南寧市天桃實驗學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

南寧市天桃實驗學(xué)校2023年春季學(xué)期期中考試七年級語文命審題：東葛校區(qū)七年級語文備課組考試時間：150分鐘滿分：120分注意：試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效；考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一代人有一代人的奮斗，一個時代有一個時代的擔(dān)當(dāng)。作為新時代的青少年接過先輩們的接力棒，當(dāng)奮發(fā)有為，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想而奮斗。七年級圍繞“少年當(dāng)有為”的主題，開展一系列活動。一、積累·明志正心（21分）（一）追隨偉人步伐揭開歷史的帷幕，眼望祖國大好河山，憶往昔崢嶸歲月，心潮澎湃。在民族危難存亡之際，涌現(xiàn)出一批批先進人士，他們是暗空中閃耀的群星，點亮了萬千國人的心靈。以聞一多為首的先進知識分子，兀兀窮年，瀝盡心血，把演說化作對未來的期許；核武器研制開拓者鄧稼先，身先士卒，至死不xiè（），從實踐中填補科研的空白；新時代文學(xué)開創(chuàng)者魯迅，工作忘我，無私奉獻，以思想來喚醒麻木的魂靈。1.閱讀以上文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。兀兀窮年（）至死不xiè（）2.解釋文段中加點的詞語。澎湃：___________3.文段中“把”的詞性是__________，請從文中再找出兩個與“把”詞性一致的詞_______、______。（二）感受凡人溫暖凡人微光，也溫暖人心。一個個普通人在生活中扮演著“小人物”角色，卻心懷偌大的善意，用自己的付出給身邊人以溫暖。你是否也曾遇到過像長媽媽一樣的長者，記下你的喜好給予你驚喜；你是否也曾遇到過像老王一樣的工作者，默默無聞地傳遞自己的愛心；你是否也曾遇到過像賣油翁一樣的手藝人，沉穩(wěn)謙虛地闡述人生的哲理。由于他們用微光穿透陰霾，使你我溫暖。4.文中劃線句子是一個病句，請你將修改后句子寫在橫線上。5.同學(xué)們學(xué)習(xí)完第三單元課文后，深受感動，計劃在班級舉辦“話凡人溫暖”的主題活動，需要一副對聯(lián)貼在教室，請你根據(jù)對聯(lián)要求，從下列句子中選出兩句組成一副符合本次活動主題的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序?qū)⑿蛱柼顚懙綑M線上。①粗茶淡飯有真味②書山有路勤可攀③學(xué)海無涯苦能渡④溫情暖意駐人間上聯(lián)：__________下聯(lián)：__________（三）傳承先人精神6.追尋歷史，學(xué)習(xí)古仁人精神品質(zhì)和美好情懷，吾輩少年應(yīng)明志正心、立德修身，讓先輩薪火代代相傳。請根據(jù)提示，填寫下列表格相應(yīng)的內(nèi)容。精神與情懷詩句賞析作者出處惜時①______________，___________。運用比喻、擬人的修辭手法，借楊花、榆莢表達詩人惜春惜時的情感。韓愈《晚春》報國②______________，___________。抒寫報國與親情難兩全，只能托人捎口信，以免親人掛念的復(fù)雜情感。③______《逢入京使》樂觀④______________，_____________。舊事物中孕育新生命，表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神。王灣《次北固山下》高雅⑤______________，___________。以動襯靜，寫出詩人高雅的生活情趣。王維《竹里館》思鄉(xiāng)⑥此夜曲中聞?wù)哿?，____________。借《折楊柳》的曲調(diào)引發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。李白《春夜洛城聞笛》二、閱讀·情系家國（40分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ老山界（節(jié)選）陸定一①隊伍還是極遲緩地向前行動。我們就跟瑤民攀談起來。照我們一路上的經(jīng)驗，不論是誰，不論他們開始怎樣怕我們，只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的。今天對瑤民，我們也要試一試。②我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到廣西軍閥禁止瑤民信仰自己的宗教，殘殺瑤民，談到她住在這里的生活情形。那女人哭起來了。③她說她原來也有過地，但是軍閥把他們從自己的地上趕跑了。現(xiàn)在住到這荒山上來，種人家的地，每年要繳特別重的租。她說：“廣西的苛捐雜稅對瑤民特別重，廣西軍閥特別欺侮瑤民。你們紅軍早些來就好了，我們就不會吃這樣的苦了?！雹堋瓭M天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。⑤大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。⑥……“我們頂著天啦！”⑦大家聽了，哈哈地笑起來。⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑨……半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。