第一單元　光輝的歷程-選聽(tīng) 中國(guó)人民解放軍軍歌　教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)

第一單元光輝的歷程——選聽(tīng)中國(guó)人民解放軍軍歌教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元光輝的歷程——選聽(tīng)中國(guó)人民解放軍軍歌教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第一單元《光輝的歷程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版初中九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：學(xué)生能夠理解并欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力。

2.音樂(lè)實(shí)踐：學(xué)生能夠跟隨老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《中國(guó)人民解放軍軍歌》的演唱技巧，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)文化：學(xué)生能夠了解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的歷史背景和文化意義，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的了解和熱愛(ài)。

4.音樂(lè)交流：學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論和互動(dòng)，分享自己對(duì)《中國(guó)人民解放軍軍歌》的理解和感受，提高自己的音樂(lè)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是《中國(guó)人民解放軍軍歌》的欣賞與演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠理解其旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)演唱技巧，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。此外，學(xué)生還將了解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的歷史背景和文化意義，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的了解和熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）旋律和節(jié)奏的理解：學(xué)生可能難以理解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏，因此教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握。

（2）演唱技巧的掌握：學(xué)生可能對(duì)演唱技巧感到困惑，教師需要通過(guò)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。

（3）歷史背景和文化意義的理解：學(xué)生可能對(duì)《中國(guó)人民解放軍軍歌》的歷史背景和文化意義缺乏了解，教師需要通過(guò)講解和展示相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解。

（4）音樂(lè)交流的參與：學(xué)生可能缺乏在課堂上積極參與討論和互動(dòng)的勇氣，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)作為主要教材，同時(shí)提供《中國(guó)人民解放軍軍歌》的樂(lè)譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》，準(zhǔn)備以下多媒體資源：

-《中國(guó)人民解放軍軍歌》的音頻和視頻文件，以便學(xué)生能夠聽(tīng)到和看到原唱的演唱。

-《中國(guó)人民解放軍軍歌》的創(chuàng)作背景和歷史意義的圖片和文字資料，幫助學(xué)生了解歌曲的背景和文化意義。

-《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏的圖表和圖片，幫助學(xué)生理解和分析歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將教室布置成以下形式：

-在教室的前面設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生的演唱和老師的示范。

-在教室的后面設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，用于學(xué)生的小組討論和互動(dòng)。

-在教室的兩側(cè)布置一些展示板，用于展示學(xué)生的作品和多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供《中國(guó)人民解放軍軍歌》的音頻和視頻文件，讓學(xué)生在課前聽(tīng)唱和理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《中國(guó)人民解放軍軍歌》的欣賞與演唱，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，讓學(xué)生思考歌曲的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，以及歌曲所表達(dá)的情感和意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的知識(shí)點(diǎn)。例如，通過(guò)聽(tīng)唱和理解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的音頻和視頻文件，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，通過(guò)思考歌曲的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，以及歌曲所表達(dá)的情感和意義，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，將關(guān)于《中國(guó)人民解放軍軍歌》的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過(guò)讓學(xué)生自主聽(tīng)唱和理解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的音頻和視頻文件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的欣賞與演唱，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《中國(guó)人民解放軍軍歌》的欣賞與演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講述《中國(guó)人民解放軍軍歌》的創(chuàng)作背景和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)播放《中國(guó)人民解放軍軍歌》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，然后詳細(xì)講解這些特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。例如，通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《中國(guó)人民解放軍軍歌》的理解和感受，然后組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模仿和表演來(lái)掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，在講解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)時(shí)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，在講解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)《中國(guó)人民解放軍軍歌》的演唱技巧的應(yīng)用。例如，在分組討論中積極發(fā)言，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，在角色扮演活動(dòng)中模仿和表演歌曲的演唱技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，在講解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)時(shí)，如果有不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。例如，通過(guò)播放《中國(guó)人民解放軍軍歌》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，然后詳細(xì)講解這些特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。例如，通過(guò)分組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模仿和表演來(lái)掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在分組討論中，通過(guò)與小組成員的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，掌握演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《中國(guó)人民解放軍軍歌》的欣賞與演唱，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》，并錄制視頻上傳至在線平臺(tái)。

-提供拓展資源：提供與《中國(guó)人民解放軍軍歌》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，提供關(guān)于《中國(guó)人民解放軍軍歌》的背景知識(shí)、歌曲創(chuàng)作故事等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，在批改學(xué)生上傳的演唱視頻時(shí)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，回家后練習(xí)演唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》，并錄制視頻上傳至在線平臺(tái)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，通過(guò)閱讀關(guān)于《中國(guó)人民解放軍軍歌》的背景知識(shí)、歌曲創(chuàng)作故事等拓展資源，進(jìn)一步了解歌曲的文化意義和歷史背景。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，通過(guò)反思自己練習(xí)演唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》的過(guò)程和成果，提出自己在演唱技巧和表現(xiàn)力方面的不足和改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》并上傳視頻，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)自己的演唱視頻進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《中國(guó)人民解放軍軍歌》的欣賞與演唱的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典軍旅歌曲：介紹與《中國(guó)人民解放軍軍歌》相似的經(jīng)典軍旅歌曲，如《八路軍進(jìn)行曲》、《新四軍軍歌》、《志愿軍戰(zhàn)歌》等，幫助學(xué)生了解我國(guó)軍旅歌曲的歷史和文化意義。

