活動(dòng)科學(xué)教案參考6篇

第第頁活動(dòng)科學(xué)教案參考6篇活動(dòng)科學(xué)教案篇1?活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。3、幼兒大膽嘗試參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備】生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。?活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。?活動(dòng)過程】一、課題導(dǎo)入師：今日，我們班來了兩個(gè)小客人，你們看看是誰來了?出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今日來就是想請(qǐng)小伙伴幫幫助，幫我們把我們的同伴給分出來回到本身的家。師出示混一起的生熟雞蛋一盆二、幼兒交流探討區(qū)分師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴說說看怎么把他們區(qū)分(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，譬如搖擺著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄師：剛才小伙伴都用了本身的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)本身的同伴了。四、蛋寶寶比賽跑步出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)情況如何，倘若一樣快說明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽，以此類推動(dòng)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。師檢驗(yàn)生熟：敲開一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。五、幼兒操作游戲比賽幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。游戲結(jié)束師總結(jié)：本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特殊贊揚(yáng)我們小伙伴，感謝小伙伴的幫助。課后延長：此次活動(dòng)后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，并用本身的方法記錄游戲結(jié)果?；顒?dòng)科學(xué)教案篇2一、設(shè)計(jì)意圖：根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的蒔植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個(gè)“看到”，是孩子的無意注意，通過本次活動(dòng)，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不僅豐富了孩子的學(xué)問，也激發(fā)了孩子探究的愛好。在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探究到他們的第二次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探究，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，老師都只是一個(gè)旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的本領(lǐng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、察看比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探究不同植物根的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、樹根、黑板、籃筐。2、園內(nèi)蒔植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）四、活動(dòng)過程：（一）、激趣導(dǎo)入1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。2、你們還知道什么植物有根？3、老師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。（二）、第一次探究1、幼兒動(dòng)手找青菜的根（1）今日，我們來到了蒔植園，那你們知道我們的蒔植園都有哪些蔬菜呢？（2）你們真棒，那我要考考你們：請(qǐng)你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔，看誰的動(dòng)作最快。2、集合，提問：請(qǐng)你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？2、小結(jié)：原來根喜愛住在泥土里。（三）、第二次探究1、請(qǐng)你說一說青菜的根長得什么樣子。2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有很多小毛毛。3、我們的蒔植園里有那么多植物，是不是每蒔植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探究發(fā)覺根的隱秘呢？4、接下來給你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看，（教案）菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每蒔植物只能拔一顆，而且拔的時(shí)候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位，三人坐在一起。5、集合：幼兒分組介紹本身的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）6、幼兒察看本身拔的蔬菜的根。提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員增補(bǔ)）7、依據(jù)幼兒察看到了不同根的特征進(jìn)行分類。小結(jié)：我們今日都發(fā)覺了根的隱秘，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。（四）、結(jié)束剛才我們發(fā)覺了根的隱秘，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。五、活動(dòng)結(jié)束：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，贊揚(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行蒔植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動(dòng)帶來的歡樂。同時(shí)，老師要照料到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)覺生活中的鐵制品。2、探究磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。3、能自動(dòng)探究，大膽交流本身的發(fā)覺。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄本身的發(fā)覺。5、自動(dòng)參加試驗(yàn)探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動(dòng)過程：一、了解磁鐵，發(fā)覺磁鐵的磁力。1、出示磁鐵t："小伙伴，請(qǐng)你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。t："今日，老師為你們準(zhǔn)備了很多東西。"（出示）t："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請(qǐng)小伙伴用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請(qǐng)小組上進(jìn)行記錄，能吸起來就打個(gè)勾，不能被吸起來就打個(gè)叉，好嗎？"3、幼兒操作，老師個(gè)別引導(dǎo)。4、老師總結(jié)。t："能被吸起來的東西都是用什么做的??？"t："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"二、引導(dǎo)幼兒察看磁鐵的兩端，發(fā)覺同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。