南通市通州區(qū)等二地2022-2023學年七年級下學期期中語文試題

2022-2023學年江蘇省南通市通州區(qū)等二地七年級（下）期中語文試卷一、（25分）1.小通根據(jù)所學課文，寫出如下感悟。請閱讀后完成各題。紅軍戰(zhàn)士翻山越嶺，無懼懸崖qiàobì，譜寫一往無前的革命華章：聞一多鉆探古代典籍，開一劑民族復興的文化良方；鄧稼先獻身國防事業(yè)，給人極大的精神震蕩……他們?nèi)缧浅?，向祖國大地投下永恒的精神之光A我們要追隨bǎngyàng，成為光，散發(fā)光。（1）根據(jù)拼音，用規(guī)范正楷在田字格中寫出相應的漢字。（2）根據(jù)上下文，在橫線A處填上恰當?shù)臉它c符號。2.小州學習詩詞，也寫出如下誦讀心得。請你根據(jù)課文內(nèi)容，替他寫出相應內(nèi)容。讀詩詞，感受古人情懷。木蘭代父從軍，戰(zhàn)功赫赫，（1）“__________”（《木蘭詩》）；卻有（2）“__________，送兒還故鄉(xiāng)”（《木蘭詩》）的淡泊心境與家園情懷。同是淡泊，王維《竹里館》詩中有畫，（3）“__________”，同是家園情懷，李白《春夜洛城聞笛》中（4）“____________，____________”寫出游子濃濃的思鄉(xiāng)之情：岑參《逢入京使》（5）“____________，____________”中一個“報”字，抒寫自己復雜的心緒。而韓愈《晚春》一詩一反傷春常情，（6）“____________，____________”兩句，揶揄中有著更深層次的贊許。3.班級組織“天下國家”綜合性學習活動。請你參與。（1）班級組織愛國人物故事會，你認為可以從哪幾個方面制定評分細則。（2）小通將代表學習小組參加愛國詩歌朗誦展示，請你為他補全參與流程。4.從名著中汲取人物精神之光。（1）選擇下列一位人物，仿照示例完成任務示例：《駱駝祥子》中的祥子，雖然最終被黑暗的社會吞噬，但他渴望通過奮斗改變命運的精神值得肯定。備選人物：小蘿卜頭梁生寶我的仿寫：（2）小通運用圈點批注法閱讀《駱駝祥子》一書時，頗有心得。請完成表格。原文批注在他賃人家的車的時候，他A從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己。可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，有自己的力氣與洋車，睜開眼B就可以有飯吃。①請補全下面給畫線A處所做的賞析式批注。②請就畫線B處所做的質疑式批注給出解答。批注：這里的“就”能否換為“才”？二、（60分）5.閱讀下面這首詩，完成各題。立春日感懷[明]于謙年去年來白發(fā)新，匆匆馬上又逢春。關河底事①空留客？歲月無情不貸人②。一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。孤懷激烈難消遣，漫把金盤簇五辛③?！咀ⅰ竣訇P河：指邊塞上。底事：何事。②不貸人：不饒人。③五辛：《本草綱目?某部》，“五辛菜。乃元旦立春，以蔥、蒜、韭、蘿蕃、芥辛嫩之菜雜和食之。（1）“馬上”一詞有兩種理解，一種解釋為“在馬背上”，一種解釋為“立即”。你認為首聯(lián)中“馬上”該如何理解？（2）小通向你請教，朗讀詩歌五、六句時，如何處理高昂與低沉音調(diào)變化。