⑩黎明的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。7.下列對選文的分析，不正確的一項是（）A.在艱難翻越老山界的過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，夜里又欣賞“奇觀”，這充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏英雄氣概和樂觀主義精神。B.第④段既寫出了山之高，又寫出了點火把的人之眾，體現(xiàn)了紅軍隊伍龐大的氣勢，并歌頌了紅軍堅強的革命意志和革命樂觀主義精神。C.第⑧段中的“一步一步”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士每走一步都要很小心，這里通過寫戰(zhàn)士的謹(jǐn)慎和行軍速度之慢，體現(xiàn)了老山界的陡峭和險峻。D.第⑩段中的“搶”字有互相爭奪的意思，形象地寫出了紅軍戰(zhàn)士在糧食缺乏饑餓難耐的情況下的互相奪食的場面，突出紅軍處境艱難。8.本文的主要內(nèi)容是寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫“我們”與瑤民攀談的內(nèi)容，有何用意？9.下面是你的同學(xué)小桃未完成的摘錄和批注，請你仿照示例幫她補全批注。語句批注天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！運用了比喻的修辭手法，將星星比作寶石傳神又有立體感，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。__________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ蘆花運糧舒同①駐蘆花的四團、五團、師直屬隊，每天都是在田里自割未熟的青稞麥而食，各人揉各人的麥子，各人做各人的饃饃，用自己的血汗去生產(chǎn)。經(jīng)過整個一天的動員，經(jīng)過干部和黨、團員的領(lǐng)導(dǎo)，好容易才把這些粒粒皆辛苦、處處拼血汗的救命麥子、牛羊、饃饃粉搜集起來。②已是下午一時，我還在五團幫助動員，師的首長猝然從電話上給我一個異常嚴(yán)重而緊急的任務(wù)，要我負責(zé)率領(lǐng)一排武裝及幾十個赤手空拳的運輸隊員，運糧食到那山腳下，迎接疲餓待救的第六團。③三四點天色像是要夜，烏云簇簇，細雨紛紛，我們這一大群人開始在路上蠕動。前后有少數(shù)武裝，中間是運輸隊，背的背著糧，趕的趕著牲口。不上五里路，在一個橋頭右邊，山林深沉處，守河的一班人在那里搭棚子住著，他們是預(yù)定同去的。④“人馬同時饑，薄暮無宿棲！”這詩如同我們的寫照。走到一個深山窮谷里，沒有人影，沒有房子，沒有土洞石巖，參天的森林，合抱的粗樹，沒脛的荒草，不知好遠的前面才找得到房子，我們就在這個坡路上徘徊了很久。⑤好吧！我們就在這里宿營。時間、天氣都不容許我們猶豫選擇了，于是集結(jié)隊伍，我親自去動員解釋，大家艱苦奮斗的精神沖破了這陰霾險惡的環(huán)境。把糧食放下，羊、牛、馬集攏來，靠著幾棵大樹，背靠背地坐著，傘連傘地蓋著，四面放好警戒，大家悄然無聲地睡下，希望一下子天亮。⑥天是何等的刻薄呀！我們這點希望都不肯惠與。一剎那風(fēng)雨排山倒海來了，我們像置身于驚濤駭浪的大海中，虎豹似乎在周圍怒吼，雨傘油布失去了抵抗力量。坐著，屁股上被川流不息地刷洗，衣服全濕透。我同兩個青年干事，擠坐一堆，死死抱緊傘和油布。就這樣挨寒、挨餓、挨風(fēng)、挨雨，通宵達旦。⑦天色已光明，風(fēng)雨也停止了，恐怖似乎不是那樣厲害，大家起來，如同得了解放一樣，相互談笑，重整行李擔(dān)子，一隊充滿著友愛互助精神的紅色健兒，又繼續(xù)前進。一直走了二三十里，繞到高山上的幾個破爛房子才休息。⑧熱度不高的太陽，破云出現(xiàn)了，我們放下?lián)?，布好警戒，用了大力，才找到一些柴火、鍋子，燒好開水，泡點熟粉，就這樣吃了一頓。⑨大家都在回憶著前夜，回憶著短短的過程。一部分正在咕嚕地睡著，恢復(fù)肉體上的疲勞。⑩山回路轉(zhuǎn)，沿途都看不見人影馬跡，這下子卻有了我們的隊伍開始往來，這使我們興奮膽大。然而僅僅只是這一個地方，過此以往，那可怖的景象，又在我們的面前展開起來。?“走吧！趕早，時間已過半了?！?“我們紅六團還在那里望眼欲穿地等候著，我們早點去早點接濟他們！”?哨子一發(fā)，隊伍集合，于是又繼續(xù)向著目的地前進。?河水驟然高漲起來，泛濫在兩岸山谷中。一條小路，有時淹沒得不見，排山倒海的流水聲，伴著我們行進。小雨，路又泥濘，我們埋著頭一個個地跟著。?離雪山只五里路了，六團先頭的幾個同志與我們尖兵相遇，大隊亦繼續(xù)趕到。?“哎呀!不是送糧食給我們嗎，我們的救星!”?“你們遲到一天，我們就要餓死，真是莫大功勞呵!”?“宣傳科長!你們來了，真的來得好，救了我們的命!”一下子環(huán)境變得復(fù)雜，到處喧騰起來。六團的許多同志，圍攏過來，爭述他們?nèi)绾芜^草地，如何打騎兵，如何沖破困難，如何望著我們接濟。我不知道怎樣安慰他們才好。除了把運來的糧食全部給他們外，連我們自己生活必需的幾天干糧也零零星星地分送給了他們，就是最后的一個饃饃，也分給六團的幾個同志吃了。（有刪改）10.小桃閱讀文章后，梳理了本文的部分故事情節(jié)，請你根據(jù)提示，幫她補充完整。