新學(xué)期計(jì)劃800字8篇

第第頁新學(xué)期計(jì)劃800字優(yōu)秀8篇時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們訂立一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是我辛苦為伙伴們帶來的8篇《最新新學(xué)期計(jì)劃800字》，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下本文庫店鋪給您的好友哦。新學(xué)期新計(jì)劃篇一一、教材分析必修2中只學(xué)習(xí)了幾個(gè)有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，加添新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅研究簡(jiǎn)單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對(duì)一類有機(jī)化合物的認(rèn)得。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。例如烴的教學(xué)，肯定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，掌握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡(jiǎn)單命名。從必修到選修，對(duì)有機(jī)物分類、構(gòu)成和存在的認(rèn)得從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)當(dāng)一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。二、從認(rèn)得水平、本領(lǐng)和深度的層面。對(duì)于同樣一個(gè)反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在描述的階段，而要實(shí)現(xiàn)以下要求：1.能夠進(jìn)行分析和解釋：基于官能團(tuán)水平，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變動(dòng)，在什么條件下由什么變成了什么。2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的猜測(cè)：不但能分析給定的事實(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)性質(zhì)有猜測(cè)性。對(duì)于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。3.明確結(jié)構(gòu)信息：在猜測(cè)反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)當(dāng)基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)當(dāng)是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認(rèn)得，極性、飽和性等。因此，從必修到選修，對(duì)有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)得應(yīng)上升到用官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變動(dòng)來解釋、猜測(cè)反應(yīng)水平。三、從合成物質(zhì)層面：選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)得化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)得認(rèn)得反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。二教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)緊要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。它是為對(duì)有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容重要涉及有機(jī)化合物的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個(gè)主題：1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物3.有機(jī)合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)緊要的。高中化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在整個(gè)高中階段通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)，整個(gè)體系由三個(gè)目標(biāo)緯度（知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀）、兩個(gè)目標(biāo)層次（面向全體學(xué)生的和針對(duì)部分學(xué)生的）構(gòu)成。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)”、“科學(xué)教育為大眾”等教育理念；完滿了課程目標(biāo)的維度；實(shí)現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)。了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系，對(duì)老師合理、全面的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有緊要的引導(dǎo)作用，可以幫忙老師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中。《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)布置于高中二班級(jí)，是在中學(xué)化學(xué)和高中化學(xué)必修2“有機(jī)物”的認(rèn)得基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認(rèn)知程度?！队袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著十分緊要的意義。由于，有機(jī)物是人類賴以生存的緊要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個(gè)角落及生產(chǎn)、研究的各個(gè)領(lǐng)域?；诖嗽O(shè)置意圖，老師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)更關(guān)注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育變化的今日，教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的引導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。