2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系教案》系新人教版，本節(jié)內(nèi)容緊扣課本，以探討生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系為核心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物的原理，以及生物如何影響環(huán)境。課程內(nèi)容涉及生物適應(yīng)性的實(shí)例分析，如沙漠植物與水生植物的根、莖、葉結(jié)構(gòu)比較；以及環(huán)境因素如光照、溫度、水分對(duì)生物生活的影響。此外，還包括生物對(duì)環(huán)境的影響，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用等，旨在幫助學(xué)生建立科學(xué)的生態(tài)觀念，提升環(huán)保意識(shí)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，特別是生命觀念、科學(xué)思維和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生能夠形成生物適應(yīng)性的概念，發(fā)展觀察、分析、比較的科學(xué)思維能力，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)生將能夠描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)策略，解釋環(huán)境因素如何影響生物，并探討生物如何影響環(huán)境，從而培養(yǎng)其尊重生命、愛(ài)護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例討論，提升學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，以實(shí)現(xiàn)新教材要求下的素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的觀察能力和思維能力。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的生物知識(shí)，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，但對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)尚淺。以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)生物的基本概念和生物學(xué)基本原理有一定的了解，但對(duì)于生物如何適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境因素如何影響生物等知識(shí)點(diǎn)掌握不足。此外，學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成要素認(rèn)識(shí)不夠深入，這將對(duì)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境關(guān)系產(chǎn)生一定的影響。

2.能力方面：七年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察、分析、比較和總結(jié)能力，但在實(shí)際操作和問(wèn)題解決過(guò)程中，可能存在以下不足：

a.缺乏將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)的能力；

b.在團(tuán)隊(duì)合作中，表達(dá)、溝通和協(xié)作能力有待提高；

c.部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察方法不夠熟悉，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較好的道德品質(zhì)和責(zé)任感，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，但部分學(xué)生在環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)行動(dòng)上存在欠缺。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：七年級(jí)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等。但在課外，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)的能力，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。此外，以下行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境關(guān)系有積極作用：

a.具有良好的觀察習(xí)慣，能夠關(guān)注生活周?chē)纳铿F(xiàn)象；

b.善于提問(wèn)和質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

c.能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的基本概念和原理，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)框架。

b.討論法：針對(duì)課程中的實(shí)例分析，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高其觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

c.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)生物適應(yīng)性和環(huán)境影響生物的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，提高生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等展示生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，使抽象的知識(shí)形象化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)模擬系統(tǒng)等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)生物與環(huán)境的相互關(guān)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生物與環(huán)境關(guān)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？”和“環(huán)境因素如何影響生物？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生物與環(huán)境關(guān)系內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物與環(huán)境關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境因素對(duì)生物的影響展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的拓展知識(shí)，如生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能和生物多樣性保護(hù)。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物與環(huán)境關(guān)系內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并描述生物適應(yīng)環(huán)境的原理和實(shí)例，如沙漠植物與水生植物的結(jié)構(gòu)差異。

-學(xué)生能夠解釋環(huán)境因素（如光照、溫度、水分）如何影響生物的生活和分布。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的影響，例如蚯蚓改良土壤、植物蒸騰作用對(duì)水循環(huán)的影響。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握基本的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，包括觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，例如討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，提高溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)獲取信息、處理信息的能力，提高實(shí)踐操作技能。

-學(xué)生通過(guò)總結(jié)歸納，形成系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)框架，提高邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)對(duì)自然界的敬畏和好奇心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在探究生物與環(huán)境關(guān)系的過(guò)程中，敢于提出新問(wèn)題，勇于嘗試新方法。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，提出環(huán)保建議。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提高解決問(wèn)題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物多樣性公約》摘要，了解國(guó)際社會(huì)對(duì)生物多樣性保護(hù)的共識(shí)和行動(dòng)。

-視頻資源：《生態(tài)系統(tǒng)的奧秘》紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面展示生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和生物與環(huán)境相互作用的實(shí)例。

-閱讀材料：《氣候變化對(duì)生物多樣性的影響》報(bào)告，了解全球氣候變化對(duì)生物及其棲息地的影響。

-閱讀材料：《環(huán)保行動(dòng)在身邊》案例集，收集了不同地區(qū)、不同群體在環(huán)保方面的具體實(shí)踐和成效。

-視頻資源：《環(huán)保小衛(wèi)士》系列短片，介紹青少年如何參與到環(huán)境保護(hù)中，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

-閱讀材料：《生物技術(shù)助力生態(tài)保護(hù)》文章，探討現(xiàn)代生物技術(shù)如何應(yīng)用于生態(tài)保護(hù)和環(huán)境修復(fù)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇上述拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，關(guān)注生物與環(huán)境關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，思考如何應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，開(kāi)展課堂討論，將拓展內(nèi)容與課本知識(shí)相結(jié)合，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并分析存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提高環(huán)保行動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物、生物影響環(huán)境。

-邏輯關(guān)系：首先介紹生物如何通過(guò)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為適應(yīng)環(huán)境，然后分析環(huán)境因素如何影響生物的生活和分布，最后探討生物如何通過(guò)自身的活動(dòng)影響環(huán)境。

②詞句邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)詞句：

-生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例：“沙漠植物具有長(zhǎng)長(zhǎng)的根系以適應(yīng)干旱環(huán)境?！?/p>

-環(huán)境影響生物的例子：“溫度的升高導(dǎo)致北極熊的棲息地減少。”

-生物影響環(huán)境的例子：“蚯蚓的活動(dòng)能夠改良土壤結(jié)構(gòu)?！?/p>

-邏輯關(guān)系：通過(guò)具體的實(shí)例和描述，將抽象的概念和原理具象化，幫助學(xué)生理解和記憶。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以下為板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-生物與環(huán)境的關(guān)系

├──生物適應(yīng)環(huán)境

│├──沙