不求甚解省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

不求甚解馬南第1頁(yè)第2頁(yè)

鄧拓，原名鄧子健，鄧云特，筆名馬南邨、向陽(yáng)生等。建國(guó)后歷任《人民日?qǐng)?bào)》總編輯、社長(zhǎng)，“文化大革命”一開始即遭迫害，1966年5月18日含冤逝世，主要著作有《中國(guó)救荒史》、《燕山夜話》、《論中國(guó)歷史幾個(gè)問題》等，并與吳晗、廖沫沙合寫《三家村札記》，1944年主持編輯了第一部《毛澤東選集》。鄧拓（1912-1966）福建閩侯（今福州）人作家作品第3頁(yè)20世紀(jì)60年代初，鄧拓應(yīng)《北京晚報(bào)》之約，撰寫《燕山夜話》專欄雜文。這個(gè)專欄雜文從古人讀書治學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)活動(dòng)等方面為我們總結(jié)和介紹了一些能夠借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)；還對(duì)現(xiàn)實(shí)中各種不良現(xiàn)象和錯(cuò)誤思想方法、工作作風(fēng)提出了批評(píng)，對(duì)青年學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。在一篇篇短小精悍、妙趣橫生文字里，蘊(yùn)含著深刻寓意和哲理，引人深思，發(fā)人深省，對(duì)當(dāng)初雜文創(chuàng)作產(chǎn)生了主動(dòng)地影響。本文就是針對(duì)有一些人對(duì)陶淵明“不求甚解”曲解而寫一篇駁論文。背景第4頁(yè)駁論文

議論文從論證方式上能夠分為兩類，立論和駁論。立論是對(duì)一定事件或問題從正面闡述作者看法和主張論證方法。駁論是就一定事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯(cuò)誤、反動(dòng)看法或主張。能夠鮮明地反駁一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，也能夠是就他人敘述一個(gè)問題發(fā)表不一樣看法，或提出質(zhì)疑，進(jìn)行商榷。第5頁(yè)關(guān)于札記

本文選自鄧拓《燕山夜話》，屬于札記。這類文章短小、內(nèi)容集中一事一議，因?yàn)槎鄰纳顚?shí)際中感受選定題目，所以往往切中人們思想情況。又因?yàn)樽髡咧R(shí)豐富，旁征博引，所以文章往往引人入勝，尤其是對(duì)青少年很有教益。第6頁(yè)勸誡（）死摳

()統(tǒng)chóu（）Làn加（）huò（）然貫通字音字形籌濫豁?yè)竕iè尋章摘句：搜尋摘取文章片斷詞句。指讀書局限于文字推求?？裢源螅盒稳萑耸烛湴磷詽M。狂妄：極端自高自大?？裢甙粒哉J(rèn)為了不起。自大：十分驕傲。咬文嚼字：形容過分地斟酌字句。多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。第7頁(yè)“不求甚解”出處

出自陶潛《五柳先生傳》：“好讀書，不求甚解”。原意是讀書只領(lǐng)會(huì)要旨，不過于在字句上花工夫，屬褒義。

今多謂學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不認(rèn)真，不求深入了解，淺嘗輒止，含貶義。

第8頁(yè)整體感知1..《不求甚解》批駁觀點(diǎn)是什么，作者觀點(diǎn)是什么？

批駁觀點(diǎn)是：對(duì)任何問題不求甚解都是不好。作者觀點(diǎn)是：盲目標(biāo)反對(duì)不求甚解態(tài)度沒有充分理由。第9頁(yè)本文是一篇結(jié)構(gòu)清楚議論文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括各自然段作者闡述內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)第一段：擺出要批駁靶子：“對(duì)任何問題不求甚解都是不正確”第二段：從“不求甚解”出處入手，說明人們曲解了“不求甚解”意思。第三段：全方面分析陶淵明讀書態(tài)度。第四段：指出“不求甚解”有兩層含義。第五段：提倡虛心“不求甚解”讀書態(tài)度。第六段：介紹古人就是以“不求甚解”態(tài)度讀書。第七段：全方面解釋“不求甚解”。第八段：說明陸象山語(yǔ)錄意思。第九段：強(qiáng)調(diào)讀書要重復(fù)閱讀

