2023年部編版七年級上冊語文第一次月考試卷 1

2023年部編版七年級上冊語文第一次月考試卷一、基礎(chǔ)知識綜合。（7分）1．（7分）根據(jù)語境完成題目。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，它能夠陶冶人①____感情與氣質(zhì)，使人高尚。讀書以立德，更是直截了當②____指出讀書是道德養(yǎng)成的重要手段。讀書可以讓你與很多優(yōu)秀人物不期而遇，可以讓你不再在困頓里憂心忡忡，引領(lǐng)你沖破迷茫的bǎo____壘，走向達觀。（1）請用正楷字抄寫下面的語句。讀書即是立德。（2）給加點字注音：憂心忡忡（3）根據(jù)拼音寫漢字：bǎo壘（4）在①﹣②畫線處填寫正確的“的”或“地”。①②（5）畫直線的“期”的意思是A.日期B.一段時間C.量詞D.約定時日二、句默寫。（6分）2．（6分）用古詩文原句填空。（1）“，”，我們能從杜甫的《望岳》中讀出文人的勇攀高峰之德。（2）“，”，我們能從周敦頤的《愛蓮說》中讀出君潔身自好之德。（3）“，”，我們能從龔自珍的《＜己亥雜詩＞其五》中讀出詩人的無私奉獻之德。三、名著閱讀。（8分）3．（8分）通常人物在小說文本中的第一次正式出現(xiàn)被稱為“人物出場”，《水滸傳》中的“人物出場”設(shè)計精心，小新選用了圖表法加以整理出場設(shè)計作用舉例塑造人物a.描外貌：如第十四回“似秀才打扮，戴一頂桶樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，下面絲鞋凈襪，生得眉清目秀（人名）的出場。b.展性格：如第十八回“但有人來投奔他的，若高若低，無有不納，終日追陪，并無厭倦，盡力資助，端的是揮霍（人名）的出場。③a.牛二出場被楊志殺死，使得楊志被發(fā)配到大名府。b.“踢殺羊”張保出場，才有了石秀與楊雄相識并結(jié)拜為兄弟。調(diào)控節(jié)奏如第九回【柴進門招天下客林沖棒打④】（補全回目），其中林沖所打人物的出場使得小說的節(jié)奏即刻變得緊張起來。四、古詩閱讀。（5分）4．（5分）閱讀回答問題。菊唐?鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬢毛。露濕秋香②滿池岸，由來不羨瓦松③高。注釋：①九日：重陽節(jié)，有在鬢發(fā)插菊花的習俗。②秋香：菊花。③瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，下才如寸，沒有什么用處。（1）詩歌第三句中“濕”“滿”兩字表現(xiàn)了菊花、的特點。（2）下面對詩歌理解有誤的一項是A．詩歌第一句運用了間接抒情的手法，委婉訓斥王孫公“菊和蓬蒿不分”。B．詩歌第二句是說菊到了重陽節(jié)，會開出美麗的花朵，這與蓬蒿有了本質(zhì)的區(qū)別。C．“露濕秋香滿池岸”，寥寥七字，寫出了秋天早晨的菊花獨具的神韻風采D．全詩以菊花喻人，賦予菊花不求高位、不慕榮利的高潔品質(zhì)。五、課外文言文閱讀。（13分）5．（13分）文言文閱讀。??信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人。信度何等已數(shù)言上，即亡。何聞信亡，不及以聞，如失左右手。居一二日，何來謁上，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也諸將亡者以十數(shù)公無所追追信詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信，非信無所與計事者。顧王策安所決耳。”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計必欲東，信即留；不能用，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑??！庇谑峭跤傩虐葜?。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，擇良日，齋戒，具禮，乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，乃韓信也，一軍皆驚。（選自《史記?淮陰侯列傳》）（1）用“∕”給文中畫線的句斷句。（限斷三處）諸將亡者以十數(shù)公無所追追信詐也（2）解釋下面加點的詞語。①何奇之②信度何等已數(shù)言上③王必欲長王漢中④安能郁郁久居此乎（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句的意思。王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。