三、采取的教學(xué)措施（一）讓學(xué)生深刻體會(huì)到有機(jī)化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們真實(shí)的感受到世界的進(jìn)步與化學(xué)有密不行分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)或許下一個(gè)可以“轉(zhuǎn)變世界”的人就是他，從而學(xué)生們就不會(huì)認(rèn)為他們每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就不會(huì)覺得乏味無趣了，興趣是的老師。（二）教學(xué)過程中重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）→用途→制法（工業(yè)制法、試驗(yàn)室制法）→一類物質(zhì)。老師教學(xué)中要圍繞這一主線對(duì)各類有機(jī)化合物進(jìn)行認(rèn)真的講解。讓學(xué)生理解，雖然有機(jī)化合物種類多，數(shù)目巨大，但有規(guī)（.）律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，重要是學(xué)習(xí)方法的掌握。例如：講到乙炔時(shí)，由于之前講過乙稀，老師可以引導(dǎo)讓同學(xué)們本身猜測(cè)出分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，通過試驗(yàn)讓學(xué)生能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別，重點(diǎn)認(rèn)得到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應(yīng)。得出乙炔是緊要的化工原材料，總就出乙炔的用途。通過乙炔的講解的，得出炔烴由于都含有所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相像。（三）是要重視直觀教學(xué)，培養(yǎng)空間思維本領(lǐng)。立體化學(xué)知識(shí)在有機(jī)化學(xué)中起著特別緊要的作用，在《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中這方面知識(shí)涉及較多。在教材中，顯現(xiàn)了大量有機(jī)化合物分子的立體結(jié)構(gòu)，假如準(zhǔn)確掌握這些知識(shí)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間思維本領(lǐng)。由于學(xué)習(xí)此模塊之前學(xué)生未學(xué)習(xí)過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊，在教學(xué)過程中需要重視使用直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)得，其中較有效的方法是采用模象直觀手段。（四）重視試驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、察看、總結(jié)本領(lǐng)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持學(xué)生本身能做的試驗(yàn)肯定讓他們本身親自動(dòng)手做，在試驗(yàn)過程中既要重視試驗(yàn)現(xiàn)象的察看，更要重視動(dòng)手本領(lǐng)的培養(yǎng)，總堅(jiān)固結(jié)試驗(yàn)的規(guī)律，思考試驗(yàn)中顯現(xiàn)的問題。我也常常提示同學(xué)們要注意操作的規(guī)范性，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。譬如做乙醛的銀鏡反應(yīng)時(shí)，銀氨溶液的配置，用何種加熱方式，反應(yīng)中注意的事項(xiàng)，反應(yīng)后試管的洗滌方法等，不但要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。理論引導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐論證理論，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一才是學(xué)習(xí)的最終目的。新學(xué)期新計(jì)劃篇二開學(xué)了，你們有沒有新學(xué)期的計(jì)劃，假如有的話就說說，假如沒有的話就聽我說一說新學(xué)期的計(jì)劃吧。三班級(jí)，語文，數(shù)學(xué)，英語老師常常說我不認(rèn)真。說閑談。做小動(dòng)作等等。我計(jì)劃四班級(jí)上課認(rèn)真聽講。不說話。不做小動(dòng)作，做一個(gè)聽話。懂事的好學(xué)生，我還計(jì)劃四班級(jí)做一個(gè)“三好學(xué)生”，每次考試都是一百分，拿全班級(jí)第一名，由于老師辛苦的教了我學(xué)習(xí)，我考好了，老師喜愛我，同學(xué)佩服我，父親和媽媽愛我。而且我高興，老師也高興，父親和媽媽更高興。這就是我的計(jì)劃。這就是我新學(xué)期的計(jì)劃，我要好好學(xué)習(xí)，每天向上，做老師和父親媽媽的乖乖女，做同學(xué)的好伙伴。這就是新學(xué)期的計(jì)劃了。新學(xué)期新計(jì)劃周記篇三一個(gè)歡樂的暑假又過去了，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)是一名四班級(jí)的學(xué)生了，三年級(jí)的時(shí)候，我的語文成績(jī)總是很少考到95分以上，由于我的作文還是寫得不太好，所以我決議這個(gè)學(xué)期開始要好好寫每一篇作文。我的字寫起來是歪歪扭扭的，胡老師叫我字寫的小一點(diǎn)，三班級(jí)還是沒有改正，四班級(jí)我肯定要把字寫小一點(diǎn)，給老師留下一個(gè)好的印象。每當(dāng)我上英語時(shí)，老師教我的新單詞，我都沒認(rèn)真去記，在新的學(xué)期開始每一句英語的語句和單詞我都認(rèn)真去記住它，這樣我的英語成績(jī)不會(huì)是90分以上了，而是95分以上了。新學(xué)期新計(jì)劃:我還要改掉我檢查作業(yè)的懶習(xí)慣，從這個(gè)學(xué)期開始肯定要好好讀書，認(rèn)認(rèn)真真的檢查作業(yè)不辜負(fù)老師的一片苦心和父母的期望。新學(xué)期新計(jì)劃篇四升入四班級(jí)后，我把學(xué)習(xí)放在第一，把它分成三塊，一、語文，二、數(shù)學(xué)，三、英語。在語文課后，我會(huì)消化課堂知識(shí)，不懂時(shí)虛心接受同學(xué)或老師的引導(dǎo)。放學(xué)后，在家認(rèn)真完成作業(yè)，閱讀，寫一頁課后練習(xí)，練一頁小字，閱讀半小時(shí)。在考試前多做練習(xí)卷，易錯(cuò)的題目牢記在心。對(duì)待數(shù)學(xué)也同樣認(rèn)真，寫完作業(yè)后，認(rèn)真檢查。買一本錯(cuò)題本，把考試和日常作業(yè)時(shí)易錯(cuò)的題摘抄下來；考試前加倍復(fù)習(xí)，每天做20道口算題。上課時(shí)，認(rèn)真聽老師講課，牢記各個(gè)題型解題方法。英語也不能落后，每天早晨朗讀課文，上課時(shí)認(rèn)真聽單詞發(fā)音，課后背誦課文，回家多多練習(xí)英語發(fā)音，多做英語練習(xí)，多聽英語磁帶。新學(xué)期計(jì)劃篇五一、引導(dǎo)思想力求在課堂上滲透環(huán)保知識(shí)的教育和教學(xué)，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使更多的環(huán)保少年成長(zhǎng)起來，并盡可能的帶動(dòng)家長(zhǎng)參加到環(huán)保行動(dòng)中來。