請你結合內(nèi)容指導他。6.閱讀下面兩段文言文，完成各題。【甲】①陳堯咨字嘉謨，舉進士第一……舊格①，選人用舉者數(shù)遷②官，而寒士③無以進，堯咨進其可擢④者，帝特遷之。長安地斥鹵，無甘泉，堯咨疏龍首渠注城中，民利之。②然豪侈不循法度……嘗以氣凌轉運使樂黃目，黃目不能堪，求解去，遂徙堯咨知河南府。既而有發(fā)堯咨守長安不法者，帝不欲窮治，止削職徙鄧州，復知制誥。③堯咨性剛戾，數(shù)被挫，忽忽不自樂。堯叟⑤進見，帝問之，對曰：“堯咨豈知上恩所以保佑者，自謂遭饞以至此爾！”帝賜詔條其事切責，乃皇恐稱謝……④堯咨于兄弟中最為少文，然以氣節(jié)自任。工隸書。善射，嘗以錢為的⑥。一發(fā)貫其中。（節(jié)選自《宋史?陳堯咨傳》）【乙】《歸田錄》者，朝廷之遺事，史官之所不記，與士大夫笑談之馀而可錄者，錄之以備閑居之覽也……余之所錄……不書人之過惡，以謂職非史官，而掩惡揚善者，君子之志也。（節(jié)選自歐陽修《歸田錄》）【注】①格：規(guī)定。②遷：升官。③寒士：家境貧寒、身份卑微的人。④擢：提拔。⑤堯吏：指陳堯咨長兄，陳堯叟，北宋大臣。⑥的：箭靶中心。（1）用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。（標兩處）堯咨疏龍首渠注城中（2）根據(jù)提示，完成表格填空。文言詞句方法解釋嘗以氣凌轉運使樂黃目課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃①不書人之過惡詞語聯(lián)想法：奮筆疾書②數(shù)被挫語境推導法③乃皇恐稱謝查閱詞典法：①感謝；②認錯，道歉；③推辭，拒絕，問候。④選第義項。（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線部分的意思。善射，嘗以錢為的，一發(fā)貫其中。（4）請用簡潔的語言分別概括第①段記述的兩件事。①____________________；②____________________。（5）閱讀下面兩個句子，完成對話?！炯住繄蜊胚M見，帝問之，對曰：“堯咨豈知上恩所以保佑者?！保ㄟx自《宋史?陳堯咨傳》）【乙】因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”（選自《賣油翁》）小通：我發(fā)現(xiàn)兩個句子中的“爾”意思和語氣相同，但作用卻有所不同。小州：是的。賣油翁意在強調(diào)①_________的道理，表現(xiàn)了他的樸實謙遜。陳堯叟告訴皇帝，他弟弟陳堯咨不但不知道皇上是保護他的恩德__________，這體現(xiàn)了陳堯咨③_______的特點。當然，跟呂蒙一樣，后來的他能做到④_________，還是值得肯定的。7.閱讀下面兩則材料，完成各題。【甲】①“我們和王偉有共同戰(zhàn)斗、共同生活，無法割舍的戰(zhàn)友情，接下來只要身體條件允許，我們每年都會去杭州祭奠他。”今年4月1日是“?？招l(wèi)士”王偉犧牲22周年，記者聯(lián)系到王偉生前的老戰(zhàn)友、老鄰居葛漢昌。他介紹，3月27日，自己和戰(zhàn)友秦愛國從南通市通州區(qū)出發(fā)，趕到杭州安賢園祭奠王偉。②2001年4月1日，美國一架偵察機侵犯我國南海領空。