①______________→接到運糧的緊急任務(wù)→艱難前行與守河人員會合→②______________→天明繼續(xù)前行又遇河水暴漲→③______________11.小李想把梳理出來的其中一個情節(jié)拍成一段短視頻，請你幫他選擇一個情節(jié)，然后在下面幾種風(fēng)格的音樂中，選一種作為配樂，并說明理由。A輕松愉悅B.深沉堅定C.緊張急促我選擇_______（音樂風(fēng)格）的音樂為______________(情節(jié))配樂，理由：_____________________12.按要求賞析詞句的表達效果。（1）“人馬同時饑，薄暮無宿棲！”這詩如同我們的寫照。（從修辭手法的角度賞析句子）（2）我同兩個青年干事，擠坐一堆，死死抱緊傘和油布。（賞析加點詞語的表達效果）13.本文中運糧隊和《老山界》中紅軍遇到什么相似的困難？都體現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（三）古代詩歌閱讀木蘭詩①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14.下列對這首詩的解讀，不正確的一項是（）A.這是南北朝時北方的一首樂府民歌，作者是北宋郭茂倩，這首詩與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。B.“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”用夸張修辭手法，既寫出了木蘭他們行軍神速，又表現(xiàn)了前方戰(zhàn)事緊張。C.這首詩詳寫了木蘭征戰(zhàn)沙場的過程和辭官回家的情形，是為了表現(xiàn)木蘭是一個智勇雙全的巾幗英雄。D.出自“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句中的成語是：撲朔迷離。比喻事情錯綜復(fù)雜，使人難以辨別。15.《木蘭詩》富有北方民歌特色，又使用了豐富的寫作手法，例如排比、互文、復(fù)沓、夸張、疊詞等，使得這些文字很有藝術(shù)表現(xiàn)力，或刻畫人物，或渲染氣氛等。請從文段③中選取一例，參照示例分析體會。示例：“爺娘”“阿姊”“小弟”三句運用了排比的手法，細致刻畫了家人聽聞木蘭“辭官還鄉(xiāng)”之事后的欣喜舉動，烘托了歡快、喜慶的氣氛，也蘊含著人民對和平生活的向往之情。（四）文言文閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】蒙入?yún)?，王①勸其學(xué)，乃博覽群籍，以《易》為宗。嘗在孫策家酣醉忽于眠中誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向②夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚③興亡之事，日月廣明④之道，莫不窮精極妙，未該玄言，政⑤空誦其文耳?！北娮藿灾蓢尧哒b文也。（節(jié)選自《太平廣記》）【注釋】①王：指孫權(quán)。②向：先前。③世祚：指國運。④日月廣明：指天地宇宙。⑤政：只，僅僅。⑥坐，同“座”，在座的人。⑦囈：說夢話。16.運用所提示的方法，解決文言疑難字詞。方法詞語示例加點詞意義字源法蒙辭以軍中多務(wù)（1）______查字典自以為大有所益①好處②增加③姓④更加（2）___________遷移法乃博覽群籍蒙乃始就學(xué)（3）___________17.請用“/”給【乙】文中畫波浪的句子斷句。（限劃兩處）嘗孫策家酣醉忽于眠中誦《易》一部18.下面對【甲】文的內(nèi)容理解有誤的一項（）A.文章注重以對話來表現(xiàn)人物，寥寥數(shù)語，人物說話的口吻、神態(tài)、心理躍然紙上。B.文章敘述詳略得當(dāng)，重點寫孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”，略寫呂蒙學(xué)習(xí)的過程。C.魯肅、呂蒙的對話，表明呂蒙學(xué)有所成，直接表現(xiàn)孫權(quán)的勸學(xué)、呂蒙就學(xué)的效果。D.“拜蒙母”“結(jié)友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服，表現(xiàn)出魯肅敬才、愛才。19.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）眾坐皆知蒙囈誦文也。20.呂蒙是古代一位有名的武將，他在學(xué)習(xí)方面也給我們樹立了榜樣。請聯(lián)系【甲】【乙】兩文的內(nèi)容談?wù)剠蚊墒侨绾巫龅綄W(xué)有所成的？他的成功事跡對我們有什么啟示？三、綜合·奮發(fā)有為（9分）21.“天下國家”是一個古老的話題。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’”。當(dāng)代青少年也應(yīng)該心系祖國，奮發(fā)向上。我校七年級將開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。（1）【活動一】為了營造活動氛圍，班上組織了“愛國名句我來說”展示會，請你也找出兩句關(guān)于愛國名句，在班級里進行展示。名句一：______________________________名句二：______________________________（2）【活動二】天下之本在國，國之本在家，家之本在身。個人與國家的命運是息息相關(guān)的，在名著《駱駝祥子》中，人