（2）音樂(lè)家故事：介紹《中國(guó)人民解放軍軍歌》的創(chuàng)作者和演唱者，如鄭律成、郭蘭英等，以及他們的其他作品和音樂(lè)成就，幫助學(xué)生了解音樂(lè)家的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格。

（3）音樂(lè)欣賞方法：介紹如何欣賞軍旅歌曲，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等方面的分析，幫助學(xué)生提高音樂(lè)鑒賞能力。

（4）音樂(lè)表演技巧：介紹演唱軍旅歌曲的技巧和方法，如氣息控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

（1）課后練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后練習(xí)演唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》，并嘗試演唱其他經(jīng)典軍旅歌曲，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（2）參加音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、音樂(lè)會(huì)等，通過(guò)實(shí)際參與音樂(lè)表演，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

（3）欣賞音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞更多的軍旅歌曲和音樂(lè)作品，通過(guò)對(duì)比和分析，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力。

（4）閱讀音樂(lè)資料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于音樂(lè)和軍旅歌曲的資料，如音樂(lè)史、音樂(lè)評(píng)論、音樂(lè)家傳記等，拓寬自己的音樂(lè)知識(shí)視野。

（5）創(chuàng)作音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如歌曲、樂(lè)曲等，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，提高自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。作業(yè)布置與反饋（1）演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中練習(xí)演唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》，注意掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，并將演唱視頻上傳至在線平臺(tái)。

（2）音樂(lè)分析：要求學(xué)生對(duì)《中國(guó)人民解放軍軍歌》進(jìn)行音樂(lè)分析，包括旋律、節(jié)奏、和聲、音色等方面的分析，并將分析報(bào)告提交至老師處。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首與《中國(guó)人民解放軍軍歌》相似的軍旅歌曲，并提交歌詞和旋律。

（4）音樂(lè)欣賞：要求學(xué)生欣賞其他經(jīng)典軍旅歌曲，如《八路軍進(jìn)行曲》、《新四軍軍歌》、《志愿軍戰(zhàn)歌》等，并寫(xiě)出對(duì)這些歌曲的音樂(lè)分析報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）演唱視頻：教師將對(duì)學(xué)生上傳的演唱視頻進(jìn)行批改，指出學(xué)生在演唱過(guò)程中的問(wèn)題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等，并提供改進(jìn)建議。

（2）音樂(lè)分析：教師將對(duì)學(xué)生的音樂(lè)分析報(bào)告進(jìn)行批改，指出學(xué)生在分析過(guò)程中的不足，如分析方法的運(yùn)用、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的使用等，并提供改進(jìn)建議。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：教師將對(duì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作進(jìn)行批改，指出學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題，如歌詞的創(chuàng)作、旋律的構(gòu)思等，并提供改進(jìn)建議。

（4）音樂(lè)欣賞：教師將對(duì)學(xué)生的音樂(lè)欣賞報(bào)告進(jìn)行批改，指出學(xué)生在欣賞過(guò)程中的不足，如音樂(lè)分析的深入性、音樂(lè)感受的表達(dá)等，并提供改進(jìn)建議。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)作業(yè)布置與反饋，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力和音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展（1）經(jīng)典軍旅歌曲的歷史與文化意義：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)經(jīng)典軍旅歌曲的歷史與文化意義的資料，如《中國(guó)軍旅歌曲史》、《軍歌背后的故事》等，幫助學(xué)生了解我國(guó)軍旅歌曲的發(fā)展歷程和文化價(jià)值。

（2）音樂(lè)家的創(chuàng)作經(jīng)歷與藝術(shù)風(fēng)格：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)音樂(lè)家的創(chuàng)作經(jīng)歷與藝術(shù)風(fēng)格的資料，如《鄭律成傳》、《郭蘭英的藝術(shù)生涯》等，幫助學(xué)生了解音樂(lè)家的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格。

（3）音樂(lè)欣賞與音樂(lè)批評(píng)：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)音樂(lè)欣賞與音樂(lè)批評(píng)的資料，如《音樂(lè)欣賞指南》、《音樂(lè)批評(píng)的理論與實(shí)踐》等，幫助學(xué)生提高音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)批評(píng)能力。

（4）音樂(lè)表演技巧與舞臺(tái)表現(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)音樂(lè)表演技巧與舞臺(tái)表現(xiàn)的資料，如《聲樂(lè)表演技巧》、《舞臺(tái)表現(xiàn)的藝術(shù)》等，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)表演技巧，