我軍隨后派出兩架飛機跟蹤攔截。美機違反飛行規(guī)則，突然轉向，將飛行員王偉駕駛的飛機撞毀，編號81192戰(zhàn)機的飛行員王偉再也沒有返航。英雄王偉被授予“海空衛(wèi)士”榮譽稱號，他的生命永遠定格在了33歲。③葛漢昌是王偉生前曾住在對門的鄰居。秦愛國是王偉生前的教官，王偉喜歡稱他為“師父”。二人都是王偉生前十分要好的老戰(zhàn)友。④“沒有菜，沒有酒，我們給你帶了你喜歡喝的椰子水。我的好戰(zhàn)友，你是我們飛行員的驕傲……”秦愛國說，在他們共同守衛(wèi)祖國南疆的日子里，訓練結束最痛快的就是和王偉一起摘下樹上的椰子，敲開后一人喝一半?！皫煾竵砜茨懔耍赡銋s再也喝不到了。”秦愛國一邊擦拭王偉的墓碑一邊已泣不成聲。⑤秦愛國因為股骨頭壞死，剛動手術不到一年，但他還是堅持趕到杭州。秦愛國表示，有機會一定要來看看老戰(zhàn)友，圓自己多年的心愿。⑥“王偉爺爺，我會A！”在王偉的塑像前，葛漢昌打開孫女梁葛天的演講稿一字一字念給王偉聽。梁葛天是南通市朝暉小學的學生，今年在參加“我的夢想”主題演講比賽時，小姑娘講述了自己對王偉烈士的崇敬之情。知道爺爺將和戰(zhàn)友一起去看望王偉爺爺，梁葛天千叮嚀萬囑咐，要求爺爺一定要將自己的演講稿在王偉墓前念給他聽，表達自己的敬意。⑦除了孫女的演講稿，葛漢昌此次還受到了孫女班級里其他51個孩子的委托，將他們畫的畫、寫的信一起帶到王偉墓前。葛漢昌介紹，3月下旬，受孫女學校老師的邀請，自己為班上孩子們講述了英雄王偉的故事。畫上是孩子們心目中“?？招l(wèi)士”的樣子。其中一個孩子在他精心畫的畫上寫著這樣一句話：“‘?？招l(wèi)士’王偉，B?！保ㄕ浴督Ｍ韴蟆?023年04月03日作者：任溢斌黃艷鳴呂右文）【乙】2023年4月，天津音樂學院發(fā)揮專業(yè)特色，與天津市有關部門聯(lián)合制作了天津市第八個全民國家安全教育日主題宣傳歌曲《承諾》MV。以下是歌詞內(nèi)容。承諾紀連祥有誰會這樣對你說/我是你平安的依托/風中我為你堅守/用真誠書寫愛的戀歌/人民至上是我的本色/風雨同舟是我的職責/守護中有苦也有樂/讓萬家燈火溫暖你和我/有誰能這樣對你說/我是你幸福的寄托/寒夜我為你守候/用忠誠唱響愛的贊歌/國泰民安是我的追求/攻堅克難是我的抉擇/堅守中從來不退縮/讓闔家團圓快樂你和我/啊！這就是我的承諾/不求回報壯美山河/啊！這就是我的承諾/踐行使命奉獻家國（1）閱讀甲文，請你擬寫一個合適的標題。（不超過15字。）（2）請根據(jù)上下文，設想一下，甲文中A、B兩處孩子們會寫什么呢？（要求：A處至少引用乙文一句歌詞。）（3）乙文的歌詞運用了第二人稱，請你說說這樣有什么表達效果。8.閱讀下面的文學作品，完成各題。十一樓小敘事梅子涵①我的工作室在學院十一樓，十一樓靜悄悄的。②幾個教授的工作室，一大一小兩個學術廳，東西兩頭的窗四季都開得恰到好處，光線在窗前時異常明亮，往中間挪去，抵達等距的正中時，則含蓄得柔情和朦朧起來。喜歡古典的院長，在含蓄、朦朧的穿堂風移動中，很希望感覺出亞里士多德，李白，蒙田，曹雪芹，雨果，魯迅們……會緩步而至。③他們自然是來不了的，但是他們的畫像都已經(jīng)被掛在回字形走廊的墻上。不是標準相片，而是藝術的形神。④十一樓的靜悄悄是有些優(yōu)美和幽默感的。⑤稍有些響動的是清掃的阿姨，她干活一絲不茍，因而整個一層樓清潔得靜悄悄。