第17課 字的聯(lián)想（教案）蘇少版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

教案第17課字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和感受文字與美術(shù)的關(guān)系，提高審美情趣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.文字與美術(shù)的關(guān)系：介紹文字的起源、演變以及美術(shù)在文字發(fā)展中的作用。2.聯(lián)想的方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象、抽象、意義等方面的聯(lián)想，創(chuàng)作美術(shù)作品。3.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以字為主題的美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，將字與美術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：教材、PPT、黑板、粉筆、示范作品等。學(xué)具：繪畫紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師出示一幅以字為主題的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：這幅作品是如何將字與美術(shù)相結(jié)合的？二、新課講解1.老師簡(jiǎn)要介紹文字的起源、演變以及美術(shù)在文字發(fā)展中的作用。2.講解聯(lián)想的方法，引導(dǎo)學(xué)生從形象、抽象、意義等方面進(jìn)行聯(lián)想。3.出示示范作品，分析創(chuàng)作思路和技巧。三、創(chuàng)作實(shí)踐1.學(xué)生分組討論，確定創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法。2.學(xué)生根據(jù)所選主題，運(yùn)用聯(lián)想的方法，進(jìn)行創(chuàng)作。3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。四、作品展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生將作品展示在黑板上，互相欣賞、評(píng)價(jià)。2.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。板書設(shè)計(jì)：字的聯(lián)想1.文字與美術(shù)的關(guān)系2.聯(lián)想的方法3.創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)：1.以字為主題，運(yùn)用聯(lián)想的方法，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。2.寫一篇關(guān)于字的聯(lián)想的短文，分享創(chuàng)作過程和心得。課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：聯(lián)想的方法在“第17課字的聯(lián)想”的教學(xué)過程中，聯(lián)想的方法是學(xué)生創(chuàng)作具有創(chuàng)意美術(shù)作品的關(guān)鍵。因此，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用聯(lián)想的方法，是教學(xué)中的重點(diǎn)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、聯(lián)想方法的分類與運(yùn)用1.形象聯(lián)想：引導(dǎo)學(xué)生觀察字的形狀、結(jié)構(gòu)，將其與生活中的物體、自然景觀、人物形象等進(jìn)行聯(lián)系。例如，字“山”可以聯(lián)想到連綿起伏的山脈，字“水”可以聯(lián)想到波光粼粼的湖面。2.抽象聯(lián)想：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的線條、筆畫、空間關(guān)系等，將其與抽象概念、情感、音樂等聯(lián)系起來。例如，字“快樂”可以聯(lián)想到歡快的旋律，字“安靜”可以聯(lián)想到寧?kù)o的夜晚。3.意義聯(lián)想：引導(dǎo)學(xué)生深入理解字的意義，將其與文化、歷史、社會(huì)現(xiàn)象等聯(lián)系起來。例如，字“和”可以聯(lián)想到和諧的社會(huì)，字“愛”可以聯(lián)想到親情、友情、愛情等。二、聯(lián)想方法的實(shí)踐策略1.游戲法：通過趣味性的游戲，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維。例如，老師出示一個(gè)字，學(xué)生快速說出與之相關(guān)的形象、抽象或意義方面的詞匯。2.示范法：老師展示自己的聯(lián)想過程和作品，讓學(xué)生直觀地了解聯(lián)想方法的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的聯(lián)想過程和作品，互相學(xué)習(xí)、借鑒。3.練習(xí)法：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中，盡量運(yùn)用不同的聯(lián)想方法，以提高聯(lián)想能力。4.評(píng)價(jià)法：對(duì)學(xué)生的聯(lián)想作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在聯(lián)想過程中的創(chuàng)新程度、邏輯性和審美價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高他們的審美鑒賞能力。三、聯(lián)想方法在創(chuàng)作中的應(yīng)用1.主題確定：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的含義、形狀等特點(diǎn)，確定創(chuàng)作主題。例如，字“春”可以聯(lián)想到生機(jī)勃勃的春天，以此為創(chuàng)作主題。2.表現(xiàn)手法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)手法，如繪畫、剪紙、拼貼等，將聯(lián)想的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。例如，字“?！笨梢赃\(yùn)用藍(lán)色油畫棒，畫出波濤洶涌的大海。3.構(gòu)圖設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生考慮字在畫面中的位置、大小、比例等，使作品具有和諧統(tǒng)一的構(gòu)圖。同時(shí)，注意字與其他元素的相互關(guān)系，如字“鳥”可以與飛翔的翅膀、樹木等元素相結(jié)合。4.色彩搭配：根據(jù)字的情感、氛圍等特點(diǎn)，選擇合適的色彩進(jìn)行搭配。例如，字“熱情”可以運(yùn)用紅色、橙色等暖色調(diào)，表現(xiàn)出熱烈的氛圍。四、聯(lián)想方法在課堂教學(xué)中的注意事項(xiàng)1.注重個(gè)體差異：尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)學(xué)生在聯(lián)想過程中出現(xiàn)的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。2.創(chuàng)設(shè)輕松氛圍：營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中展開聯(lián)想。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，不怕失敗。3.激發(fā)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)聯(lián)想方法的興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。在“第17課字的聯(lián)想”的教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注聯(lián)想方法的運(yùn)用。通過分類講解、實(shí)踐策略、創(chuàng)作應(yīng)用等方面，引導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)想方法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。同時(shí)，注重個(gè)體差異、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍、激發(fā)興趣和培養(yǎng)習(xí)慣，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。五、聯(lián)想方法的實(shí)施步驟1.引入階段：通過展示與字相關(guān)的圖片、實(shí)物或故事，引導(dǎo)學(xué)生初步感受字的形象、意義和情感，激發(fā)他們的興趣和好奇心。2.討論階段：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)字的聯(lián)想，鼓勵(lì)他們從不同的角度和層面進(jìn)行思考，如字的形狀、發(fā)音、文化背景等。3.實(shí)踐階段：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將他們的聯(lián)想用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善他們的作品。4.展示階段：組織學(xué)生展示他們的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解到不同的聯(lián)想方式和創(chuàng)作方法，從而拓寬他們的思路。5.反思階段：鼓勵(lì)學(xué)生反思他們的創(chuàng)作過程，思考哪些聯(lián)想方法對(duì)他們來說最有效，哪些方面可以改進(jìn)。老師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。六、聯(lián)想方法的評(píng)估與反饋1.過程評(píng)估：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，評(píng)估他們對(duì)聯(lián)想方法的掌握程度。通過個(gè)別交流、小組討論等方式，了解學(xué)生的困惑和需求，及時(shí)提供幫助。2.作品評(píng)估：通過學(xué)生的美術(shù)作品，評(píng)估他們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。關(guān)注作品的創(chuàng)新性、完整性和美感，同時(shí)也要考慮學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步和努力。3.反饋與激勵(lì)：給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注作品的結(jié)果。同時(shí)，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升他們的聯(lián)想能力。七、聯(lián)想方法與其他教學(xué)策略的結(jié)合1.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將聯(lián)想方法與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科