（4）試結(jié)合文章具體語句，分析漢高祖劉邦在文中表現(xiàn)了作為領(lǐng)導者的哪些優(yōu)秀品質(zhì)。六、實用類文本閱讀。（6分）6．（6分）閱讀回答問題。材料一：每個孩心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個國家，隨著年齡的增長，因為他們會越來越專注于某個領(lǐng)域，也會對習以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，提出來并想辦法去解決。所以說，科學家就是長大的孩。北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路”刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。（摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》）材料二：中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣的占比材料三：孩天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進一步激發(fā)孩們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學的種。以往，也就是科學家把科學知識教給學生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。（摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊?對話》（1）根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A．隨著年齡的增長，孩們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因為他們在學習的過程中過分注重刷題B．在知道一些科學家的事跡后，17.2%的中學生和10.7%的小學生都表示沒有興趣，說明中小學生已經(jīng)對科學研究失去了好奇心。C．科普就像一個大水壺往杯里倒水，科學家把科學知識教給學生，所以科普工作應提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。D．有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應學會創(chuàng)新，用科學知識不斷尋找解決問題的新辦法。（2）結(jié)合三則材料，談談應如何用科學點亮好奇心。七、小說閱讀。（15分）7．（15分）文學作品閱讀。“利胚”師傅老葛明前茶??①“小時候，家中還沒有洗衣機，洗了粗重的床單被罩，因為，我要學利胚。”??②三十年前，老葛還是小葛的時候，就深受管束，不讓他幫家里割稻、揚谷、搗年糕，不讓他做任何有可能扭到手腕，原因就是“你師父說的，孩的手腕要是不小心吃到力??③利胚，是制作薄胎瓷的重要一環(huán)。以一只敞口薄胎白瓷碗為例，拉胚師傅做好器型以后，厚墩墩的，憨態(tài)可掬，拿在手上有點墜手。而利胚就是把這胚體盡可能地削薄，只留下薄薄的一層胎骨。一只一百克的碗，器型的風骨開始呈現(xiàn)。清冷孤傲的氣韻，并非上品，“微微冒汗”。這種毫不孤冷的視覺效果，完全由利胚師傅所賦予的弧線來體現(xiàn)。??④利胚的第一步是磨刀，小葛上到小學六年級，就開始學習磨刀。光這一步就學了兩年。利胚用的刀，經(jīng)鍛打銼磨而成。師父不會把他用熟了的刀給你，因為你使不慣。每個人的手形不一樣，“咬刀”的習慣也不一樣。老葛跟我解釋說，瓷器的造型和弧線千變?nèi)f化，刀刃越要與泥胚的弧線咬合得天衣無縫，不然，你精修了兩個鐘頭的胚體，一秒鐘就被修廢了。??⑤三十年光陰倏忽過去，小葛變成老葛，跟隨他的利胚刀，變成一百多把，板刀、條刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀，每天都要在手中掂量磨礪。老葛在他的工匠生涯中，養(yǎng)成了習慣：每天都要磨刀，家人就知道，無事不可擾亂他的心神。這三十年，靠的就是高度的自律：他從不喝酒，因為酒精容易使手腕震顫，怕自己沉溺分神；他也從不在白天工作??⑥下午把刀磨好，前半夜老葛都在喝茶、讀經(jīng)，看他從西安碑林帶回來的碑帖拓片。他并不練習書法，捕捉那筆鋒的走勢，水墨的速度，直到酷暑天，身上也涼蔭蔭的沒有一滴汗。這樣，他做利胚的心氣就養(yǎng)成了——身體微傾，耳朵緊貼在鋼條刀具的另一端此時市聲已消，燈火漸暗，貓走在瓦楞上的聲音都清晰可聞。刀條擦過泥胎卷起飛揚的細浪，瓷泥特有的澀味鉆入鼻孔。老葛已經(jīng)鍛煉出這樣的本能——無需盯著泥胎反復觀瞧，只要耳聽手摸，如果是“噗”，說明胎體尚厚，說明開始走薄了，越往后??