創(chuàng)設(shè)情境總結(jié)多位數(shù)大小比較的方法。三、練習(xí)1、完成書上練一練學(xué)生獨立完成，匯報時說一說比較的方法。2、書第36頁“試一試”（1）指導(dǎo)讀題，理解題意（2）教師出示題中的6個數(shù)讓學(xué)生讀一讀。（3）學(xué)生獨立完成后四人小組（4）四人小組交流方法（5）匯報總結(jié)先將所有的數(shù)按數(shù)為的多少分一分，在將相同數(shù)位的數(shù)比大小。3、書第36頁“試一試”（1）讀題理解題意（2）學(xué)生先獨立完成（3）匯報，并懂得最大的三位數(shù)是999，最小的三位數(shù)是100。2、書第36頁“試一試”2、書第36頁“試一試”（1）讀題理解題意（2）將數(shù)讀一讀（3）獨立完成（4）交流(5)匯報總結(jié)方法在練習(xí)中學(xué)會比較大數(shù)的大小。四、游戲1、組織玩書第37頁的猜數(shù)游戲（1）說規(guī)則（2）請一生與老師玩示范（3）同桌玩游戲1、玩書第37頁的猜數(shù)游戲（1）了解規(guī)則（2）一生與老師玩示范（3）同桌玩游戲在游戲中學(xué)會猜數(shù)，增強學(xué)習(xí)興趣。五、估一估，練一練1、書第37頁練一練1（1）理解題意（2）獨立完成（3）匯報估計方法2、書第37頁練一練2（1）理解題意（2）獨立完成（3）匯報1、書第37頁練一練1（1）理解題意（2）獨立完成（3）匯報估計方法書第37頁練一練2（1）理解題意（2）獨立完成（3）匯報通過具體的實例學(xué)習(xí)怎樣估計數(shù)量。六、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？先四人小組交流在匯報224二年級下學(xué)期第四單元《練習(xí)課》（第一課時）教學(xué)預(yù)設(shè)華景小學(xué)朱海英一、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高讀數(shù)、寫數(shù)的能力。2、掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。3、通過練習(xí)進(jìn)一步明確同一個數(shù)字在不同的數(shù)位表示的多少是不一樣的。二、教學(xué)重難點進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，包括讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的大小比較。三、教具、學(xué)具0至9的數(shù)字卡片三、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏度固1、同桌用數(shù)字卡片擺出三位數(shù)或四位數(shù)，互相讀一讀。1、同桌用數(shù)字卡片擺出三位數(shù)或四位數(shù)，互相讀一讀。二、練習(xí)1、鼓勵學(xué)生利用前幾節(jié)課所學(xué)的知識完成今天的練習(xí)，比一比，誰做得好。2、書第38頁第1題。指導(dǎo)學(xué)生讀題，獨立完成，匯報時讓學(xué)生說說是怎樣寫的，注意中間有零和末尾有零的情況。1、

書第38頁第2題。讀題理解題意，找規(guī)律獨立完成后匯報。2、

書第38頁第3題。讀題理解題意，教師將這幾個數(shù)寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，四人小組交流，匯報明確：同一個數(shù)字在不同的位置上所表示的多少不同。5、書第38頁第4題讀題理解題意，讓學(xué)生分別讀讀小白兔和胡蘿卜代表的數(shù)，再獨立連線。匯報，說說在讀這些數(shù)時要注意什么？6、書第39頁第5題讀題理解題意，獨立完成后匯報，說說具體的方法。6、書第39頁第6題讀題理解題意，獨立完成后匯報，說說具體的方法：與8000相差最少最接近。1、書第38頁第1題。學(xué)生讀題，獨立完成，匯報時讓學(xué)生說說是怎樣寫的，注意中間有零和末尾有零的情況。2、書第38頁第2題。讀題理解題意，找規(guī)律獨立完成后匯報。1、

書第38頁題。讀題理解題意，教師將這幾個數(shù)寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，四人小組交流，匯報明確：同一個數(shù)字在不同的位置上所表示的多少不同。5、書第38頁第4題讀題理解題意，讓學(xué)生分別讀讀小白兔和胡蘿卜代表的數(shù)，再獨立連線。匯報，說說在讀這些數(shù)時要注意什么？3、

書第39頁第5題。讀題理解題意，獨立完成后匯報，說說具體的方法