我班的環(huán)保工作緊密搭配學(xué)校環(huán)保教育的工作思路，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、基本情況分析目前，在學(xué)生中有很多環(huán)保意識(shí)比較淡薄，認(rèn)為環(huán)保與本身無關(guān)，缺少應(yīng)有的教育，而且還有部分同學(xué)不知道怎樣開展環(huán)?；顒?dòng)，落實(shí)到具體行動(dòng)上就更少了。必需連續(xù)加強(qiáng)和鞏固環(huán)保意識(shí)，樹立“愛惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。三、工作措施（一）做好宣傳教育，營造環(huán)保氛圍。開展環(huán)保教育，重要是進(jìn)行宣傳環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)得。利用每個(gè)月兩次的環(huán)保主題班會(huì)課進(jìn)行宣傳、教育，同時(shí)通過報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生更多地了解如何變廢為寶，如何節(jié)能減排。（二）從小事做起，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。為把環(huán)保意識(shí)落到實(shí)處，讓學(xué)生認(rèn)得到環(huán)保其實(shí)就在身邊，每天在班上少制造一些垃圾，就是給綠色班級(jí)添一份綠色。在社會(huì)上少制造一些生活垃圾，就給社會(huì)環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，奉獻(xiàn)力氣。提高環(huán)保意識(shí)，力爭(zhēng)把污染環(huán)境的行為扼殺在行為之前。（三）收集可回收物品，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)先教學(xué)生能正確分清哪些是可回收物品，哪些是不行回收物品，讓學(xué)生將平常喝水后的飲料瓶、飲料罐等收集起來，由環(huán)保隊(duì)長(zhǎng)定期將廢品送到回收站，并記錄每次所賣廢品的收入。期末將這筆收入用于嘉獎(jiǎng)在那些樂觀參加環(huán)保活動(dòng)的“環(huán)保小使者”。（四）樂觀參加節(jié)能減排，提升低碳意識(shí)由于我中隊(duì)的環(huán)保課題為“節(jié)能減排我行動(dòng)”，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生樂觀參加到“家庭節(jié)能減排”活動(dòng)中來。通過每月抄電表，算用電量及二氧化碳排放量，制作環(huán)保月歷卡，讓學(xué)生在過程中深切體會(huì)節(jié)能減排的緊要性。另外，發(fā)揚(yáng)小手拉大手的樂觀效應(yīng)，順應(yīng)提升家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。新學(xué)期新計(jì)劃篇六新一學(xué)期來臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消失，從過節(jié)的歡樂中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。在這段過度期中，定制一個(gè)計(jì)劃，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。首先，應(yīng)當(dāng)先矯正本身的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決議一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)！在這學(xué)期里，要加強(qiáng)本身不擅長(zhǎng)的科目，在語文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些方法提升本身的閱讀、寫作本領(lǐng)，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，假如要學(xué)好它，就必需在課外再花一些時(shí)間來研討和多做一些試題等。上課認(rèn)真樂觀聽講，弄懂每一個(gè)問題，作業(yè)即使完成，努力探求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書”，擴(kuò)展知識(shí)面，提升閱讀以及協(xié)作本領(lǐng)。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提升英語各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)啟程?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭。”記好每一次的筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)了，才可以累計(jì)更多。最終，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是要科學(xué)布置時(shí)間，沒有合理的布置，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的是要合理布置學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。新學(xué)期，新計(jì)劃，也為新的目標(biāo)努力。新學(xué)期新計(jì)劃篇七轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的時(shí)間就要過去了?；蛟S從前的時(shí)間不是那么精彩，但最終還是在歡聲笑語中結(jié)束了。新的學(xué)期總是美好的，在新的一學(xué)期里，我們有新的開端，有新的理想，讓我們帶著拼搏與熱血，迎接新學(xué)期的到來！從前，我是景炎中學(xué)1011班的一位中等生，但經(jīng)過本身的拼搏奮斗拿到了班上的上等水平。即使是這樣，和老師、同學(xué)還是有很多糾紛無法解決。細(xì)想起來，心中還是有很多陰影未得以完滿。不過話說回來，人無完人，金無足赤。誰也無法最到最好，只本領(lǐng)求更好。一學(xué)期過去了，我有很多感受，老師無私的關(guān)懷，同學(xué)盡力的幫忙，都深深映在我的腦海中；有時(shí)，會(huì)有些責(zé)備。但無抹去的卻是人們的善良，發(fā)自內(nèi)心的美好?，F(xiàn)在，我和新的學(xué)校一每天熟識(shí)了起來。有剛開始的生疏變得緊密；由原來的冷淡變得更加熱誠。但也由原來的認(rèn)真變得馬虎，由原來的從容變得浮躁。隨之便養(yǎng)成了一種惰性。我不同從前那般認(rèn)真了，而是越來越懈怠，無法靜下心來學(xué)習(xí)。因此成績(jī)比以往略有退步。我直至今日覺悟過來，我期末的退步是由隨之養(yǎng)成的惰性而決議的。今后我要改掉本身的不足，拿出以往那股奮斗的精神來迎接將來的挑戰(zhàn)。給本身定更高的目標(biāo)，讓本身有前進(jìn)的動(dòng)力為了理想，奮勇拼搏。改掉這學(xué)期糾纏我的惰性，養(yǎng)成好的習(xí)慣，更緊要的是要與同學(xué)和善的交往，與老師和順相處，成為同學(xué)、老師眼中的優(yōu)等生！新的學(xué)期立刻就要到來，我要更加努力，做同學(xué)們的知心伙伴。為同學(xué)們更好的服務(wù)，并融入這個(gè)大家庭中，為班級(jí)爭(zhēng)光，做個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。請(qǐng)信任我！新學(xué)期