1、幼兒初次探究。t："這個(gè)小磁鐵是什么樣子的？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。t："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍(lán)顏色。"t："磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小隱秘，請(qǐng)你和邊上的好伙伴用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)覺了什么？"（幼兒自由嘗試，個(gè)別幼兒說一說）2、幼兒再次探究，并進(jìn)行記錄。t："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個(gè)小小的要求了。"t:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。倘若你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端，就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)覺結(jié)果，兩個(gè)小伙伴一組，好嗎？"3、老師總結(jié)t："相同顏色遇到會(huì)相斥，不同顏色遇到會(huì)相吸。"三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，找出無機(jī)磁鐵的兩端。1、老師示范操作t："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？"t："那我們怎么把它的兩頭找出來呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。t："老師有一個(gè)好方法，一起來看看吧。"老師示范，用紅色的一頭去碰，t："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？"（彈開的話是什么顏色？）老師在無機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙t："老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵，請(qǐng)你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請(qǐng)你來試著找一找，好嗎？"2、幼兒操作，老師引導(dǎo)3、評(píng)價(jià)幼兒的操作t："我們用什么方法來檢查小伙伴的小磁鐵貼對(duì)了呢？"t："用紅色的去碰藍(lán)色的，吸住了就是對(duì)的。"4、幼兒檢查，矯正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲，結(jié)束活動(dòng)。t："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？"t："小船上有什么？"t："今日我們要到大海上去航行，小伙伴來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？"t："前進(jìn)的話，應(yīng)當(dāng)怎么做？后退的話，應(yīng)當(dāng)怎么做？"t："請(qǐng)小伙伴本身來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"教學(xué)反思：本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出猛烈的愛好。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中察看、發(fā)覺、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過本身動(dòng)手操作來發(fā)覺事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)覺的規(guī)律，老師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最終的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，老師在敘述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清楚，目標(biāo)不夠明確，依然有些幼兒將猜想和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探究磁鐵特性這一方式延長到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。活動(dòng)科學(xué)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增長對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。2、能認(rèn)真傾聽、積極思索、大膽敘述。3、積極探討陽光與植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子親近自然、酷愛自然的美好情感。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件一套。2、課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有肯定的了解，重點(diǎn)觀看草莓的生長過程的錄像，進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。3、豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長需要陽光的有關(guān)閱歷。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)愛好。老師出示太陽動(dòng)畫畫面：太陽公公呈動(dòng)態(tài)，笑瞇瞇的，和小伙伴打招呼。）太陽公公：嗨，小伙伴們你們好?。ㄌ柟饷⒁婚W一閃的。）太陽公公笑瞇瞇的問：小伙伴們，你們喜愛我嗎？為什么呢？老師請(qǐng)幼兒敘述喜愛太陽的理由！這時(shí)老師操作動(dòng)態(tài)太陽，倘若小伙伴講得好的、思維獨(dú)特的，太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒敘述的積極性。）導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小伙伴們都喜愛太陽，有一些小伙伴也喜愛太陽，他們是誰呢？2、老師邊操作多媒體邊敘述故事，引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜想。a：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫面一（配上同步配音，老師旁白增補(bǔ)。）：師：早晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。（太陽緩緩升起，升到天空，放射出五彩光芒。）b：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫面二：向日葵、葡萄、草莓（長得又瘦、又細(xì)、又矮）齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧！我們需要陽光！”老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索：向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本事才能讓本身爭到更多的陽光，讓本身長得高，長得粗，長得更健康呢？幼兒幾人一組小聲商議、討論，依據(jù)這三蒔植物各自的本事進(jìn)行想方法，出主意，來幫忙它們。如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€(gè)方法！他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽，這樣他就可以爭到很多太陽光了?！?、依據(jù)幼兒敘述方法的次序先后，分別點(diǎn)擊這三蒔植物，進(jìn)行這三個(gè)片段故事賞識(shí)。如幼兒講到向日葵可以把臉對(duì)準(zhǔn)太陽這一方法時(shí)，老師點(diǎn)擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎(jiǎng)小伙伴真聰慧，想到了一個(gè)好方法。隨即老師點(diǎn)擊向日葵葉子，則進(jìn)行它的生長過程的動(dòng)態(tài)畫面：向日葵漸漸長高、變粗，花盤也更大。