⑦午夜，老葛的左手，一直小心翼翼地托舉著泥胎，不看手機，不上廁所，如此忘我，直到一氣呵成。??⑧利胚成功的喜悅是怎樣的？老葛說，形同十二歲那年的春天，在油菜花田里伸出手去，只是感受那癢酥酥的幸福。（選自《人民日報》2019年04月15日20版，有刪節(jié)）（1）小金同學讀了此文，想上網(wǎng)具體了解什么是“利胚”，卻發(fā)現(xiàn)“百度百科”沒有“利胚”這個詞條?！鞍俣劝倏啤毕掠幸还δ埽〗饘Α袄摺弊鹘忉?。（不超過40字）（2）根據(jù)要求賞析文中畫線句。此時市聲已消，燈火漸暗，貓走在瓦楞上的聲音都清晰可聞。（從描寫的角度說說這個句的表達效果）（3）這篇文章寫技藝精妙的“利胚”師傅，為什么只用“小葛”和“老葛”來稱呼？小貼士小說中人物的稱呼有助于刻畫人物形象。它們或暗示了人物的命運，或寄寓了作者的態(tài)度，或暗示了文章的主旨。這些稱呼有些是作家們妙手偶得的，讀小說時要用心體會稱呼的作用。（4）這篇文章中，小東讀出了“幸?！保￡栕x出了“堅持”，談談你的閱讀感受。八、作文。（40分）8．（40分）作文。印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑?！痹诖笄澜缰?，每一個生命，每一種體悟，甚或每一次破繭而出、痛并快樂的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏……題目：以微笑要求：（1）將題目補充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數(shù)不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識綜合。（7分）1．【解答】答案：（1）讀書即是立德。（2）chōng（3）堡（4）①的②地（5）D二、句默寫。（6分）2．【解答】答案：（1）會當凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀?）出淤泥而不染濯清漣而不妖（注意“淤”的書寫）（3）落紅不是無情物化作春泥更護花（注意“泥”的書寫）三、名著閱讀。（8分）3．【解答】本題考查名著人物形象評析。①空：結(jié)合原著的描述“吳用，表字學究，祖居鄆城縣東溪村，戴一頂桶樣抹眉梁頭巾，腰系一條茶褐鑾帶，生得眉目清秀。在村中任私塾先生，通曉軍機，指揮若定，江湖上人稱‘智多星’”可知。②空：結(jié)合原著的描述“但有人來投奔他的，若高若低，便留在莊士館谷，并無厭倦，盡力資助！”可知。③空：結(jié)合“潑皮牛二出場被楊志殺死，因此楊志被發(fā)配到大名府”“‘踢殺羊’張保出場，這里都提到了因為某個人物的出場，因此這里應填“推動情節(jié)”。④空：結(jié)合原著可知第九回的內(nèi)容是“柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭”，被開封府發(fā)配至滄州，柴進見是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，厚禮款待。洪教頭極度傲慢，引發(fā)了柴進的不快，便安排了兩人的比武，結(jié)果輕松擊敗了他。答案：吳用宋江洪教頭四、古詩閱讀。（5分）4．【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解。“露濕秋香滿池岸”，滿池岸都飄著菊香，寫秋天早晨景象：太陽初升，飽含露水，明艷可愛，飄滿池岸，菊花獨具的神韻風采。在這里，讓人想見那片片花瓣綴滿露珠，分外明麗，表現(xiàn)出那清香是如何沁人心脾。從中我們不僅看到了菊花特有的形象、特定的氛圍交織融合所產(chǎn)生的魅力，“濕”“滿”兩字表現(xiàn)了菊花濕潤、艷麗、香氣襲人的特點。（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，“王孫莫把比蓬蒿”。蓬蒿是一種野生草，從外形看，養(yǎng)尊處優(yōu)的公王孫們。作者直抒胸臆。其實這是鄙視他們不識人才；BCD.正確。故選：A。答案：（1）濕潤、晶瑩；沁人心脾（2）A譯文：公貴族莫把菊苗看成普通野生草，重陽佳節(jié)，朵朵爭俏。露水陽光讓菊花更豐潤，因此它從來不用羨慕寄生的瓦松是不是很高。五、課外文言文閱讀。（13分）5．【解答】（1）本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句的意思。本句的意思是：軍官跑掉的人可以用十來計算；倒去追韓信?？蓳?jù)此斷句為：諸將亡者以十數(shù)/公無所追/追信/詐也。（2）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句的意思。