第10頁(yè)樹靶子不求甚解駁論事實(shí)論證引用論證對(duì)比論證引出處釋新義援例子引語(yǔ)錄結(jié)上文板書設(shè)計(jì)由此可見本文論證結(jié)構(gòu)思緒表達(dá)了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第11頁(yè)作者所選事例有什么特點(diǎn)？

從態(tài)度上說明(反面)從方法上說明（正面）1、列寧批評(píng)普列漢諾夫2、諸葛亮讀書方法3、引陸象山話

三處例證、引證，或外或中，或今或古，或正或誤，信手拈來，自由騁筆，又恰到好處。選例經(jīng)典，論說周到。深入證實(shí)第12頁(yè)《談讀書》和《不求甚解》是針對(duì)讀書這一問題展開敘述。兩文有許多相同點(diǎn)，也有很多不一樣點(diǎn)。你能結(jié)合文章加以說明嗎？相同點(diǎn)：內(nèi)容上有相同之處，都是談讀書。不一樣點(diǎn)：語(yǔ)言格調(diào)不一樣?！墩勛x書》語(yǔ)言格調(diào)平易流暢，靈活地穿插比喻、排比、類比修辭手法，充分表達(dá)隨筆特點(diǎn)?！恫磺笊踅狻氛Z(yǔ)言平易親切，娓娓而談，用語(yǔ)簡(jiǎn)約，生動(dòng)形象。論證方式不一樣：《談讀書》是立論，正面提出觀點(diǎn)，逐層論證；《不求甚解》是駁論，先立批駁靶子，在批駁他人觀點(diǎn)過程中闡述自己主張。論證方法略有不一樣：《談讀書》利用比喻論證、對(duì)比論證、歸納論證等論證方法；《不求甚解》利用引用論證、舉例論證、對(duì)比論證等方法。第13頁(yè)總結(jié)

1、本文用遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)逐層深深地剖析問題，并經(jīng)過引用、對(duì)比、舉例等論證方法闡述方法，從而明辨是非，給人以深刻啟示。2、文章看法獨(dú)到，文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)、說理明白曉暢。眾多引證，生動(dòng)故事，深刻看法，娓娓道來，既開拓讀者眼界，又寓思想教育于知識(shí)漫談之中，可謂別開生面，獨(dú)具一格。第14頁(yè)拓展延伸你能說出幾條關(guān)于讀書方面名言警句嗎？腹有詩(shī)書氣自華。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

書到用時(shí)方恨少。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀一本好書，就是和許多高尚人談話。

—【德】歌德書籍是人類知識(shí)總結(jié)，書籍是全世界營(yíng)養(yǎng)品。

——【英】莎士比亞第15頁(yè)體會(huì)作者怎樣質(zhì)疑對(duì)方觀點(diǎn)？思索題：又是怎樣提出自己觀點(diǎn)？第16頁(yè)作者怎樣質(zhì)疑對(duì)方觀點(diǎn)？

用“對(duì)任何問題”指出這種否定屬于看問題絕對(duì)化，不作詳細(xì)分析；用“普通人”、“經(jīng)?！敝赋龀诌@種觀點(diǎn)為數(shù)不少，并非偶然?！捌鋵?shí)也不盡然”表明對(duì)今人否定之否定，然而語(yǔ)氣委婉?！安槐M然”是不把話說死。這么就自然而然地要正面表現(xiàn)自己態(tài)度：“即使無須提倡，但也不應(yīng)‘盲目地反對(duì)’”。無須提倡是什么樣“不求甚解”？什么叫做盲目地反對(duì)“不求甚解”？角度不一樣，結(jié)論迥異，這正是本文關(guān)鍵之所在。第17頁(yè)1、正面闡釋陶淵明本義。2、經(jīng)過詳