7 猴王出世（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

7猴王出世（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

5.課文內(nèi)容：《猴王出世》

6.教學目標：通過學習《猴王出世》，讓學生理解課文內(nèi)容，感受石猴的活潑可愛，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

7.教學重點：課文內(nèi)容理解，石猴形象感受。

8.教學難點：課文內(nèi)容的理解。

9.教學方法：講授法、討論法、朗讀法。

10.教學準備：課文《猴王出世》。

11.教學過程：

（1）導入：通過提問或講述關于石猴的故事，激發(fā)學生對本課的興趣。

（2）初讀課文：學生自讀課文，了解課文大意。

（3）細讀課文：教師帶領學生逐段閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受石猴的形象。

（4）討論交流：分組討論石猴的特點，分享自己的閱讀感受。

（5）朗讀展示：學生代表朗讀課文，展示對課文內(nèi)容的理解。

（6）總結(jié)提升：教師總結(jié)本課的學習內(nèi)容，強調(diào)石猴的形象特點。

（7）作業(yè)布置：根據(jù)本課的學習內(nèi)容，布置相應的作業(yè)。

12.教學評價：通過課堂提問、討論交流、朗讀展示等方式，評價學生對課文內(nèi)容的理解和石猴形象的感受。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀《猴王出世》，學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生詞和成語，運用所學語言知識表達自己的理解和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論石猴的形象，學生能夠進行深入思考，分析課文中的細節(jié)，提升自己的思維能力和閱讀理解能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀《猴王出世》，學生能夠感受到石猴的活潑可愛，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力，并能夠通過自己的創(chuàng)作表達對課文內(nèi)容的理解和感受。

4.文化傳承與理解：通過學習《猴王出世》，學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中石猴的形象特點，增強對中國傳統(tǒng)文化的了解和認同。重點難點及解決辦法難點：課文中的生詞和成語的掌握。

2.解決辦法：

-重點：通過細讀課文，逐段分析，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-難點：通過講解課文中的生詞和成語，讓學生在實際語境中理解其含義，并能夠運用到自己的表達中。

3.突破策略：

-重點：采用提問、討論等方式，引導學生深入思考，理解課文內(nèi)容。

-難點：通過朗讀、示范、練習等方式，幫助學生掌握課文中的生詞和成語。

4.教學過程：

-導入：通過提問或講述關于石猴的故事，激發(fā)學生對本課的興趣。

-初讀課文：學生自讀課文，了解課文大意。

-細讀課文：教師帶領學生逐段閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受石猴的形象。

-討論交流：分組討論石猴的特點，分享自己的閱讀感受。

-朗讀展示：學生代表朗讀課文，展示對課文內(nèi)容的理解。

-總結(jié)提升：教師總結(jié)本課的學習內(nèi)容，強調(diào)石猴的形象特點。

-作業(yè)布置：根據(jù)本課的學習內(nèi)容，布置相應的作業(yè)。

5.教學評價：

-通過課堂提問、討論交流、朗讀展示等方式，評價學生對課文內(nèi)容的理解和石猴形象的感受。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文中的生詞和成語，幫助學生理解課文內(nèi)容，掌握課文中的知識點。

2.討論法：組織學生分組討論石猴的特點，讓學生在交流中互相啟發(fā)，提高閱讀理解能力。

3.朗讀法：通過朗讀課文，讓學生感受石猴的形象，培養(yǎng)語感和閱讀興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，展示石猴的形象，幫助學生直觀理解課文內(nèi)容。

2.教學軟件：使用教學軟件，提供課文朗讀、生詞解釋等功能，輔助學生學習。

3.實物展示：準備與課文相關的實物或圖片，讓學生在實物觀察中感受課文內(nèi)容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《猴王出世》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過活潑可愛的小動物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索石猴的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《猴王出世》的基本概念。這篇文章講述了石猴的誕生和成長過程。它是我們了解石猴形象的重要素材，也是我們學習語文的重要篇章。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了石猴在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)石猴的活潑可愛和成長過程這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《猴王出世》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示石猴的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《猴王出世》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《猴王出世》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對石猴的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-《西游記》：作為《猴王出世》的來源，讓學生進一步了解石猴孫悟空的故事，以及他在《西游記》中的角色和經(jīng)歷。

-《中國古代神話故事》：拓展學生的閱讀視野，了解更多的中國古代神話故事，如八仙過海、嫦娥奔月等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

-《西游記》中的其他角色：讓學生通過閱讀《西游記》，了解除了孫悟空以外的其他角色，如唐僧、豬八戒、沙僧等，他們的特點和故事。

-中國古代神話故事中的其他人物：鼓勵學生通過閱讀《中國古代神話故事》，了解更多的中國古代神話人物，如女媧、伏羲、盤古等，他們的故事和背景。

-石猴的藝術形象：讓學生通過繪畫或制作手工藝品的方式，表達對石猴形象的想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力。

-石猴在文化中的影響：鼓勵學生思考石猴形象在文化中的影響，如電影、電視劇、動畫片中的表現(xiàn)，以及人們對其的喜愛和崇拜。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學方法：在教學中，我嘗試采用了多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過這種多元化的教學方式，學生能夠更全面地理解和掌握知識，同時也能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

2.利用多媒體設備：在教學中，我充分利用了多媒體設備，如PPT、視頻等資源，來展示教學內(nèi)容，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容。這種教學手段不僅提高了教學效果，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課文內(nèi)容的理解不夠深入，可能是因為我在教學組織方面存在一些問題。有時候，我沒有充分調(diào)動學生的積極性和參與度，導致他們對知識的掌握不夠扎實。

2.教學評價方面：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己的評價方式可能過于單一，主要依賴于課堂提問和作業(yè)。這種評價方式可能無法全面地了解學生的學習情況，也無法提供有效的反饋和指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.改進教學組織：為了更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將嘗試采用更多的互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等。同時，我也會更加注重學生的個體差異，給予他們更多的關注和支持。

2.改進教學評價：為了更全面地了解學生的學習情況，我將嘗試采用多種評價方式，如口頭報告、小測驗等。同時，我也會更加注重評價的及時性和針對性，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并提供有效的指導。重點題型整理1.《猴王出世》中石猴的形象特點有哪些？

答案：石猴的形象特點有活潑可愛、聰明機智、勇敢無畏等。

2.《猴王出世》中石猴的成長過程是怎樣的？

答案：石猴的成長過程包括出生、成長、學藝