⑥東頭臨窗的房間是翻譯家的，他退休以后一直在這兒。他住得不遠，每天都是相同時間來學校，裝著他的資料、書籍，先去食堂吃早餐，開始讀書，翻譯。⑦他是十一樓的“北京時間”。⑧夜晚，拉著箱子，走在路燈的光里，從西部校園的西門走出，回到家的那幢公寓。⑨他翻譯法國文學。他寫作過法國文學史，熟悉他們的作家行列，知道哪個是凱旋門式的，哪個則如同都德取名的小磨坊，雖不高聳，那一天，他站在東窗前的耀眼光線里低聲告訴我：“我都翻譯過。”他不大聲說自己的成就，一個詞的漢語確定，傅雷先輩們的經(jīng)驗和藝術，讓原作生輝，或者活生生摧毀。⑩近二十年前的那一天，我拿著女兒留學法國的表格，恭敬地請他推薦，笑嘻嘻地遞給我：“去那兒學文學很好的。”他的話語總是簡易，他把豐富用在譯文里。?女兒去了巴黎大學。后來成了翻譯家。我都告訴了他，謝謝他。?他會在吃飯的時候開門出來。他天天在食堂吃。這又是有一天，我在電梯口問他：“每天在那兒吃不厭嗎？”他認真地告訴我：“三鮮小砂鍋味道很不錯，也不貴?！彼脑捯衾锶切∩板佄?，他滿足著普通的生活味道。?他譯出的法國文學，擺放成滿滿的一書櫥！他檢閱了法語文學的萬象，把自己的姓氏圖章很有分量地敲入了一整個領域。法蘭西給他頒發(fā)過一枚大勛章！這又是有一次了，雨果的小說全集都譯完了。?我說：“有一年系里聯(lián)歡，你用法語朗誦雨果的詩。”?“哪一首詩?。课叶纪浟?。”?“《月光》。”?他說：“哦！”他說：“我不善于朗誦?！蔽艺f：“你朗誦得很好的，就是有一些害羞。”他笑起來。好像聽我講一個他的故事給他聽。他說：“你這是文學的講法。”?后來，我突然聽說，他拉著小行李車走了。?這以后，我每次從電梯出來，都要站下看看他的那個房間。門關著?三十年前，他是系主任，突然把一張表格遞到我手里：“破格教授?他拉著小行李車去了哪兒呢？我沒有感謝過他，沒有請他吃過小砂鍋，無法在食堂遇到他了。?他的名字叫鄭克魯。?我的房間在西面窗口。我在這兒寫作和講課。我不寫不美好的故事，也不講。好奇怪的是那天的傍晚，我正在關門離開，無一絲聲音繞著回字形走廊轉了一圈，從西窗飛出。?我愣著站立原地，想不出該說一句怎樣的文學話。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去閱讀了：“月光明凈，在波浪間追逐玩鬧，迎著輕風敞開……”?十一樓靜悄悄的。（節(jié)選自《新民晚報》2022.10.14）【注】鄭克魯，翻譯家，曾任上海師范大學教授。梅子涵，上海師范大學教授。（1）小通根據(jù)本文內(nèi)容，制作了魚骨形思維導圖，請根據(jù)文章內(nèi)容補充相應內(nèi)容。（2）小州準備將本文推薦給校刊，他覺得可以將題目由“十一樓小敘事”改為“十一樓靜悄悄”，你認為怎樣？請結合文章說說你的看法。（3）小通認為可以將第?段調(diào)至第?段后，因為它們聯(lián)系更緊密。你是否贊同？為什么？（4）梅子涵的文章講究文學之美，內(nèi)涵豐富。請根據(jù)要求品析語言。①他譯出的法國文學，擺放成滿滿的一書櫥?。ň淠┑母袊@號有什么作用？）②他檢閱了法語文學的萬象，把自己的姓氏圖章很有分量地敲入了一整個領域。（請說說你對這句話含義的理解。）小貼士：檢閱，指翻檢閱讀，或高級首長在軍隊或群眾隊伍面前舉行檢驗儀式。（5）比較下面段文字，分別說說作者引用詩歌或歌詞的表達作用。我走到窗口，想起