如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時(shí)，老師點(diǎn)擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)小伙伴。然后老師點(diǎn)擊另一按鈕（可以裝在大樹上），進(jìn)行葡萄的生長過程的動(dòng)態(tài)畫面：葡萄藤長高，漸漸爬樹，爬到樹頂上時(shí)接受陽光照耀，結(jié)出一串串小葡萄，又漸漸變成大葡萄。如幼兒講到草莓，則點(diǎn)擊草莓的臉，草莓頭一動(dòng)一動(dòng)的，笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)小伙伴，隨后老師點(diǎn)擊葉子按鈕，進(jìn)行草莓生長過程的動(dòng)態(tài)畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四周打開，接受陽光照后，開出漂亮的小花，結(jié)出紅紅的果實(shí)。4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進(jìn)一步思索，思索動(dòng)物與陽光的關(guān)系，思索小伙伴與太陽的關(guān)系。老師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動(dòng)物需要不需要陽光，我們小伙伴要不要曬太陽呢？幼兒思索，個(gè)別、集體回答相結(jié)合，說出需要太陽的理由。（1）引導(dǎo)幼兒從簡單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動(dòng)物就失去食物來源，就不能生存。（2）在這一環(huán)節(jié)，老師依據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則引導(dǎo)幼兒多曬太陽，多在戶外活動(dòng)；而在5、6或9月份上這一活動(dòng)，則必需提示孩子，曬太陽要適量，過多在陽光下暴曬也會(huì)引發(fā)一些皮膚疾病；另外提示孩子在太陽下活動(dòng)出汗后應(yīng)適時(shí)增補(bǔ)水分，以利身體健康。教學(xué)反思：活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不可直接掌控，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用本身獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供給肯定的環(huán)境來激勵(lì)幼兒積極探究?；顒?dòng)科學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道消防車、救助車、警車是執(zhí)行特別任務(wù)的車輛，并能說出它們的特別標(biāo)志和不同作用。2、能記住特種車的求救號(hào)碼，懂得不能亂打求救電話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片，消防車、救助車、警車玩具若干。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題：1、幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。2、師：小伙伴你認(rèn)得什么樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用）小結(jié)：車輛的種類許多，各種車輛的作用也都不一樣。二、認(rèn)得特種車的外形及特別作用（一）消防車1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災(zāi)）該讓哪種車去幫助呢？2、消防車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒察看消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘,車身是急用儲(chǔ)水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。3、火警電話119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話叫消防車呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒察看撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，消防隊(duì)員立刻駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。（二）救助車1、（演示課件）師:瞧,這個(gè)人怎么了?(驀地間發(fā)病)該怎么辦?請(qǐng)那種車幫助呢?2、救助車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒察看救助車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。小結(jié)：救助車是專門護(hù)送緊急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。3、急救電話120師：有人需要立刻送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒察看撥打120及救助車救人。小結(jié)：當(dāng)有緊急病人時(shí)，撥打急救電話120，救助車會(huì)立刻啟程，一路上響著警報(bào)，其他車輛都讓路，以便讓救助車盡把病人送到醫(yī)院。（三）警車1、（演示課件）師：不好了，小偷進(jìn)家了，該怎么辦？2、警車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒察看警車。小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。3、撥打電話110有小偷必需馬上報(bào)警，該撥打什么電話呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒察看撥打110及警車行動(dòng)。小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時(shí)，立刻撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報(bào)，疾馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。三、游戲鞏固1、《為人民服務(wù)》玩法：由老師提顯現(xiàn)象，幼兒立刻找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動(dòng)作。提問；專用號(hào)碼能不能隨便亂打？打錯(cuò)了會(huì)怎樣？2、《出車》幼兒找一輛本身喜愛的玩具車，在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂依次開出活動(dòng)室。活動(dòng)科學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試多種不同材料運(yùn)水，體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂趣。2.通過嘗試，探究海綿的吸水性。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的海綿，布條，報(bào)紙，塑料大、小桶活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入今日天氣真好！我們一起運(yùn)水給樹寶寶們喝吧！二、幼兒操作，探究方法1．第一次探究。（1）今日老師給你們準(zhǔn)備了許多材料，讓你們來嘗試一下運(yùn)水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。（2）幼兒自由操作。（3）集中展現(xiàn)交流。誰運(yùn)的水最多？你們是用什么來運(yùn)水的？（4）針對(duì)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。（重點(diǎn)介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）2．第二次探究。（要求五人一組，比一比哪組運(yùn)的水最多）（1）現(xiàn)在我們再來試一試。（針對(duì)成功的、不成功的、分別提出要求。）（2）幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。（3）集中展現(xiàn)交流。（4）老師小結(jié)：“運(yùn)水的方法有許多，今日有的小構(gòu)成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試