①句意為：蕭何認為韓信是個奇才。奇：以……為奇。②句意為：韓信估計蕭何他們已經(jīng)在漢王面前多次保薦過他了。度：估計。③句意為：大王假如只想在漢中稱王。欲：想。④句意為：哪里能悶著氣老窩在這個地方呢？安：哪里。（3）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整。直譯為主。本句的重點詞有：素，平素；慢，傲慢，……的原因；去。句意為：大王一向傲慢無禮，這就是韓信離開的原因。（4）本題考查分析人物形象。閱讀文本，安能郁郁久居此乎，漢高祖劉邦不想偏安一隅想向東發(fā)展；從“人有言上曰：‘丞相何亡，如失左右手，何來謁上，在漢高祖劉邦聽說蕭何逃跑了，就是失去了左右手一樣；可見漢高祖劉邦重視人才；從“王曰：‘吾為公以為將，信必不留?！薄巴踉S之”可知；可見漢高祖劉邦從諫如流，知錯就改。答案：（1）諸將亡者以十數(shù)/公無所追/追信/詐也（2）①以……為奇，認為……奇異；③稱王，怎么。（3）大王一向傲慢無禮，現(xiàn)在任命大將像呼喚小孩一樣。（4）從“王曰：‘吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎’”中可以看出漢高祖劉邦志向遠大，如失左右手”等語句可以看出漢高祖劉邦重視人才；從蕭何對其勸諫中可以看出漢高祖劉邦納諫如流，知錯就改。六、實用類文本閱讀。（6分）6．【解答】（1）A.有誤，結(jié)合材料一“不管在哪個國家，孩的好奇心都會逐漸降低，也會對習以為常的東西不再提出問題”可知，慢慢就形成了路徑依賴”與原文表述不符；B.有誤，結(jié)合材料二柱狀圖可知，有67.5%的中學生和60.4%的小學生對科學研究有一些興趣和好奇心，因此可概括為大部分中小學生對科學研究感興趣和有好奇心；C.有誤，結(jié)合材料三“以往，也就是科學家把科學知識教給學生，科普工作是另一個場景，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分”可知；D.正確。故選：D。（2）結(jié)合材料一“不管在哪個國家，隨著年齡的增長，因為他們會越來越專注于某個領(lǐng)域。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，我們會按照上一次的路徑去解決，用科學點亮好奇心，提倡創(chuàng)新和學生科學理解；結(jié)合材料二柱狀圖中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣的占比可看出，大部分中小學生會受到科學家事跡的影響，可以發(fā)揮科學家榜樣的力量；結(jié)合材料三“以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯里倒水。但通常情況下，科學家需要將知識變成一滴滴水播灑給學生，用科學點亮好奇心，用科技的巨大成就激發(fā)孩們探索宇宙的好奇心。答案：（1）D（2）學習中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學生科學理解；發(fā)揮科學家榜樣的力量；加強科普宣傳。七、小說閱讀。（15分）7．【解答】（1）本題考查詞語解釋。給“利胚”作解釋其實就是理解文章給“利胚”下定義。多采用判斷單句的形式，其格式多為“xxx（種概念）是（判斷詞）xxx（本質(zhì)特征）的xx（屬概念）”，是制作薄胎瓷的重要一環(huán)”“在利胚的過程中，“利胚“的屬概念為“器物風骨的一道工序”，只留下薄薄的一層胎骨”可知；據(jù)此按照下定義的形式來表述。（2）本題考查語句賞析。第⑥段畫線句“市聲已消”“燈火漸暗”是對環(huán)境的描寫，點明老葛的工作時間（深夜）；“貓走在瓦楞上的聲音都清晰可聞”，以動襯靜，只要耳聽手摸。聽一下刀在泥胎上走的聲音，說明胎體尚厚，說明開始走薄了，聲音變化越是在毫微之間”可知。（3）本題考查人稱作用。根據(jù)第④段“小葛上到小學六年級，第⑤段“這三十年，靠的就是高度的自律”等語句可知，拉近與讀者的距離；根據(jù)第②段“三十年前，老葛還是小葛的時候，父母不讓他掰手腕玩、搗年糕，或?qū)е率植空痤澋幕钣嫛?，老葛成長為頂尖的利胚師傅，因為酒精容易使手腕震顫，怕自己沉溺分神，因為利胚時需要絕對的心神寧靜”等語句可知，體現(xiàn)了此人的成長，數(shù)十年如一日的堅持使其成長為利胚大師；體現(xiàn)了作者對像老葛一樣專注藝術(shù)的匠人的贊美。（4）本題考查閱讀感受，結(jié)合文章內(nèi)容表述感悟即可。根據(jù)第②段“三十年前，就深受管束，不讓他幫家里割稻揚谷，不讓他做任何有可能扭到手腕，第④段“利胚的第一步是磨刀，就開始學習磨刀”可知，在小學六年級就練習利胚，啟發(fā)我們應該認定目標朝著一個方向不斷努力。